Unit5Startingout+Understandingideas第1課時教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5Startingout+Understandingideas第1課時教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5Startingout+Understandingideas第1課時教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三8:00-9:00

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索Unit5Startingout+Understandingideas這個有趣的主題哦！??這節課，我們將會一起學習如何用英語表達自己的觀點，以及如何理解他人的觀點。讓我們一起開啟這場精彩的語言之旅吧！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與對話和討論，提升語言表達能力；通過了解不同觀點，增強文化理解和跨文化交流意識；通過批判性思維，提高對信息的分析和判斷能力；同時，通過自主學習與合作學習，提升學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和短語的理解與應用：如“opinion”、“idea”、“agreement”等，學生需要能夠正確理解并運用這些詞匯。

2.觀點表達和討論技巧：學生需要學會如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點，并能夠參與討論。

難點：

1.文化差異的理解：學生在表達觀點時，可能需要理解不同文化背景下的觀點差異。

2.批判性思維的培養：學生需要學會分析不同觀點的合理性，并形成自己的見解。

解決辦法：

1.通過語境和例句幫助學生理解重點詞匯和短語，通過角色扮演和小組討論練習應用。

2.引導學生進行跨文化交流的討論，通過案例分析幫助學生理解文化差異。

3.通過提問和引導，鼓勵學生進行批判性思考，通過小組辯論和寫作練習來提升批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解重點詞匯和短語的意義和用法。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養批判性思維。

3.角色扮演：通過模擬真實情境，讓學生在實際對話中運用所學知識，提高語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學內容，激發學生興趣。

2.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固知識點。

3.網絡資源整合：利用網絡資源，如在線詞典、英語學習網站，拓展學習渠道。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于不同文化背景下的生活片段，引導學生思考不同文化中表達觀點的方式。

2.提出問題：詢問學生是否了解不同文化中表達觀點的差異，激發學生對本節課的興趣。

3.引導學生分享：請學生分享自己所在文化中表達觀點的習慣，為后續討論做鋪墊。

講授新課（20分鐘）

1.介紹重點詞匯和短語：通過PPT展示“opinion”、“idea”、“agreement”等詞匯，結合例句講解其用法和意義。

2.角色扮演：邀請兩位學生上臺進行角色扮演，模擬真實情境下的觀點表達，其他學生觀察并分析。

3.小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語表達自己的觀點，并分享給全班。

4.文化差異分析：引導學生分析不同文化中觀點表達方式的差異，如直接與委婉、肯定與否定等。

鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：分發練習題，讓學生在規定時間內完成，鞏固所學知識。

2.小組討論：請學生以小組為單位，討論練習題中的問題，并分享討論結果。

3.教師點評：針對學生的練習情況，進行點評和指導，糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并對回答進行點評和指導。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與課程相關的問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，鼓勵學生繼續努力。

創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演升級：將角色扮演環節升級為辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉自己的觀點表達和辯論技巧。

2.學生展示：請學生在全班面前展示自己的觀點，其他學生進行評價。

1.總結本節課所學內容：教師對本節課的重點內容進行總結，幫助學生梳理知識體系。

2.拓展練習：布置課后拓展練習，讓學生在課后繼續鞏固所學知識。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.創新教學環節：5分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課結束后，學生應在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用“opinion”、“idea”、“agreement”等關鍵詞匯，并在實際語境中進行正確使用。

-學生的英語口語表達能力得到增強，能夠在小組討論和角色扮演中流暢地表達自己的觀點。

-學生的聽力理解能力提高，能夠準確捕捉并理解聽力材料中的關鍵信息。

2.文化意識增強

-學生對不同的文化背景下的觀點表達方式有了更深入的了解，能夠認識到文化差異對溝通的影響。

-學生在討論中能夠尊重不同的觀點，展現出跨文化溝通的意識和能力。

3.思維品質發展

-學生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠在分析不同觀點時提出合理的論據和反駁。

-學生學會了如何從多個角度思考問題，形成自己的獨立見解。

4.學習能力進步

-學生通過小組合作和自主學習，提升了團隊合作和解決問題的能力。

-學生學會了如何利用網絡資源和學習軟件進行自主學習和拓展知識。

5.情感態度培養

-學生對英語學習的興趣得到提升，更加積極地參與課堂活動和討論。

-學生在表達觀點時能夠自信地展示自己，增強了自信心和表達能力。

具體來說，以下是一些具體的學習效果表現：

-學生能夠在日常對話中自然地使用本節課學習的詞匯和短語。

-學生能夠參與課堂辯論，提出有邏輯的觀點，并對其他學生的觀點進行合理反駁。

-學生能夠通過小組合作，共同完成課堂練習和項目，展現出良好的團隊合作精神。

-學生在課后能夠主動查找資料，拓展自己的知識面，提高自主學習能力。

-學生在課堂上的參與度提高，積極提問和回答問題，展現出對英語學習的熱情。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對重點知識的掌握情況。例如，提問學生在不同文化背景下如何表達觀點，以及如何用英語反駁他人的觀點。根據學生的回答，評估他們的理解程度和應用能力。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度、互動性和合作情況，了解學生在課堂活動中的表現。例如，注意學生在小組討論中的發言情況，以及他們在角色扮演中的表現。

-測試：在課后進行小測驗或隨堂練習，評估學生對新知識的掌握程度。測試內容應涵蓋本節課的重點知識點，如詞匯、短語和表達方式。

-及時反饋：對學生在課堂上的表現進行及時反饋，肯定他們的優點，指出不足之處，并給出改進建議。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。批改內容包括語法錯誤、拼寫錯誤和表達不清等問題。

-詳細點評：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要提供正確的例子，幫助學生理解正確的表達方式。

-及時反饋：在作業批改后，及時將批改結果和反饋意見反饋給學生，確保他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中給予學生正面的鼓勵，激發他們的學習動力，讓他們意識到自己的進步。

3.成績評估：

-綜合成績：將課堂表現、作業、小測驗和期中/期末考試的成績進行綜合評估，給出學生的總體評價。

-分項評價：對學生在不同方面的表現進行分項評價，如語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等，以便家長和學校了解學生的全面表現。

-反饋溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進展，并商討進一步的教育措施。

4.評價方式多樣化：

-自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足。

-互評：組織學生進行小組互評，通過同伴間的反饋，幫助學生發現彼此的問題，促進共同進步。

-家長參與：邀請家長參與評價過程，通過家長會等形式，了解學生的學習情況和家庭環境對學習的影響。

5.評價結果的運用：

-指導教學：根據評價結果，調整教學策略和方法，針對學生的薄弱環節進行有針對性的教學。

-促進發展：將評價結果作為學生發展的參考，鼓勵學生設定合理的目標，不斷努力提升自己。

-營造氛圍：通過評價，營造一個積極向上的學習氛圍，鼓勵學生相互學習，共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，這些活動不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學習英語，效果顯著。

2.跨文化教學：我引入了一些跨文化元素，讓學生在了解不同文化背景的同時，學會如何在不同文化中表達自己的觀點，這種教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的個性差異和課堂氛圍的影響。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是在培養學生的批判性思維和自主學習能力方面。

3.時間分配不合理：在講授新課的過程中，我有時會過于詳細地講解，導致課堂練習時間不足，學生無法充分練習和應用新知識。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組合作學習，并設計更具挑戰性的任務，鼓勵所有學生積極參與。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的