六年級品德與社會下冊讓我們蕩起雙槳2教學(xué)設(shè)計科教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會下冊讓我們蕩起雙槳2教學(xué)設(shè)計科教版教學(xué)內(nèi)容六年級品德與社會下冊《讓我們蕩起雙槳》第二課，主要內(nèi)容包括：了解我國傳統(tǒng)水上運動的歷史和發(fā)展，認(rèn)識不同水上運動的特點和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和愛國主義情感。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握水上運動的基本知識，提高安全意識，增強(qiáng)對國家傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與尊重。

2.提升學(xué)生安全意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣和運動技能學(xué)習(xí)積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和愛國主義情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已具備一定的歷史知識和體育基礎(chǔ)知識，對水上運動有一定的認(rèn)知，但對我國傳統(tǒng)水上運動的歷史和文化內(nèi)涵了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對體育活動有較高的參與興趣。學(xué)生在體育能力上表現(xiàn)出差異，部分學(xué)生可能具備一定的運動技能，但整體上對水上運動技巧和規(guī)則的掌握程度不高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過觀察學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對傳統(tǒng)水上運動的歷史和文化內(nèi)涵理解可能存在困難，難以將理論知識與實際運動相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能因體質(zhì)或技能不足而感到自信心不足，影響學(xué)習(xí)效果。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、協(xié)作能力不足等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：品德與社會課程教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)資源庫。

3.信息化資源：相關(guān)水上運動歷史圖片、視頻資料、課件PPT。

4.教學(xué)手段：實物模型、圖片展示、角色扮演、小組討論、實踐活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看我國傳統(tǒng)水上運動的歷史視頻，了解其起源和發(fā)展。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“水上運動的歷史與文化”課題，設(shè)計問題如：“你了解哪些水上運動？它們的歷史起源是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解水上運動的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“為什么說龍舟運動是我國的文化象征？”進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述龍舟賽的故事，引出“讓我們蕩起雙槳”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解水上運動的歷史、種類和技巧，如講解劃船的基本姿勢和用力方法。

組織課堂活動：設(shè)計“劃船比賽”的小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握劃船技巧。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與劃船比賽，體驗水上運動帶來的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水上運動的知識。

實踐活動法：通過劃船比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握劃船技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“研究一種水上運動的歷史和文化”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解水上運動。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，研究一種水上運動的歷史和文化，撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過撰寫報告和反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解水上運動的歷史和文化，難點在于讓學(xué)生掌握劃船的基本技巧。通過課前自主探索，學(xué)生可以初步了解水上運動的歷史背景；課中強(qiáng)化技能，通過實踐活動，學(xué)生能夠親身體驗劃船的樂趣，并掌握基本技巧；課后拓展應(yīng)用，則鼓勵學(xué)生深入研究水上運動，拓寬知識面。知識點梳理1.水上運動的歷史背景

-水上運動的歷史悠久，起源于人類對水資源的利用和生存需求。

-我國水上運動的歷史可以追溯到古代，如龍舟賽、游泳等。

2.水上運動的種類

-游泳：包括自由泳、蛙泳、蝶泳、仰泳等基本泳姿。

-劃船：包括單人劃船、雙人劃船、多人劃船等。

-船舶運動：如帆船、皮劃艇、賽艇等。

-水球、跳水、水滑梯等水上娛樂項目。

3.我國傳統(tǒng)水上運動

-龍舟賽：起源于戰(zhàn)國時期，是端午節(jié)的重要活動，具有濃厚的民族文化和歷史底蘊(yùn)。

-槳球：一種起源于我國古代的水上運動，具有競技性和觀賞性。

-水上拔河：一種集體水上競技運動，考驗團(tuán)隊協(xié)作和力量。

4.水上運動的特點

-對身體素質(zhì)要求較高，如力量、耐力、協(xié)調(diào)性等。

-需要良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，許多水上運動都是集體項目。

-安全意識重要，水上運動存在一定的風(fēng)險，需要遵守安全規(guī)則。

5.水上運動的好處

-增強(qiáng)體質(zhì)，提高心肺功能。

-鍛煉身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

-培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-豐富業(yè)余生活，提高生活質(zhì)量。

6.水上運動的安全知識

-選擇合適的水域進(jìn)行運動，避免危險區(qū)域。

-了解水域的天氣狀況，避免惡劣天氣影響。

-學(xué)習(xí)水上自救和救援技能，提高安全意識。

-穿著合適的救生衣或救生設(shè)備，確保安全。

7.水上運動的裝備與器材

-游泳裝備：泳衣、泳帽、泳鏡、游泳圈等。

-劃船裝備：船槳、救生衣、船繩等。

-其他裝備：救生衣、救生圈、救生繩等。

8.水上運動的發(fā)展趨勢

-水上運動逐漸成為大眾化的體育項目，參與人數(shù)逐年增加。

-水上運動賽事日益豐富，如奧運會、世界杯等。

-水上運動與旅游、文化等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，形成新的經(jīng)濟(jì)增長點。

9.水上運動的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高集體榮譽(yù)感。

-增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高自救和救援能力。

-豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高生活品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10.水上運動的推廣與普及

