9《星空的聯想》（教學設計）-2023-2024學年魯教版（五四學制）音樂三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天咱們要一起探索《星空的聯想》這首美妙的歌曲。首先，我會通過一個簡單的天文知識導入，讓大家對星空有更深的了解。然后，我們一起來感受歌曲中的旋律和情感，用歌聲把我們的聯想傳遞給每一個人。在課堂上，我會引導大家積極參與，通過互動和合作，讓音樂的魅力在我們的心中綻放。讓我們一起享受這美妙的音樂之旅吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂審美能力、音樂表現力和音樂創造力。通過欣賞《星空的聯想》，學生能夠感受音樂中的情感表達，提升對音樂美的感知；通過模仿和創作，鍛煉學生的音樂表現技巧，激發他們的音樂想象力；同時，通過小組合作，培養學生的團隊協作精神，增強他們的集體榮譽感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**旋律學習**：重點引導學生學習歌曲《星空的聯想》的旋律，包括音符的識別、音高的準確把握以及旋律的流暢演唱。

-**歌詞理解**：通過歌詞的學習，讓學生理解歌曲的主題，感受詩人對星空的向往和贊美之情。

-**音樂情感體驗**：引導學生通過演唱體驗音樂中的情感，培養對音樂的情感共鳴。

2.教學難點：

-**音準掌握**：對于三年級的學生來說，準確把握音準是一個難點。例如，歌曲中的某些高音或低音可能會讓學生感到難以掌握。

-**節奏感培養**：歌曲中的節奏可能較為復雜，學生需要通過反復練習來培養良好的節奏感。

-**情感表達**：如何通過歌聲表達出對星空的聯想和情感，是學生在演唱過程中需要克服的難點。例如，如何通過聲音的強弱、音色的變化來表現歌曲中的寧靜與遼闊。四、教學資源-軟硬件資源：音響設備、多媒體教學電腦、投影儀

-課程平臺：音樂教學軟件或平臺

-信息化資源：星空圖片、歌曲《星空的聯想》音頻、音樂教學視頻

-教學手段：黑板、粉筆、音樂節奏卡片、音樂圖譜五、教學流程1.導入新課

-**詳細內容**：首先，我會展示一組美麗的星空圖片，引導學生觀察并描述圖片中的星空特點。然后，我會提問學生：“你們有沒有在夜晚仰望過星空？你們對星空有什么樣的聯想？”通過這樣的提問，激發學生的興趣，自然過渡到新課《星空的聯想》的學習。用時：5分鐘。

2.新課講授

-**第一部分：歌曲介紹**

-**詳細內容**：我會簡要介紹歌曲《星空的聯想》的創作背景和作者，讓學生對歌曲有一個初步的了解。接著，播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。用時：3分鐘。

-**第二部分：旋律學習**

-**詳細內容**：接下來，我會帶領學生一起學習歌曲的旋律。首先，我會逐句教唱，讓學生跟唱，注意音準和節奏。然后，我會引導學生觀察旋律的特點，如升降、重復等，幫助學生更好地理解和掌握旋律。用時：10分鐘。

-**第三部分：歌詞理解**

-**詳細內容**：我會引導學生逐句理解歌詞，讓學生結合歌曲的旋律，感受歌詞所表達的情感。例如，在唱到“星空下的我，心中充滿希望”時，我會讓學生思考這句話背后的意義，并分享自己的感受。用時：8分鐘。

3.實踐活動

-**第一部分：分組練習**

-**詳細內容**：我會將學生分成小組，每個小組負責練習歌曲的一個部分。在練習過程中，我會巡回指導，糾正學生的音準和節奏問題。用時：10分鐘。

-**第二部分：合唱展示**

-**詳細內容**：各小組完成練習后，我會邀請各小組進行合唱展示。展示過程中，我會關注學生的表現，給予積極的評價和鼓勵。用時：5分鐘。

-**第三部分：音樂創作**

-**詳細內容**：我會鼓勵學生在理解歌曲的基礎上，發揮自己的想象力，創作一段簡單的旋律或歌詞。學生可以自由組合，共同完成創作。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

-**第一方面：歌曲情感體驗**

-**舉例回答**：討論歌曲中的哪些旋律或歌詞讓你感受到了作者對星空的喜愛和向往？舉例說明。

-**第二方面：音樂表現技巧**

-**舉例回答**：你認為在演唱這首歌曲時，哪些地方需要注意音準和節奏？舉例說明。

-**第三方面：團隊合作**

-**舉例回答**：在小組練習和合唱展示過程中，你遇到了哪些困難？你是如何與組員合作的？舉例說明。

5.總結回顧

-**詳細內容**：在課程的最后，我會帶領學生回顧本節課的學習內容，包括歌曲的旋律、歌詞和情感體驗。我會提問學生：“今天我們學習了《星空的聯想》，你對星空有什么新的認識？”鼓勵學生分享自己的感受。最后，我會強調本節課的重點和難點，并給予總結性的評價。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**星空知識普及**：介紹星空的基本概念，如星座、星系、行星等，以及與星空相關的科學知識，如宇宙的起源、黑洞、恒星的生命周期等。

