小學美術桂美版三年級下冊4師生情教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析小學美術桂美版三年級下冊4師生情教學設計，本章節內容圍繞師生關系展開，引導學生體會師生之間的情感交流，培養學生的感恩之心。通過欣賞優秀師生互動畫面，學習描繪師生情誼的繪畫技巧，旨在提高學生的審美能力和繪畫技能。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解并表達師生之間的情感互動，通過繪畫形式傳達對老師的尊敬和感激之情。

②掌握描繪人物表情、姿態和服飾的基本技巧，能夠創作出具有情感溫度的師生互動畫面。

2.教學難點，

①如何引導學生從日常生活中挖掘師生情的素材，并轉化為具有藝術表現力的畫面。

②在繪畫過程中，如何指導學生運用色彩和線條表達情感，使畫面富有感染力。

③幫助學生克服繪畫過程中的細節處理難題，如人物比例、動態表現等，確保作品的整體和諧與美觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學美術桂美版三年級下冊》教材，包含本節課的師生情主題內容。

2.輔助材料：準備與師生情主題相關的圖片資料，如師生互動場景的照片、插圖等，以及相關的視頻資料，用于啟發學生創作靈感。

3.實驗器材：準備繪畫工具，包括畫紙、水彩筆、彩色鉛筆等，確保每位學生都能進行繪畫實踐。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，便于學生交流討論；同時，設置實驗操作臺，方便學生進行繪畫創作。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，與學生打招呼：“同學們，今天我們要學習的是《師生情》這一課，你們準備好了嗎？”

2.學生們積極回應：“準備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧。首先，請同學們閉上眼睛，深呼吸，放松心情。想象一下，你們在學校里與老師相處的美好時光，感受一下師生之間的情感。”

二、新課導入

1.老師展示一幅師生互動的圖片，引導學生觀察：“同學們，這幅畫描繪了什么樣的場景？你們能感受到師生之間的情感嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“這是一幅老師和學生一起游戲的畫面，我覺得他們很快樂，很有愛。”

3.老師接著說：“很好，你們觀察得很仔細。接下來，讓我們一起走進《師生情》這一課，感受師生之間的真摯情感。”

三、新課講解

1.老師板書課題：“師生情”，并解釋：“‘師’指的是老師，‘生’指的是學生，‘情’則是指師生之間的感情。”

2.老師引導學生思考：“同學們，你們覺得師生之間有哪些情感呢？”

3.學生們回答：“尊敬、感激、關愛、信任等。”

4.老師總結：“很好，師生之間的情感多種多樣，今天我們就來學習如何用繪畫的形式表達師生之間的感激之情。”

四、繪畫技巧指導

1.老師展示一幅優秀的師生情繪畫作品，引導學生觀察：“同學們，這幅畫是如何表現師生之間的感激之情的？”

2.學生們回答：“畫中的老師笑容滿面，學生則用溫暖的目光看著老師，畫面充滿了溫馨和感激。”

3.老師接著說：“那么，我們該如何在繪畫中表達這種情感呢？”

4.老師講解繪畫技巧：

a.人物表情：在繪畫時，要注意表現人物的表情，如老師的微笑、學生的感激之情。

b.姿態和服飾：描繪人物時，要注意姿態和服飾的細節，使畫面更加生動。

c.色彩和線條：運用色彩和線條表現情感，如溫暖的顏色、柔和的線條等。

五、學生繪畫實踐

1.老師分發繪畫工具，并提醒：“同學們，現在請你們根據自己的感受，創作一幅表達師生情的繪畫作品。”

2.學生們開始繪畫，老師巡回指導：

a.針對表情、姿態和服飾的描繪，老師提醒學生注意細節。

b.針對色彩和線條的運用，老師引導學生運用溫暖的顏色和柔和的線條。

c.針對構圖和布局，老師指導學生注意畫面整體效果。

3.學生們完成繪畫后，展示作品，互相欣賞和評價。

六、課堂總結

1.老師邀請學生分享自己的繪畫作品，并詢問：“同學們，你們在繪畫過程中有什么感受？”

2.學生們回答：“我覺得通過繪畫，我更好地理解了師生之間的情感，也學會了如何表達感激之情。”

3.老師總結：“很好，通過這節課的學習，我們不僅學會了如何用繪畫表達師生情，還體會到了師生之間的真摯情感。希望大家在今后的學習生活中，能夠珍惜與老師相處的時光，用行動表達對老師的感激之情。”

七、課后作業

1.老師布置作業：“同學們，課后請你們回家后，用繪畫的形式，表達你對老師的感激之情，并與家人分享你的作品。”

2.學生們認真聽講，點頭表示明白。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠理解并掌握“師生情”這一主題的內涵，認識到師生之間情感交流的重要性。

-學生學會了如何運用繪畫技巧表達師生之間的感激之情，包括人物表情、姿態、服飾、色彩和線條的運用。

-學生通過繪畫實踐，提高了觀察能力和審美能力，能夠從日常生活中發現美，并用自己的方式表現出來。

2.思維與能力方面：

-學生在課堂討論和繪畫實踐中，提升了思維活躍度和創造力，能夠獨立思考并表達自己的情感體驗。

-學生學會了如何將抽象的情感轉化為具體的繪畫形象，鍛煉了抽象思維與形象思維相結合的能力。

-學生通過小組合作，提高了溝通協作能力，學會了在團隊中共同完成任務。

3.情感與態度方面：

-學生在繪畫過程中，更加珍惜與老師相處的時光，對老師的感激之情轉化為實際行動，表現出對老師的尊敬和關愛。

-學生在表達師生情的過程中，培養了感恩之心，學會了感恩他人，關愛他人。

-學生在課堂互動中，增強了自信心，敢于表達自己的觀點，提高了自我表達能力。

4.價值觀與人生觀方面：

-學生通過學習，認識到師生關系的重要性，樹立了正確的師生觀，為今后的學習和生活奠定了良好的基礎。

-學生在繪畫創作中，體驗到了創作的快樂，激發了學生對美術學習的興趣，培養了學生的藝術素養。

-學生在參與課堂活動的過程中，學會了如何面對挑戰，克服困難，培養了積極向上的生活態度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師首先對整節課的內容進行回顧：“同學們，今天我們學習了《師生情》這一課，我們一起探討了師生之間的情感互動，學習了如何用繪畫表達對老師的感激之情。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。”

