樹立良好班風掌好舵向前沖（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天這節課，咱們就來聊聊“樹立良好班風，掌好舵向前沖”。初三下學期，咱們已經進入到了沖刺階段，班級的凝聚力、學習氛圍還有我們的心態，都至關重要。這節課，咱們要結合課本，從班級的團結、學習態度、時間管理等方面，一起探討如何打造一個積極向上的班風，讓咱們在學習的海洋里乘風破浪！????咱們一起加油吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，主要包括以下三個方面：一是增強學生的集體責任感，讓他們認識到班級榮譽與個人行為息息相關；二是提升學生的自我管理能力，學會合理安排時間，提高學習效率；三是培養積極向上的心態，面對學習壓力時，能夠保持樂觀、自信的態度。通過這些目標的達成，使學生能夠在集體中成長，形成良好的學習習慣和心理素質。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：班級團結的重要性。通過案例分析，讓學生理解團結協作對于班級進步的推動作用。

-重點二：時間管理策略。介紹有效的時間管理方法，如番茄工作法、四象限法則等，幫助學生提高學習效率。

-重點三：積極心態的培養。引導學生認識到樂觀、自信對于克服學習困難的重要性。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：班級團結的實踐應用。如何將團結協作的理念轉化為具體的行動，是學生需要克服的難點。例如，通過小組討論、團隊項目等形式，讓學生在實踐中體會團結的力量。

-難點二：時間管理習慣的養成。學生往往難以堅持時間管理的方法，需要教師指導學生如何形成良好的習慣。例如，通過制定個人學習計劃、定期回顧等方式，幫助學生逐步養成時間管理的好習慣。

-難點三：面對學習壓力的心理調適。學生在面對學習壓力時，往往難以保持積極心態。教師需引導學生學會情緒管理，如通過運動、音樂等方式緩解壓力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是涉及班級管理和時間管理的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級團隊合作的案例視頻、時間管理技巧的動畫演示等。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，以便于學生進行小組活動和分享經驗；同時，準備黑板或白板，用于展示關鍵信息和圖表。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“班級團結與時間管理”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何通過團隊合作提高學習效率？”、“時間管理對你來說最大的挑戰是什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解班級團結與時間管理的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解班級團結與時間管理的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過班級合作的成功案例視頻，引出“班級團結與時間管理”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解班級團結與時間管理的方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的時間管理經驗，并討論如何通過團隊合作提高學習效率。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何平衡學習和休息時間？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗班級團結與時間管理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解班級團結與時間管理的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握班級團結與時間管理的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解班級團結與時間管理的重要性，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“班級團結與時間管理”課題，布置適量的課后作業，如設計個人時間管理計劃。

-提供拓展資源：提供與班級團結與時間管理相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的班級團結與時間管理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、班級團結的重要性

