17松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《松鼠》這篇課文，感受大自然的神奇魅力。首先，我會(huì)通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，激發(fā)你們對(duì)松鼠的好奇心。接著，我會(huì)帶領(lǐng)你們逐句朗讀，體會(huì)作者細(xì)膩的描寫，讓你們仿佛置身于松鼠的世界。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)你們發(fā)揮想象，分享自己對(duì)松鼠的理解。最后，我們還會(huì)進(jìn)行創(chuàng)意寫作，讓你們用文字描繪出自己心中的松鼠。讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的語文之旅吧！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，提高閱讀理解水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的記敘文，對(duì)自然景物有一定的觀察和描述能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些描寫動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物題材的文章通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事了解動(dòng)物的特點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，但部分學(xué)生可能在細(xì)節(jié)把握和理解上有一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文中一些生僻詞的理解；二是把握作者對(duì)松鼠的描寫，尤其是對(duì)松鼠動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)膩刻畫；三是將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等方式，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《松鼠》課文教材，方便閱讀和標(biāo)記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與松鼠相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景色的圖片，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地交流；在講臺(tái)上放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和討論松鼠的生活習(xí)性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過班級(jí)微信群發(fā)送《松鼠》課文PPT，讓學(xué)生了解松鼠的基本信息和生活習(xí)性，并附上預(yù)習(xí)問題，如“松鼠有哪些獨(dú)特的習(xí)性？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《松鼠》一文，我會(huì)設(shè)計(jì)問題，如“松鼠的毛色為什么那么豐富？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與預(yù)習(xí)討論的情況，我會(huì)監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求閱讀PPT，對(duì)松鼠有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的疑問，如“為什么松鼠喜歡儲(chǔ)藏食物？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信提交給我。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解松鼠的基本知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解松鼠的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以“同學(xué)們，你們見過松鼠嗎？它們有什么特點(diǎn)？”作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解松鼠的生活習(xí)性、外貌特征等，并結(jié)合圖片和視頻加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論松鼠在文學(xué)作品中的形象，并進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考松鼠的特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)松鼠的生活。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解松鼠的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受松鼠的生活。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解松鼠的特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于松鼠的短文，要求結(jié)合自己的觀察和想象。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成一篇關(guān)于松鼠的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思和總結(jié)，提高自己的寫作能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的松鼠相關(guān)知識(shí)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《松鼠之謎》：介紹松鼠的生活習(xí)性、分布范圍以及與人類的關(guān)系，讓學(xué)生更全面地了解這種可愛的小動(dòng)物。

-《動(dòng)物世界的奧秘》：一本關(guān)于動(dòng)物科普的書籍，涵蓋多種動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

-《森林奇遇記》：一本描繪森林生態(tài)的兒童文學(xué)作品，通過生動(dòng)的故事，讓學(xué)生感受到森林生物的多樣性。

-《野生動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》：一本關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的書籍，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的重要性。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于松鼠的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》系列，讓學(xué)生直觀地了解松鼠的生活狀態(tài)。

-開展課外調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行松鼠的課外調(diào)查，記錄觀察到的松鼠習(xí)性。

-組織主題班會(huì)：以“松鼠的世界”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)關(guān)于松鼠的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作科普小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一份關(guān)于松鼠的科普小報(bào)，展示自己的研究成果。

-參觀動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，實(shí)地觀察松鼠的生活習(xí)性，加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-開展環(huán)保宣傳：讓學(xué)生參與制作環(huán)保宣傳海報(bào)，提高大家對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于松鼠習(xí)性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察松鼠的飲食習(xí)慣、睡眠模式等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-舉辦主題演講：邀請(qǐng)專家學(xué)者為學(xué)生進(jìn)行關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的專題演講，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)環(huán)保課程：結(jié)合松鼠的生活習(xí)性，設(shè)計(jì)一系列環(huán)保課程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：描述分析題

例題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下松鼠的外貌特征和動(dòng)作習(xí)性。

答案：松鼠有著濃密的毛發(fā)，毛色多為灰色、紅色或黑色，四肢靈活，尾巴長而蓬松。它們善于攀爬，動(dòng)作敏捷，跳躍能力強(qiáng)，能在樹枝間自由穿梭。

