一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元識(shí)字（二）9日月明教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元識(shí)字（二）9日月明教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元識(shí)字（二）9日月明

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天咱們一起走進(jìn)第五單元的識(shí)字天地，開啟《日月明》的奇妙之旅。準(zhǔn)備好你們的耳朵，跟著老師，我們一起去探索這些有趣的漢字吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫“日、月、明”等生字，提高識(shí)字能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等聯(lián)想記憶漢字，增強(qiáng)記憶效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生用漢字進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，同學(xué)們?cè)谧R(shí)字方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但每個(gè)學(xué)生的掌握程度不盡相同。部分同學(xué)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫有一定的了解，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的生字認(rèn)讀和書寫。然而，也有部分同學(xué)對(duì)漢字的識(shí)別和書寫存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在課堂參與度上，同學(xué)們普遍比較積極，但部分同學(xué)在課堂上容易分心，需要注意課堂紀(jì)律。由于剛剛接觸語(yǔ)文課程，同學(xué)們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)充滿好奇，但也存在一定的學(xué)習(xí)壓力。

在能力方面，同學(xué)們?cè)谟^察和發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律方面還有待提高，需要通過直觀的教學(xué)方法來激發(fā)他們的興趣。在記憶方面，同學(xué)們對(duì)漢字的聯(lián)想記憶方法掌握得較好，但需進(jìn)一步鞏固。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)正在逐步形成，需要通過識(shí)字教學(xué)來培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。此外，良好的行為習(xí)慣對(duì)于課堂學(xué)習(xí)至關(guān)重要，同學(xué)們需要養(yǎng)成認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與課堂討論的習(xí)慣。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，既要滿足基礎(chǔ)較好的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，也要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（日、月、明等生字卡片）、電子白板、電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：漢字結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、識(shí)字游戲軟件、在線識(shí)字視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《日月明》這篇課文，準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師走進(jìn)教室，拿起黑板上的粉筆，寫下課題：“日月明”。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生們開始朗讀課文，老師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況。

3.朗讀結(jié)束后，老師請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的朗讀感受。

三、精讀課文，探究主旨

1.老師提問：“同學(xué)們，這篇課文主要講的是什么？”

2.學(xué)生們積極思考，舉手回答：“這篇課文講的是日月明的故事。”

3.老師肯定學(xué)生的回答，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考：“那么，這個(gè)故事告訴我們了什么呢？”

4.學(xué)生們?cè)俅嗡伎迹械恼f：“這個(gè)故事告訴我們，日月是天地間最亮的星。”有的說：“這個(gè)故事告訴我們，日月是生命的源泉。”

5.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得很好，這個(gè)故事告訴我們，日月是天地間最亮的星，是生命的源泉。”

四、分析課文，學(xué)習(xí)生字

1.老師板書生字：“日、月、明”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察，老師講解生字的結(jié)構(gòu)和筆畫，并示范書寫。

3.學(xué)生們跟隨著老師的示范，一筆一劃地書寫生字。

4.老師檢查學(xué)生的書寫情況，對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、小組合作，探究規(guī)律

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

2.老師提出任務(wù)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們小組合作，找出課文中日月明的特點(diǎn)，并分享給大家。”

3.學(xué)生們開始討論，老師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的討論情況。

4.討論結(jié)束后，每組選派一名代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分享，并總結(jié)課文中日月明的特點(diǎn)。

六、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師提問：“同學(xué)們，除了課文中的日月明，你們還知道哪些有關(guān)日月的故事或成語(yǔ)？”

2.學(xué)生們積極回答，老師記錄下來。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，日月不僅是天地間最亮的星，還是許多故事和成語(yǔ)的來源。讓我們一起學(xué)習(xí)更多有關(guān)日月的知識(shí)吧！”

4.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，收集一些有關(guān)日月的故事或成語(yǔ)，下節(jié)課分享給大家。”

七、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師站在教室門口，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《日月明》這篇課文，你們覺得收獲怎么樣？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“老師，我覺得這篇課文很有趣，我學(xué)會(huì)了日月明的生字。”

3.老師肯定學(xué)生的回答，并總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《日月明》，不僅學(xué)會(huì)了生字，還了解了日月的特點(diǎn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。”

4.學(xué)生們齊聲回答：“老師，我們一定會(huì)努力的！”

