四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元16海上日出配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元16海上日出配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文。讓我們一起走進(jìn)那神奇的海上日出，感受大自然的魅力吧！??????（鼓掌）讓我們一起開啟這段美妙的語(yǔ)文之旅！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《海上日出》的意境和情感。

-學(xué)習(xí)作者通過具體描寫表達(dá)情感的方法。

-掌握生字詞，如“日輪”、“波濤”等，并能正確書寫。

-通過朗讀體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受自然之美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“日輪升起來了”這一句中的“升起來了”所蘊(yùn)含的動(dòng)態(tài)變化和力量感。

-分析作者如何通過細(xì)膩的描寫，將靜態(tài)的日出轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將自己置身于課文的情境中，體會(huì)作者的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度欣賞自然美景，并嘗試用文字表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片（海上日出、日出時(shí)分的天空云彩）

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)單五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有見過美麗的日出呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《海上日出》就描繪了這樣一個(gè)神奇的時(shí)刻。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)畫面，感受日出的美麗吧?。ò鍟n題：《海上日出》）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些描寫自然美景的課文呢？讓我們一起回顧一下，看看能不能找到一些共同點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：

a.課文朗讀：首先，我會(huì)為大家朗讀全文，讓大家初步感受課文的語(yǔ)言美和意境美。

b.詞語(yǔ)解析：在朗讀過程中，我會(huì)重點(diǎn)講解一些生字詞，如“日輪”、“波濤”等，幫助大家理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：

a.作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描繪海上日出？比如“日輪升起來了”，這里的“升起來了”是如何體現(xiàn)日出的動(dòng)態(tài)變化的？

b.通過分析課文中的一些句子，如“天空的紅霞越來越深，越來越暗，好像天空就要翻倒了”，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過細(xì)膩的描寫，將靜態(tài)的日出轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，描繪自己在海上日出的場(chǎng)景。

b.分組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感。

b.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在現(xiàn)實(shí)生活中觀察到的日出景象，并與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

-教師指導(dǎo)：

a.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫作技巧，如如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)主題。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-提問：除了課文中的海上日出，你們還知道哪些美麗的日出景象？比如日出時(shí)分的天空云彩、日出時(shí)的海浪等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)更多關(guān)于日出的知識(shí)，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《海上日出》這篇課文，感受到了大自然的神奇和美麗。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注身邊的自然美景，用心去感受、去體驗(yàn)。

-作業(yè)：課后，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于日出的作文，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是想象中的場(chǎng)景，但要用心去描繪，體現(xiàn)出對(duì)日出的熱愛和贊美。

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)《海上日出》這一課學(xué)習(xí)后，學(xué)生在各方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并書寫課文中的生字詞，如“日輪”、“波濤”、“霞光”等。

-學(xué)生理解了“日輪升起來了”這一句中“升起來了”所蘊(yùn)含的動(dòng)態(tài)變化和力量感。

-學(xué)生掌握了作者通過具體描寫表達(dá)情感的方法，能夠分析課文中作者如何運(yùn)用修辭手法來描繪景象。

2.**閱讀理解**：

-學(xué)生能夠通過朗讀體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受自然之美。

-學(xué)生能夠理解課文《海上日出》的意境和情感，體會(huì)到作者對(duì)自然景色的熱愛和贊美。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞自然美景，并嘗試用文字表達(dá)自己的感受。

3.**寫作能力**：

-學(xué)生在課后作文中，能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、修辭手法等，來描繪自己觀察到的日出景象。

-學(xué)生在寫作中，能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象，將靜態(tài)的景象轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面。

-學(xué)生在寫作過程中，表達(dá)能力得到提升，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《海上日出》，對(duì)大自然的美景有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛。

-學(xué)生在欣賞自然美景時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，學(xué)會(huì)用心去觀察和體驗(yàn)生活。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

5.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，發(fā)展了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.**自主學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生能夠自主查找與課文相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描寫海上日出的過程

-作者運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感

-生字詞的識(shí)別與書寫

②本文重點(diǎn)詞：

-日輪

-波濤

-霞光

-晃動(dòng)

-紅暈

③本文重點(diǎn)句：

-“日輪升起來了。”

-“天空的紅霞越來越深，越來越暗，好像天空就要翻倒了。”

-“海上的日出是偉大的，不是普通的東西?！卑?、典型例題講解1.例題：

-課文中有這樣一句話：“海上的日出是偉大的，不是普通的東西。”請(qǐng)結(jié)合上下文，解釋這句話的含義。

答案：

-這句話表達(dá)了作者對(duì)海上日出的敬畏之情。在作者看來，海上日出的景象不僅僅是自然現(xiàn)象，它蘊(yùn)含著偉大的力量和意義，是一種超越尋常的美麗。

2.例題：

-課文描述了日出時(shí)分天空的變化，請(qǐng)找出文中表現(xiàn)天空變化的句子，并分析其作用。

答案：

-“天空的紅霞越來越深，越來越暗，好像天空就要翻倒了?！边@句話通過對(duì)比天空顏色的變化，突出了日出前天空的美麗和神秘，為日出的到來營(yíng)造了氛圍。

3.例題：

-課文中有許多對(duì)海浪的描寫，請(qǐng)找出一個(gè)描寫海浪的句子，并分析其修辭手法。

答案：

-“海浪一個(gè)接一個(gè)地涌上來，好像要把整個(gè)世界都吞下去?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地描繪了海浪的洶涌澎湃，增強(qiáng)了讀者對(duì)海上日出景象的感知。

4.例題：

-課文中的“日輪升起來了”一句，請(qǐng)分析這句話中的“升起來了”所蘊(yùn)含的動(dòng)態(tài)變化。

答案：

-“升起來了”不僅描述了日出的過程，還暗示了日出的力量和速度。它傳達(dá)了日出時(shí)日輪從海平面上升起的動(dòng)態(tài)變化，給人以視覺和心靈上的震撼。

5.例題：

-課文最后一段，作者對(duì)海上日出進(jìn)行了總結(jié)。請(qǐng)概括作者對(duì)海上日出的感受。

答案：

-作者對(duì)海上日出充滿了敬畏和贊美之情。他認(rèn)為海上日出是偉大的，是一種超越尋常的美麗，讓人感受到大自然的神奇和力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《海上日出》這節(jié)課，讓我有很多的感慨。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我讓學(xué)生們分享自己見過的日出景象，這讓他們感到很興奮，課堂氣氛也活躍起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課文中的修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

在管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，比如個(gè)別學(xué)生分心，或者課堂紀(jì)律有些松散。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)也要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

從知識(shí)掌握方面來看，學(xué)生們對(duì)課文的生字詞有了更深的理解，能夠正確書寫和運(yùn)用。在閱讀理解上，學(xué)生們能夠感受到作者對(duì)海上日出的贊美之情，并對(duì)課文中的修辭手法有了初步的認(rèn)識(shí)。

在技能方面，學(xué)生們?cè)诶首x和表達(dá)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠通過朗讀體會(huì)課文中的情感，并在表達(dá)時(shí)更加流暢和自信。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)自然美景有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛，他們學(xué)會(huì)了用心去觀察和體驗(yàn)生活。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解不夠深入。另外，我在講解修辭手法時(shí)，可能沒