-加強(qiáng)水上運動的教育培訓(xùn)，提高教練員和運動員水平。

-舉辦水上運動賽事，提高水上運動的知名度和影響力。

-結(jié)合地方特色，開展水上運動旅游項目，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-加強(qiáng)水上運動的安全宣傳，提高公眾的安全意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于水上運動的歷史和文化部分，完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)水上運動的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

b.分析水上運動在各個歷史時期的特點和影響。

c.選擇一種水上運動，詳細(xì)介紹其起源、發(fā)展、技巧和在我國的文化地位。

2.實踐作業(yè)：

-學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的水上運動活動，如游泳、劃船等，記錄以下內(nèi)容：

a.活動時間、地點、參與人員。

b.活動過程中的感受和體會。

c.對水上運動技巧的掌握程度。

3.小組討論作業(yè)：

-學(xué)生以小組形式，就“水上運動對個人和社會的意義”進(jìn)行討論，并撰寫討論報告，內(nèi)容包括：

a.水上運動對個人身心健康的影響。

b.水上運動對團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

c.水上運動對傳承和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化的意義。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)水上運動的歷史發(fā)展脈絡(luò)，是否能夠分析水上運動在各個歷史時期的特點和影響。

-評價學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和掌握程度，指出其在總結(jié)和分析過程中存在的問題，如歷史事件混淆、分析不夠深入等。

-針對學(xué)生的不足，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對教材內(nèi)容的研讀、提高分析問題的能力等。

2.實踐作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生在參與水上運動活動中的表現(xiàn)，包括活動態(tài)度、技能掌握程度、團(tuán)隊合作情況等。

-指出學(xué)生在活動過程中存在的問題，如安全意識不足、動作不規(guī)范等。

-針對學(xué)生的不足，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)安全意識教育、提高技能訓(xùn)練等。

3.小組討論作業(yè)反饋：

-評價小組討論的質(zhì)量，包括討論主題的明確性、討論內(nèi)容的深度、小組合作情況等。

-檢查學(xué)生對水上運動對個人和社會的意義的理解程度，是否能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

-針對學(xué)生的討論成果，給出改進(jìn)建議，如提高討論技巧、加強(qiáng)案例分析等。板書設(shè)計①水上運動的歷史

-古代水上運動起源

-龍舟賽的歷史背景

-水上運動的發(fā)展階段

②水上運動的種類

-游泳：自由泳、蛙泳、蝶泳、仰泳

-劃船：單人劃船、雙人劃船、多人劃船

-船舶運動：帆船、皮劃艇、賽艇

-水上娛樂項目：水球、跳水、水滑梯

③我國傳統(tǒng)水上運動

-龍舟賽：起源、發(fā)展、文化意義

-槳球：起源、技巧、競技特點

-水上拔河：起源、規(guī)則、團(tuán)隊協(xié)作

④水上運動的特點

-對身體素質(zhì)要求

-團(tuán)隊協(xié)作精神

-安全意識

⑤水上運動的好處

-增強(qiáng)體質(zhì)

-鍛煉協(xié)調(diào)性

-培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作

-豐富生活

⑥水上運動的安全知識

-選擇合適水域

-了解天氣狀況

-學(xué)習(xí)自救和救援技能

⑦水上運動的裝備與器材

-游泳裝備：泳衣、泳帽、泳鏡、游泳圈

-劃船裝備：船槳、救生衣、船繩

⑧水上運動的發(fā)展趨勢

-大眾化體育項目

-賽事豐富

-與旅游、文化結(jié)合

⑨水上運動的教育意義

-培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作

-提高安全意識

-豐富業(yè)余生活

-促進(jìn)全面發(fā)展

⑩水上運動的推廣與普及

-教育培訓(xùn)

-舉辦賽事

-結(jié)合地方特色

-加強(qiáng)安全宣傳反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣氡就了线\動項目，讓學(xué)生更加親近傳統(tǒng)文化，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

2.利用多媒體技術(shù)，展示水上運動的精彩瞬間和歷史沿革，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對水上運動的歷史和文化背景了解不足，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中興趣不高，參與度不高。

2.課堂實踐活動組織不夠嚴(yán)密，學(xué)生在參與過程中存在安全隱患，且個別學(xué)生缺乏團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.作業(yè)布置形式較為單一，學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)效果一般，需要進(jìn)一步豐富作業(yè)內(nèi)容和形式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對水上運動歷史和文化背景了解不足的問題，可以增加課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述故事、展示圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化課堂實踐活動，加強(qiáng)安全教育和團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練。在活動前，詳細(xì)講解安全規(guī)則和團(tuán)隊協(xié)作技巧；活動中，加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全；活動后，進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生體會團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

3.豐富作業(yè)內(nèi)容，設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，如小組討論、調(diào)查報告、實踐操作等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固知識，還能提高實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)習(xí)的實用價值。課后作業(yè)1.**閱讀理解題**

閱讀教材中關(guān)于龍舟賽的部分，回答以下問題：

-龍舟賽起源于哪個時期？有什么歷史背景？

-龍舟賽在端午節(jié)期間有什么特殊意義？

答案：

-龍舟賽起源于戰(zhàn)國時期，與屈原有關(guān)。歷史背景是端午節(jié)期間紀(jì)念屈原的活動。

-龍舟賽在端午節(jié)期間有著紀(jì)念屈原、驅(qū)邪避疫的特殊意義。

2.**填空題**

根據(jù)教材內(nèi)容，填寫以下空白：

-水上運動歷史悠久，起源于人類對______的利用和生存需求。

-我國水上運動的歷史可以追溯到______，如龍舟賽、游泳等。

答案：

-水資源的

-古代

3.**簡答題**

簡述水上運動對個人和社會的意義。

答案：

-水上運動對個人來說，可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高心肺功能，鍛煉身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

-對社會來說，水上運動可以豐富人們的業(yè)余生活，提高生活質(zhì)量，同時也有助于傳承和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化。

4.**案例分析題**

分析以下案例，討論水上運動在現(xiàn)代社會中的作用：

-某地舉辦了一場水上運動節(jié)，吸引了大量市民參與，包括