-**音樂創作背景**：探討《星空的聯想》的創作背景，包括作者的生活經歷、創作靈感來源等，以及歌曲在音樂史上的地位和影響。

-**相關音樂作品**：推薦一些與星空主題相關的音樂作品，如古典音樂中的星空意象、現代流行音樂中的星空元素等。

2.拓展建議：

-**星空觀察活動**：組織學生進行戶外星空觀察活動，利用望遠鏡或手機應用觀察星座，記錄觀察結果，并撰寫觀察報告。

-**音樂創作實踐**：鼓勵學生創作自己的星空主題音樂作品，可以是歌曲、器樂獨奏或合奏，通過創作加深對音樂的理解和表達。

-**星空故事分享**：收集并分享關于星空的民間故事、神話傳說，通過故事了解不同文化中對星空的解讀和想象。七、典型例題講解在《星空的聯想》這首歌曲的學習中，理解歌詞的意境和情感表達是教學的重點。以下是一些典型例題的講解，旨在幫助學生深入理解歌詞內容。

1.例題：

-歌詞：“星光閃爍，如夢似幻，我在星空下，許下心愿。”

-問題：請分析這句歌詞中的意象和情感。

-解答：這句歌詞通過“星光閃爍”和“如夢似幻”這兩個意象，描繪了一幅寧靜而美麗的星空畫面。同時，“我在星空下，許下心愿”表達了詩人對星空的向往和對未來的美好憧憬。

2.例題：

-歌詞：“遙遠的夜空中，最亮的星，能否聽清，那仰望的人，心底的孤獨和嘆息。”

-問題：請解釋“最亮的星”在這句歌詞中的象征意義。

-解答：“最亮的星”在這里象征著希望和指引，它不僅是夜空中最明亮的物體，也代表著詩人內心中的信念和力量。詩人通過這樣的比喻，表達了對未來的堅定信念和對生活的積極態度。

3.例題：

-歌詞：“夜空深邃，星光漫天，我在這里，等你歸來。”

-問題：這句歌詞中的“等你歸來”表達了怎樣的情感？

-解答：“等你歸來”傳遞了一種等待和期盼的情感。它可能是指對親人、朋友的思念，也可能是對未來的美好期待，表達了詩人對相聚時刻的渴望。

4.例題：

-歌詞：“星空下的我，心中充滿希望，無論風雨，都不曾放棄。”

-問題：請分析這句歌詞中的對比手法。

-解答：這句歌詞通過“星空下的我，心中充滿希望”與“無論風雨，都不曾放棄”的對比，突出了詩人在面對困難和挑戰時的堅定和樂觀。星空象征著寧靜和美好，而“風雨”則象征著生活中的挑戰和困難，通過這種對比，強調了詩人內心的堅強。

5.例題：

-歌詞：“仰望星空，尋找那顆屬于自己的星星，無論多遠，都不會迷失方向。”

-問題：這句歌詞中的“屬于自己的星星”有什么含義？

-解答：“屬于自己的星星”可以理解為個人的人生目標和理想。無論在多么遙遠的未來，只要找到并堅守自己的目標，就不會迷失方向。這句歌詞鼓勵人們在面對人生挑戰時，要堅定信念，追求自己的夢想。八、板書設計①本文重點知識點：

-星空的基本特征

-歌曲旋律特點

-歌詞情感表達

②關鍵詞：

-星辰、閃爍、夢幻

-旋律、節奏、音準

-愿景、孤獨、希望

③重點句子：

-“星光閃爍，如夢似幻，我在星空下，許下心愿。”

-“遙遠的夜空中，最亮的星，能否聽清，那仰望的人，心底的孤獨和嘆息。”

-“星空深邃，星光漫天，我在這里，等你歸來。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的積極性，是否主動參與討論和演唱。

-學生對歌曲的理解：通過提問和回答，評估學生對歌詞和旋律的理解程度。

-學生對音樂知識的掌握：檢查學生對音樂基本知識（如音高、節奏、旋律）的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協作。

-創新思維：觀察學生在討論中是否提出了新的觀點或創意，如對歌曲情感的新解讀或對星空的新聯想。

-表達能力：評估學生在展示討論成果時的表達能力，包括語言清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-歌詞記憶：通過口頭提問或書寫形式，測試學生對歌曲歌詞的記憶情況。

-旋律識別：播放歌曲片段，讓學生識別旋律，檢驗學生對歌曲旋律的熟悉程度。

-情感分析：讓學生分析歌曲表達的情感，并舉例說明，評估學生對音樂情感的理解能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、合作精神等。

-互評：組織學生之間進行互評，互相指出在學習和討論中的優點和不足，培養學生的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的表現給予及時的正面反饋，如對積極參與的學生給予表揚，對表現不佳的學生提供改進建議。

-針對學習成果：教師對學生的隨堂測試和討論成果進行評價，指出學生的進步和需要改進的地方。

-針對情感體驗：教師關注學生在學習過程中的情感體驗，鼓勵學生表達自己的感受，并給予適當的指導和支持。

-針對學習方法：教師根據學生的反饋和表現，調整教學方法，提供更有效的學習策略和資源。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現不足，尋求改進。以下是我對《星空的聯想》這節課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動：

-**學生反饋收集**：課后，我會設計一份簡單的問卷，讓學生反饋他們在課堂上的學習體驗，包括對歌曲的理解、參與活動的感受以及對教學方法的評價。

-**課堂觀察記錄**：在課后，我會回顧課堂錄像，觀察自己在教學過程中的表現，包括語言表達、課堂管理、互動交流等方面。

-**同行評議**：邀請同事對這節課進行評議，聽取他們的意見和建議。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-**加強音樂理論知識的教學**：我發現有些學生在理解歌曲的旋律和節奏方面存在困難，因此計劃在未來的教學中，增加音樂理論知識的教學內容，如音高、節奏、旋律的基本概念和特點。

-**豐富教學活動形式**：為了提高學生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學中，引入更多元化的教學活動，如音樂游戲、角色扮演等，讓學生在輕