PAGEPAGE1水與生命背景和教學(xué)任務(wù)雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)科學(xué)一學(xué)期半，接觸水的相關(guān)學(xué)問(wèn)還沒(méi)有，但水對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不生疏，而且環(huán)保、節(jié)約用水，學(xué)生通過(guò)各類(lèi)宣揚(yáng)報(bào)道多少都知道一些，所以，本課重點(diǎn)放在水對(duì)生命的重要性上。依據(jù)資料，生命起源與水，水在生物體中的含量，使學(xué)生了解水對(duì)生命的重要性，通過(guò)課前種子發(fā)芽的試驗(yàn)，相識(shí)生物體的各種生命活動(dòng)都離不開(kāi)水；通過(guò)家庭用水量的調(diào)查，知道人們的日常生活離不開(kāi)水；從而樂(lè)于節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)閱讀資料，知道組成水圈的三種水體，知道水是生物體的重要組成成分。2．通過(guò)“種子發(fā)芽”活動(dòng)，相識(shí)生物體的各種生命活動(dòng)都離不開(kāi)水，意識(shí)到水對(duì)生命的重要性。3.通過(guò)“調(diào)查生活用水量”，知道人們的日常生活離不開(kāi)水；通過(guò)“查找工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耗水量”，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需水量更大；意識(shí)到水對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】相識(shí)水對(duì)生命、對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的重要性【突出重點(diǎn)的方法】：利用錄像資料、媒體報(bào)道、試驗(yàn)視察等手段，全面了解水在生命持續(xù)、生理活動(dòng)等方面的重要作用。通過(guò)水費(fèi)單的識(shí)讀，體會(huì)日常生活對(duì)水的需求，使理性的相識(shí)更感性，加深相識(shí)。【難點(diǎn)】明白節(jié)約用水的重要性【突破難點(diǎn)的方法】：了解自然界中水的分布狀況，及可運(yùn)用的自然水體的現(xiàn)存狀況，相識(shí)到水資源的不充裕，結(jié)合水對(duì)生命、對(duì)人類(lèi)活動(dòng)重要性的相識(shí)，體會(huì)資源短缺與生存需求間的沖突，明白節(jié)約用水的重要性。教學(xué)流程活動(dòng)1種子發(fā)芽活動(dòng)2調(diào)查生活用水量活動(dòng)3工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耗水量水對(duì)生命的重要性水對(duì)人類(lèi)活動(dòng)重要性水對(duì)日常生活重要性水對(duì)生產(chǎn)的重要性活動(dòng)1種子發(fā)芽活動(dòng)2調(diào)查生活用水量活動(dòng)3工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耗水量水對(duì)生命的重要性水對(duì)人類(lèi)活動(dòng)重要性水對(duì)日常生活重要性水對(duì)生產(chǎn)的重要性活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：種子發(fā)芽活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)連續(xù)視察種子的發(fā)芽狀況，知道種子的發(fā)芽離不開(kāi)水，從而相識(shí)到生物體的各種生命活動(dòng)都離不開(kāi)水，同時(shí)培育學(xué)生試驗(yàn)時(shí)的耐性和視察力、培育學(xué)生實(shí)事求是的試驗(yàn)看法。活動(dòng)器材：培育皿、紗布2個(gè)/組；小麥20粒/組，共四組。活動(dòng)二：調(diào)查生活用水量活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)相識(shí)水費(fèi)單據(jù)，知道人們的日常生活離不開(kāi)水，學(xué)會(huì)從水費(fèi)單據(jù)上知道家庭的用水量。活動(dòng)器材：自備家庭或親朋好友家的水費(fèi)單活動(dòng)三：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耗水量活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)的耗水量，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耗水量，培育學(xué)生收集有效資料的實(shí)力。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)意圖說(shuō)明水對(duì)生命的重要性對(duì)資料進(jìn)行思索分析，體會(huì)水對(duì)生命維系的重要性出示汶川大地震資料資料也是進(jìn)行德育滲透的很好資源看錄像：水在生物體中的分布補(bǔ)充說(shuō)明生物體的生理和代謝活動(dòng)與水的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到水對(duì)生命的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。溝通種子發(fā)芽試驗(yàn)記錄組織學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果溝通活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生溝通中科學(xué)方法的指導(dǎo)如：連續(xù)視察，剛好記錄等培育學(xué)生試驗(yàn)時(shí)的耐性和視察力、培育學(xué)生實(shí)事求是的試驗(yàn)看法人類(lèi)生活離不開(kāi)水對(duì)水費(fèi)單進(jìn)行識(shí)讀指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)水費(fèi)單使學(xué)科學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)科學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生相識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有著親密的聯(lián)系解讀工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及其他方面的耗水量。體會(huì)水在各行業(yè)中的重要作用通過(guò)PPT顯示工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及其他方面的耗水量。將部分與學(xué)生生活關(guān)系較遠(yuǎn)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行介紹，打開(kāi)視野自然界中水的分布狀況相識(shí)自然界中水的分布狀況相識(shí)人類(lèi)可利用水體的有限利用錄像資料，顯示地球上的水體分布有了需求，再了解現(xiàn)狀，更激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源要節(jié)約的意識(shí)。節(jié)約水資源談身邊水奢侈的現(xiàn)象，節(jié)約用水的方法組織學(xué)生溝通。讓學(xué)生自己教化自己，了解水奢侈的狀況、及節(jié)水的方式。學(xué)習(xí)單：課前打算：種子發(fā)芽試驗(yàn)記錄（發(fā)芽／不發(fā)芽）現(xiàn)象培育皿A（每天加水）培育皿B（不加水）第一天其次天第三天第四天第五天結(jié)論本小組遇到的困難或發(fā)覺(jué)的問(wèn)題：本小組遇到的困難或發(fā)覺(jué)的問(wèn)題：活動(dòng)結(jié)果：□依據(jù)安排進(jìn)行試驗(yàn)，馬到勝利!□依據(jù)安排進(jìn)行試驗(yàn)，惋惜沒(méi)能全部勝利。緣由。活動(dòng)記錄：1、相識(shí)水費(fèi)單（１）全家一個(gè)月的用水量ｍ３。（２）全家平均每天用水量ｍ３，全家平均每天用水量ｍ３。（３）每人平均每