Unit1Lesson5Ilikemyschool!教學設計2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：冀教版（2024）初中英語七年級上冊

內容：本節課主要圍繞“我喜歡我的學?！边@一主題展開，涉及詞匯學習（如：school,class,teacher,friend等）、句型運用（如：Ilikemyschoolbecause...）、閱讀理解以及寫作實踐。通過對話和閱讀材料，讓學生學會表達對學校的喜愛之情，同時提高學生的語言綜合運用能力。核心素養目標培養學生英語學習的興趣和自信心，提高學生的跨文化意識，增強學生運用英語進行交流的能力。通過本節課的學習，學生能夠運用英語描述自己的學校，表達對學校環境的喜愛，同時學會欣賞和尊重不同文化背景下的教育方式，提升學生的語言表達和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯教學：本節課的核心詞匯包括“school”、“classroom”、“teacher”、“classmates”、“activities”等。學生需要能夠識別和正確使用這些詞匯來描述他們的學校。

-句型結構：重點在于學習如何使用“主語+like+賓語”和“because”引導的原因狀語從句來表達喜好和原因，如“Ilikemyschoolbecauseithasniceteachersandgoodfriends.”

-閱讀理解：學生需要通過閱讀一段關于學校的短文，提取關鍵信息，并理解作者的喜好和感受。

2.教學難點：

-句型結構的理解與運用：對于初學者來說，理解“because”引導的原因狀語從句在句子中的作用和位置是一個難點。例如，學生在使用句型時可能會忘記加上“because”或錯誤地將它放在主句之前。

-文化差異的敏感度：學生需要能夠認識到不同文化對學校的不同看法，這要求學生在理解和表達個人觀點時，要考慮文化背景的差異。

-自我表達能力：學生可能難以用自己的語言準確表達對學校的喜愛之情，特別是在使用較為復雜的句型時。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過圖片、視頻等多媒體手段幫助學生直觀理解詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學生運用所學知識進行口語練習。

-設計問題引導學生深入思考，培養他們對文化差異的敏感度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版初中英語七年級上冊教材，以便于跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與學校相關的圖片、視頻，以及展示學校設施的圖表，用于輔助詞匯和句型的教學。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和互動練習。

4.教室布置：設置分組討論區，以便于小組活動和角色扮演；確保教室環境安靜、整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前面，微笑著對學生們說：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnaboutyourschool?”

2.學生們回答：“Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.”

3.老師接著說：“Great!Today,wearegoingtoexplorethetopicof'Ilikemyschool!'Let'sstartwithawarm-upactivity.”

4.老師在黑板上寫下“Ilikemyschoolbecause...”的句型，引導學生思考并回答：“Whatdoyoulikeaboutyourschool?”

5.學生們積極舉手發言，老師記錄下學生的回答。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與學校相關的圖片，如教室、操場、圖書館等，引導學生觀察并說出圖片中的物品名稱。

2.老師說：“Inthislesson,wewilllearnsomenewvocabularyandphrasesrelatedtoschoollife.Let'sstartwiththevocabulary.”

3.老師在黑板上列出以下詞匯：school,classroom,teacher,classmates,activities,library,playground,etc.

4.老師逐一解釋每個詞匯的意思，并讓學生跟讀。

5.老師帶領學生練習使用這些詞匯，如：“Thisismyclassroom.Ihaveniceteachersandclassmateshere.”

三、課文學習（20分鐘）

1.老師說：“Now,let'sreadashortpassageaboutastudent'sfavoriteschool.Payattentiontothenewvocabularyandphraseswejustlearned.”

2.老師展示課文內容，學生跟讀。

3.老師提問：“Whatdoesthestudentlikeabouthisschool?Canyoufindsomereasonsinthepassage?”

4.學生閱讀課文后，回答問題。

5.老師總結課文內容，強調重點句型：“Ilikemyschoolbecause...”

四、句型練習（15分鐘）

1.老師說：“Now,let'spracticeusingthesentencepattern'Ilikemyschoolbecause...'”

2.老師先示范一句：“Ilikemyschoolbecauseithasniceteachersandgoodfriends.”

3.老師讓學生模仿，并逐步提高難度，如：“Ilikemyschoolbecausethelibraryisbigandhasmanybooks.”

4.學生分組進行角色扮演，用所學句型互相提問。

五、寫作練習（15分鐘）

1.老師說：“Now,let'swriteashortparagraphaboutyourfavoriteschool.Youcanusethevocabularyandsentencepatternwelearnedtoday.”

2.老師分發寫作紙，讓學生在規定時間內完成寫作。

3.老師巡視教室，給予學生個別指導和鼓勵。

4.寫作完成后，老師請幾位學生朗讀自己的作品，全班學生進行評價。

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師說：“Today,wehavelearnedabout'Ilikemyschool!'andpracticedusingnewvocabularyandsentencepatterns.Ihopeyouenjoyyourschoollife.”

2.老師布置作業：“Writeashortcompositionaboutyourfavoritesubjectinschool.Besuretouseatleastthreenewwordsorphraseswelearnedtoday.”

3.老師提醒學生注意作業要求，并鼓勵他們積極完成。

4.課堂結束，老師向學生們說：“Goodbye,everyone!Haveagreatday!”