2.老師引導學生回答以下問題：

-“什么是師生情？”

-“我們如何通過繪畫表達對老師的感激之情？”

-“在繪畫過程中，我們注意了哪些技巧？”

3.學生們積極回答，老師對學生的回答進行點評和總結。

4.老師強調：“通過今天的課程，我們不僅學會了繪畫技巧，更重要的是，我們學會了如何去珍惜與老師之間的情感，如何用行動去表達我們的感激之情。”

當堂檢測：

1.老師分發檢測卷，檢測學生對本節課內容的掌握情況。

2.檢測卷內容如下：

-選擇題：選出與師生情相關的詞語。（3題）

-填空題：請用一句話表達你對老師的感激之情。（1題）

-繪畫題：根據你與老師之間的一件小事，創作一幅表達師生情的繪畫作品。（1題）

3.學生們認真作答，老師巡回指導。

4.作答結束后，老師收集檢測卷，進行批改。

5.老師對學生的作品進行展示和點評，指出優點和不足，并給予改進建議。

6.老師總結：“同學們，今天的檢測幫助我們檢驗了學習效果，希望你們能夠認真對待每一次檢測，不斷提高自己的繪畫水平和表達能力。”

7.老師鼓勵學生：“希望大家在今后的學習和生活中，能夠將今天所學的內容運用到實際中，用繪畫和行動去表達對老師的感激之情。”教學反思與改進八、教學反思與改進

回顧今天的《師生情》這堂課，我覺得有幾個方面值得我反思和改進。

首先，我覺得在導入環節，雖然我盡力創設了一個輕松的氛圍，但似乎沒有充分調動起學生的積極性。有的學生顯得有些拘謹，參與度不高。我意識到，我可能需要更多的時間和空間去傾聽學生，了解他們的興趣點，從而更好地激發他們的學習熱情。也許，我可以在未來的教學中，設計一些與學生生活經驗相關的導入活動，比如讓學生分享他們與老師之間的小故事，這樣既能拉近師生之間的距離，也能激發學生的興趣。

其次，我在講解繪畫技巧時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了學生的實際操作。有的學生在繪畫過程中顯得有些迷茫，不知道如何下手。我認識到，我應該更加注重實踐教學，讓學生在實踐中學習，在操作中理解。例如，我可以在講解完每個技巧后，立即讓學生嘗試，并在一旁給予個別指導，這樣既能幫助學生更好地掌握技巧，也能及時發現他們在繪畫過程中的問題。

再者，我在課堂小結和當堂檢測環節，可能對學生的反饋不夠充分。雖然我進行了點評和總結，但似乎沒有深入挖掘每個學生的想法和創作意圖。在未來的教學中，我打算更多地采用小組討論和個體展示的方式，讓學生有機會表達自己的觀點和感受，同時我也要更加關注每個學生的個體差異，給予他們個性化的指導和反饋。

此外，我注意到在課堂管理上，我可能過于注重秩序，而忽略了課堂的活力。有時候，課堂上的氣氛顯得有些沉悶，學生可能沒有足夠的機會參與到課堂活動中來。我認為，我需要在保持課堂秩序的同時，鼓勵學生提問和發表意見，創造一個既有序又有活力的課堂環境。

為了改進以上問題，我計劃采取以下措施：

1.在未來的教學中，我將更加注重學生的參與度，通過設計互動性強的小游戲或者討論環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.我會加強實踐教學，確保每個學生都有機會動手操作，并在操作中學習。同時，我會及時提供反饋，幫助學生改進。

3.我將改進課堂小結和當堂檢測的方式，鼓勵學生表達自己的觀點，并對他們的作品進行深入的分析和反饋。

4.我會嘗試不同的課堂管理策略，既要維護課堂秩序，又要激發學生的創造力，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學將會更加貼近學生的實際需求，幫助他們更好地學習和成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的老師》——這是一篇描寫師生情的散文，作者通過細膩的筆觸展現了師生之間深厚的情感。這篇閱讀材料可以幫助學生更深入地理解師生情的內涵，激發他們對老師的感激之情。

-視頻資源：《難忘的師生情》——這是一部記錄師生之間感人故事的紀錄片，通過真實的故事展現師生之間的互動和情感。觀看這樣的視頻，能夠讓學生從不同的角度感受師生情的偉大。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《我的老師》這篇散文，思考自己與老師之間發生過哪些難忘的故事，并嘗試用文字記錄下來。

-學生可以觀看《難忘的師生情》紀錄片，記錄下觀看過程中的感受和觸動，并與同學分享自己的觀后感。

-教師可以組織一次“我的老師”主題班會，讓學生分享自己與老師之間的故事，通過分享，增進學生之間的情感交流。

-鼓勵學生嘗試創作一幅描繪師生情的繪畫作品，可以是現實生活中的場景，也可以是想象中的畫面，通過繪畫表達對老師的感激之情。

-教師可以推薦一些與師生情相關的書籍或文章，供學生自主閱讀，以拓寬他們的視野。

-在家庭中，學生可以與父母分享自己在學校與老師相處的點滴，增進家庭成員之間的理解和支持。