1.班級團結的定義：班級成員之間相互支持、相互幫助，共同為班級目標和榮譽而努力。

2.班級團結的意義：

-提高班級凝聚力，形成良好的學習氛圍。

-增強班級成員的歸屬感和自豪感。

-促進學生全面發展，培養良好的品德和習慣。

3.班級團結的表現形式：

-互相尊重、關心、幫助。

-積極參與班級活動，為班級爭光。

-遵守班級紀律，維護班級形象。

二、時間管理策略

1.時間管理的重要性：合理安排時間，提高學習效率，實現個人目標。

2.時間管理的方法：

-制定合理的學習計劃，明確學習目標。

-學會區分任務的優先級，合理安排時間。

-利用時間管理工具，如番茄工作法、四象限法則等。

-合理安排休息時間，保持良好的學習狀態。

3.時間管理技巧：

-避免拖延，提高執行力。

-學會拒絕，保護自己的時間。

-保持良好的作息習慣，提高睡眠質量。

三、積極心態的培養

1.積極心態的定義：面對困難和挑戰時，保持樂觀、自信的態度，勇于面對并解決問題。

2.積極心態的意義：

-提高學習動力，增強抗壓能力。

-培養良好的心理素質，促進身心健康。

-幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。

3.培養積極心態的方法：

-學會調整心態，面對挫折不氣餒。

-培養樂觀的生活態度，關注生活中的美好。

-學會感恩，珍惜身邊的人和事。

-培養興趣愛好，豐富精神世界。

四、班級管理

1.班級管理的定義：班主任或班委對班級進行組織、協調、監督和指導，確保班級正常運轉。

2.班級管理的原則：

-公平公正，一視同仁。

-尊重學生，信任學生。

-民主管理，發揮學生主體作用。

-愛護學生，關心學生成長。

3.班級管理的方法：

-制定班級規章制度，明確班級紀律。

-建立班級組織，發揮班委作用。

-開展班級活動，增強班級凝聚力。

-及時溝通，解決班級問題。

五、學習方法

1.學習方法的重要性：掌握科學的學習方法，提高學習效率，實現學習目標。

2.學習方法的內容：

-制定學習計劃，合理安排學習時間。

-學會預習、聽講、復習，掌握學習技巧。

-培養良好的學習習慣，提高自律能力。

-學會合作學習，提高團隊協作能力。

3.學習方法技巧：

-學會總結歸納，提高記憶效果。

-學會提問，培養批判性思維。

-學會調整學習方法，適應不同學科特點。

六、心理健康教育

1.心理健康教育的重要性：關注學生心理健康，提高心理素質，促進身心健康發展。

2.心理健康教育的內容：

-培養良好的心理素質，提高抗壓能力。

-學會情緒管理，保持心理健康。

-建立良好的人際關系，增強社會適應能力。

-培養積極的人生觀和價值觀。

3.心理健康教育的方法：

-開展心理健康講座，普及心理健康知識。

-設立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢服務。

-開展團體輔導活動，幫助學生解決心理問題。

-加強家校合作，共同關注學生心理健康。板書設計①班級團結的重要性

-知識點：班級團結定義、意義、表現形式

-詞：團結、凝聚力、歸屬感、自豪感、互相尊重

-句：班級團結是班級進步的動力，是學生全面發展的保障。

②時間管理策略

-知識點：時間管理方法、時間管理技巧

-詞：時間管理、學習計劃、優先級、番茄工作法、四象限法則

-句：合理安排時間，提高學習效率，實現個人目標。

③積極心態的培養

-知識點：積極心態定義、意義、培養方法

-詞：積極心態、樂觀、自信、情緒管理、感恩

-句：保持積極心態，面對困難勇往直前，成就更好的自己。

④班級管理

-知識點：班級管理定義、原則、方法

-詞：班級管理、公平公正、民主管理、愛護學生、班級組織

-句：良好的班級管理，是班級和諧發展的基石。

⑤學習方法

-知識點：學習方法重要性、內容、技巧

-詞：學習方法、學習計劃、預習、聽講、復習、自律

-句：掌握科學的學習方法，提高學習效率，成就未來。

⑥心理健康教育

-知識點：心理健康教育重要性、內容、方法

-詞：心理健康、心理素質、情緒管理、人際關系、人生觀

-句：關注學生心理健康，促進身心健康發展，成就美好人生。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋和激勵。以下是對課堂評價的具體實施方法：

1.提問與回答

-教師通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。問題應覆蓋不同難度層次，確保所有學生都能參與其中。

-評價重點：學生的回答是否準確、完整，是否能夠運用所學知識解決問題。

-實施方法：教師可以隨機提問，也可以針對個別學生進行深入詢問。

2.觀察與記錄

-教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、注意力集中情況、合作交流能力等，來評價學生的學習狀態。

-評價重點：學生的課堂參與度、專注力、合作精神和表達能力。

-實施方法：教師可以在課堂上做筆記，記錄學生的表現，并在課后進行總結。

3.小組討論評價

-在小組討論環節，教師可以評價學生的小組合作能力和解決問題的能力。

-評價重點：學生在小組中的角色定位、溝通協調能力、對問題的分析能力。

-實施方法：教師可以旁聽小組討論，或在討論結束后詢問學生的討論內容，評估討論效果。

4.實踐活動評價

-通過實踐活動，教師可以評價學生的動手能力和實踐操作技能。

-評價重點：學生在實踐活動中的創新思維、操作規范性和成果展示。

-實施方法：教師可以現場觀察學生的操作過程，或通過學生的作品展示來評價。

5.課堂測試與反饋

-定期進行課堂小測試，以檢驗學生對知識的掌握程度。

-評價重點：學生的知識掌握程度、解題能力、時間管理能力。

-實施方法：教師可以設計簡短的小測驗，及時批改并給予反饋。

6.學生自我評價與同伴評價

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-評價重點：學生的自我認知、學習目標設定、學