（注：以上教學過程為模擬，實際教學過程中可根據學生情況進行調整。）知識點梳理1.詞匯學習：

-school：學校

-classroom：教室

-teacher：老師

-classmates：同學

-activities：活動

-library：圖書館

-playground：操場

-interesting：有趣的

-beautiful：美麗的

-big：大的

-small：小的

-clean：干凈的

-modern：現代化的

-old：舊的

-quiet：安靜的

-noisy：喧鬧的

2.句型結構：

-Ilikemyschoolbecause...（我喜歡我的學校因為...）

-Thisismyclassroom.（這是我的教室。）

-Ihaveniceteachersandgoodfriendshere.（這里有好老師和好朋友。）

-Thelibraryisbigandhasmanybooks.（圖書館很大，有很多書。）

-Theplaygroundiscleanandsafe.（操場干凈、安全。）

3.閱讀理解：

-理解文章主旨：通過閱讀短文，理解作者對學校的喜愛之情。

-提取關鍵信息：從文章中找出描述學校特點的關鍵信息，如學校設施、師資力量、校園環境等。

-推理判斷：根據文章內容，推斷作者的觀點和感受。

4.寫作實踐：

-描述學校：運用所學詞匯和句型，描述自己學校的特色和優點。

-表達個人觀點：在描述學校的同時，表達自己對學校的喜愛之情。

-邏輯清晰：按照一定的順序描述學校，使文章結構清晰。

5.文化差異：

-了解不同文化背景下對學校的不同看法。

-培養學生尊重和欣賞不同文化背景下的教育方式。

6.教學方法：

-通過圖片、視頻等多媒體手段幫助學生直觀理解詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學生運用所學知識進行口語練習。

-設計問題引導學生深入思考，培養他們對文化差異的敏感度。

7.評價方式：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和互動情況。

-作業完成情況：檢查學生作業的完成質量，包括詞匯掌握、句型運用和寫作能力。

-口語表達能力：通過角色扮演和小組討論等活動，評估學生的口語表達能力。教學反思教學反思

今天上了“Unit1Lesson5Ilikemyschool!”這一課，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。我注意到，學生們在課堂上表現得非?；钴S，尤其是當涉及到他們自己的學校時，他們的參與度非常高。我盡量通過提問和小組討論來激發他們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在介紹新詞匯時，我讓同學們用這些詞匯描述自己的學校，這樣不僅讓他們掌握了詞匯，還增強了他們的自信心。

其次，我在教學過程中發現，對于一些基礎較差的學生，他們在理解復雜句型時有些吃力。例如，在使用“because”引導的原因狀語從句時，他們往往難以把握從句的位置和作用。對此，我決定在接下來的教學中，加強對這些句型的練習和講解，比如通過制作一些簡單的練習題，讓他們反復練習，直到掌握為止。

另外，我在課堂上也注意到，部分學生在口語表達時，對于一些常用的詞匯和句型運用不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在課后組織一些口語練習活動，如角色扮演、情景對話等，讓他們在實際交流中提高語言運用能力。

在教學過程中，我還發現了一些不足之處。比如，對于一些較難理解的文化差異內容，我在講解時可能過于簡單，導致學生無法深入理解。今后，我會嘗試引入更多與學校相關的文化背景知識，讓學生在了解不同文化的同時，也能提高他們的跨文化交際能力。

此外，我在布置作業時，發現部分學生的作業質量不高，有些學生甚至沒有認真完成。為了提高學生的作業質量，我決定在下次作業中，給出更具體的指導和要求，并加強對作業的批改和反饋，確保每位學生都能從中受益。

最后，我認為在今后的教學中，我還需要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的教學方案。例如，對于學習進度較慢的學生，我可以提供額外的輔導；對于學習進度較快的同學，則可以布置一些更具挑戰性的任務，讓他們在課堂上有所發揮。課后作業1.寫作練習

-主題：MyFavoriteClass

-任務：描述你最喜歡的課程，包括課程內容、任課老師、學習氛圍等。要求使用至少三個新學的詞匯或短語，如“interesting”，“enthusiastic”，“knowledgeable”。

-答案示例：

MyfavoriteclassisEnglish.Theteacherisveryenthusiastic.Shealwaysmakestheclassinterestingwithherstoriesandactivities.Ilearnalotfromher.

2.詞匯填空

-任務：根據句子意思，從所給詞匯中選擇合適的詞填空。所給詞匯：nice,clean,modern,big,small,quiet,noisy。

-句子：Myschoolisvery________.Ithasabiglibraryand________classrooms.

-答案：modern,clean

3.句型改寫

-任務：將下列句子改寫成使用“Ilikemyschoolbecause...”句型的句子。

-原句：Ihaveniceteachersandgoodfriendsinmyschool.

-改寫：IlikemyschoolbecauseIhaveniceteachersandgoodfriends.

-答案：IlikemyschoolbecauseIhaveniceteachersandgoodfriends.

4.閱讀理解

-文章：MySchool

Myschoolisabigschool.Ithas30classrooms,2libraries,abigplayground,andasmallgarden.Theteachersareniceandthestudentsarefriendly.Ilikemyschoolverymuch.

-問題：Whatdoestheauthorthinkabouthisschool?

-答案：Theauthorthinkshisschoolisbig,hasmanyfacilities,andhasniceteachersandstudents.

5.詞匯匹配

-任務：將左邊的詞匯與右邊的描述進行匹配。

-詞匯：library,classroom,playground,garden,teacher,student,activity

-描述：1.Aplace