5.老師宣布下課，同學(xué)們起立向老師鞠躬，感謝老師的辛勤付出。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)古代天文知識(shí)》書籍或電子版，介紹中國(guó)古代對(duì)日月的研究和觀測(cè)方法。

-《月亮的秘密》科普讀物，探討月亮的形狀變化、月相等天文現(xiàn)象。

-《太陽(yáng)的故事》繪本，通過故事形式介紹太陽(yáng)的基本知識(shí)和太陽(yáng)在地球上的作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，了解更多的天文知識(shí)，增加對(duì)日月的好奇心和探索欲。

-觀看天文紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看介紹日月的紀(jì)錄片，如《宇宙奧秘》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)日月知識(shí)的理解。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭小實(shí)驗(yàn)，如觀察月亮的陰影變化，體驗(yàn)日食和月食的原理。

-制作日月知識(shí)卡片：讓學(xué)生收集關(guān)于日月的資料，制作成知識(shí)卡片，用于課堂展示或家庭交流。

-參觀天文館或科技館：組織學(xué)生參觀天文館或科技館，實(shí)地觀察天文設(shè)備，感受天文科學(xué)的魅力。

-開展小組討論：讓學(xué)生分組討論日月對(duì)人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)、航海、文化等方面的作用。

-創(chuàng)作與日月相關(guān)的詩(shī)歌或繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與日月相關(guān)的詩(shī)歌或繪畫作品，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄每天的日出日落時(shí)間，觀察月亮的形狀變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與天文知識(shí)的學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同探索宇宙的奧秘。課后作業(yè)1.**生字抄寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：將課文中的生字“日、月、明”各抄寫5遍，并注意筆順和字形的正確性。

-答案示例：

-日：日、日、日、日、日

-月：月、月、月、月、月

-明：明、明、明、明、明

2.**詞語(yǔ)接龍**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用課文中的生字，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)字作為接龍的開頭，如“日”字開頭的詞語(yǔ)可以是“日月”、“日子”等。

-答案示例：

-日：日月、日子、日常

-月：月亮、月光、月色

-明：明白、明亮、明星

3.**造句練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：用課文中的生字“日、月、明”各造一個(gè)句子，要求句子通順，表達(dá)清晰。

-答案示例：

-日：今天的天氣真好。

-月：月亮像小船。

-明：明天下雨，記得帶傘。

4.**課文內(nèi)容填空**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子。

-課文原文：“在__________，__________照耀著大地。”

-答案：清晨，陽(yáng)光

5.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個(gè)角色，如“太陽(yáng)”或“月亮”，進(jìn)行角色扮演，用自己的語(yǔ)言表達(dá)角色的特點(diǎn)或情感。

-答案示例（以“太陽(yáng)”為例）：

-太陽(yáng)：“早上好，小朋友們！我是太陽(yáng)，每天早早起床，為大地帶來溫暖和光明。今天，我要把更多的陽(yáng)光送給你們，希望你們都能快樂成長(zhǎng)！”

6.**思維導(dǎo)圖**：

-作業(yè)內(nèi)容：繪制《日月明》的思維導(dǎo)圖，包括課文的主要內(nèi)容和生字。

-答案示例：

-中心主題：《日月明》

-分支主題：

-日：太陽(yáng)、白天、溫暖

-月：月亮、夜晚、明亮

-明：光明、清晰、希望

7.**家庭小調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：詢問家長(zhǎng)，了解他們小時(shí)候?qū)θ赵碌墓适禄蛄?xí)俗，記錄下來并與同學(xué)們分享。

-答案示例：

-家長(zhǎng)分享：“我小時(shí)候，每當(dāng)月亮升起，家里就會(huì)擺上供品，慶祝月圓之夜。”板書設(shè)計(jì)①日月明

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日、月、明

-重點(diǎn)詞：太陽(yáng)、月亮、光明

-重點(diǎn)句：在清晨，陽(yáng)光照耀著大地。

②生字展示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日、月、明

-重點(diǎn)詞：日、月、明

-重點(diǎn)句：日、月、明

③課文結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文段落劃分

-重點(diǎn)詞：段落、主題句

-重點(diǎn)句：第一段：介紹日月

第二段：講述日月的作用

④識(shí)字方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)字技巧

-重點(diǎn)詞：觀察、聯(lián)想、記憶

-重點(diǎn)句：通過觀察、聯(lián)想和記憶，掌握生字。