2.題型：細(xì)節(jié)理解題

例題：課文提到“松鼠喜歡儲(chǔ)藏食物”，請(qǐng)舉例說明松鼠是如何儲(chǔ)藏食物的。

答案：松鼠會(huì)將收集到的堅(jiān)果、果實(shí)等食物藏在樹洞、樹枝下或者自己的巢穴里，以備過冬之需。

3.題型：拓展延伸題

例題：如果你是小松鼠，你會(huì)選擇哪些地方儲(chǔ)藏食物？為什么？

答案：如果我是小松鼠，我會(huì)選擇在樹洞或者樹枝下儲(chǔ)藏食物。因?yàn)闃涠纯梢蕴峁┱陲L(fēng)避雨的環(huán)境，樹枝下則可以避免食物被雨水浸泡。

4.題型：對(duì)比分析題

例題：比較松鼠和人類在儲(chǔ)藏食物方面的相似之處和不同之處。

答案：松鼠和人類在儲(chǔ)藏食物方面都有為未來做準(zhǔn)備的特點(diǎn)。相似之處在于，兩者都會(huì)尋找合適的地方儲(chǔ)藏食物。不同之處在于，人類有更復(fù)雜的儲(chǔ)藏方式，如使用冰箱、儲(chǔ)藏室等，而松鼠則依賴于自然環(huán)境和自身本能。

5.題型：創(chuàng)意寫作題

例題：以“松鼠的儲(chǔ)藏技巧”為題材，寫一篇童話故事。

答案：從前，有一只小松鼠名叫樂樂，它非常勤勞，每年都會(huì)儲(chǔ)備過冬的食物。一天，樂樂遇到了一只小豬，小豬覺得樂樂的儲(chǔ)藏技巧很好奇，便向樂樂請(qǐng)教。在樂樂的指導(dǎo)下，小豬學(xué)會(huì)了如何高效儲(chǔ)藏食物。到了冬天，小豬和樂樂的家園都堆滿了食物，它們度過了溫暖的冬天。這個(gè)故事告訴我們，勤奮和智慧是克服困難的關(guān)鍵。八、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《松鼠》這篇課文的理解程度。例如，可以提問：“松鼠有哪些生活習(xí)性？”或者“你從課文中學(xué)到了什么？”

-觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言情況以及小組合作的表現(xiàn)，以此評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作水平、知識(shí)掌握程度和思考深度。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。

-在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)積極、發(fā)言踴躍的學(xué)生給予肯定，對(duì)注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提醒，幫助他們集中注意力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)確保測(cè)試題目的難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大壓力。

-作業(yè)批改環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的寫作水平、知識(shí)運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的思考深度和創(chuàng)意表達(dá)。

-在反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言肯定學(xué)生的努力，同時(shí)指出他們的不足，幫助他們找到改進(jìn)的方向。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的：

-通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思。

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-松鼠的外貌特征：濃密的毛發(fā)、靈活的四肢、蓬松的尾巴。

-松鼠的生活習(xí)性：善于攀爬、動(dòng)作敏捷、儲(chǔ)藏食物、適應(yīng)性強(qiáng)。

②重點(diǎn)詞：

-習(xí)性：指動(dòng)物或人的行為習(xí)慣。

-靈活：形容動(dòng)作敏捷，不笨拙。

-蓬松：形容毛發(fā)或物體表面松散而豐滿。

③重點(diǎn)句：

-“松鼠有著濃密的毛發(fā)，毛色多為灰色、紅色或黑色。”

-“它們善于攀爬，動(dòng)作敏捷，能在樹枝間自由穿梭。”

-“松鼠喜歡儲(chǔ)藏食物，以備過冬之需。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《松鼠》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過圖片、視頻和生動(dòng)的語言描述，讓同學(xué)們對(duì)松鼠有了直觀的認(rèn)識(shí)，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高。但我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻撝腥狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。接下來，我打算在小組討論前，先讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考，這樣可以幫助他們更好地參與到討論中來。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些新的嘗試。比如，我讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)松鼠的生活，這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)們更加深入地理解了課文內(nèi)容。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中過于投入，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的個(gè)別學(xué)生容易分心，這可能是由于他們對(duì)松鼠這個(gè)話題不感興趣或者對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供多樣化的教學(xué)資源和方法。

至于教學(xué)效果，我覺得總體來說是比較好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說明他們對(duì)松鼠有了更深入的了解。同時(shí)，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力