一年級語文上冊第四單元課文1口語交際：我們做朋友教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第四單元課文1口語交際：我們做朋友教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起開啟一段美好的旅程，那就是學(xué)習(xí)如何結(jié)交新朋友，如何在我們的校園里找到那個“我們做朋友”的小伙伴！讓我們一起走進這節(jié)課，用心感受友誼的美好吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽和表達的能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行人際交往。

2.增強學(xué)生的合作意識，學(xué)會在集體中建立友誼。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，體驗友誼帶來的快樂。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)會使用禮貌用語，表達結(jié)交新朋友的愿望。

2.通過角色扮演，掌握與人交往的基本禮儀。

難點：1.學(xué)生如何克服害羞心理，主動與人交流。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生在集體中找到共同話題，建立友誼。

解決辦法：1.通過游戲和情景模擬，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)歷，鼓勵他們勇敢表達自己。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，促進友誼建立。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文上冊》第四單元課文1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園生活、友誼主題的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于角色扮演游戲，幫助學(xué)生練習(xí)口語交際。

4.教室布置：設(shè)置一個溫馨的“友誼角”，布置一些友誼主題的裝飾，營造友好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷，剛來到一個新的地方，或者見到一個新的朋友，心里會有些小緊張呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何打破陌生，結(jié)交新朋友！

2.回顧舊知：還記得我們在上一節(jié)課中學(xué)到的禮貌用語嗎？今天我們就要用這些禮貌用語，來邀請新朋友一起玩耍。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：接下來，我將為大家詳細講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括如何主動介紹自己，如何傾聽他人，以及如何表達對朋友的友好意愿。

2.舉例說明：我會通過幾個小故事，讓大家看到如何在實際生活中運用這些技巧。

三、角色扮演（約10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選出一個代表，進行角色扮演，模擬結(jié)交新朋友的場景。

2.學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、互動探究（約10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生討論：你們認(rèn)為在結(jié)交新朋友時，最重要的是什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)尊重和真誠的重要性。

五、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家拿出小卡片，寫下自己想對朋友說的話，可以是介紹自己，也可以是表達友好意愿。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，幫助學(xué)生改進表達，鼓勵他們勇敢表達自己。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何結(jié)交新朋友，希望大家能夠把所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，勇敢地去結(jié)識新朋友。

2.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享他們的卡片內(nèi)容，讓大家感受到友誼的力量。

七、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.請同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)到的技巧，與家人或鄰居進行一次友好的交流。

2.明天我們將分享彼此的交流經(jīng)歷，看看誰結(jié)交到了新朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**口語表達能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的禮貌用語和交際技巧，在日常生活中更加自信地與人交流。他們能夠清晰地介紹自己，表達對朋友的友好意愿，從而在口語交際方面取得顯著進步。

2.**傾聽和尊重他人**：學(xué)生在角色扮演和小組討論中學(xué)會了傾聽他人的意見和感受，理解了尊重他人是建立友誼的重要基礎(chǔ)。這種能力對于他們在集體中更好地融入和合作具有重要意義。

3.**合作意識和團隊精神**：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生體會到了團隊合作的重要性，學(xué)會了在集體中與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團隊精神對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財富。

4.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何結(jié)交新朋友，體驗到了友誼帶來的快樂，從而培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會了珍惜友誼，對人際關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識。

5.**社交技能的提高**：學(xué)生在課堂上不僅學(xué)會了如何主動與人交流，還學(xué)會了如何處理社交中的小沖突，提高了他們的社交技能。

6.**自我認(rèn)知的增強**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的認(rèn)識更加全面，他們能夠更好地表達自己的需求和感受，同時也學(xué)會了理解和尊重他人。

7.**文化素養(yǎng)的提升**：通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的傳統(tǒng)美德和交際禮儀，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了提升，他們能夠更好地理解和欣賞中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

8.**問題解決能力的培養(yǎng)**：在遇到社交難題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識和技巧，嘗試不同的解決方法，從而培養(yǎng)了他們的問題解決能力。

9.**自信心和自尊心的增強**：通過成功地結(jié)交新朋友和得到他人的認(rèn)可，學(xué)生的自信心和自尊心得到了增強，這對他們的心理健康和成長至關(guān)重要。

10.**批判性思維的發(fā)展**：在討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考不同的觀點和解決方案，這有助于他們批判性思維的發(fā)展。課后作業(yè)1.**角色扮演練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)課文中的場景，選擇一個角色進行扮演，模擬結(jié)交新朋友的情景。

-舉例題型：

-情景一：小明在新的學(xué)校遇到了一個新同學(xué)，他們要進行自我介紹。

-情景二：小紅在圖書館遇到了一個喜歡看同一本書的朋友，他們開始交流閱讀心得。

-答案示例：

-小明：嗨，我叫小明，很高興認(rèn)識你！你喜歡做什么？

-新同學(xué)：我叫李華，我喜歡打籃球和看書。你呢？

-小紅：你好，我叫小紅。我也喜歡這本書，我們一起討論一下吧！

2.**友誼名言收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生收集關(guān)于友誼的名言，并簡要說明為什么這個名言對他們來說有意義。

-舉例題型：

-名言一：友誼是一棵樹，需要雙方共同澆灌。

-名言二：真正的朋友，在你需要的時候，總是第一個出現(xiàn)。

-答案示例：

-名言一：因為友誼就像樹一樣，需要雙方的努力才能茁壯成長。

-名言二：我選擇這個名言，因為它提醒我，真正的朋友會在我最需要的時候支持我。

3.**日記寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生寫一篇日記，記錄他們最近一次與新朋友交流的經(jīng)歷。

-舉例題型：

-日記標(biāo)題：《新朋友的第一次見面》

-答案示例：

-今天，我在公園遇到了一個新朋友，我們聊了很多有趣的話題。我覺得他/她很友好，我很高興能認(rèn)識他/她。

4.**家庭討論**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生與家人一起討論，分享他們是如何結(jié)交新朋友的，以及從中學(xué)到了什么。

-舉例題型：

-討論問題：你記得你第一次結(jié)交新朋友是什么時候？當(dāng)時你是怎么做的？

-答案示例：

-我記得我第一次結(jié)交新朋友是在幼兒園，我主動伸出手說：“你好，我叫小明，我們可以一起玩嗎？”從那以后，我學(xué)會了主動與人交流。

5.**創(chuàng)意繪畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生畫一幅畫，表達他們對友誼的理解和感受。

-舉例題型：

-畫作主題：《友誼的彩虹》

-答案示例：

-畫作中，我畫了五顏六色的彩虹，代表著不同的朋友，他們手牽手，笑容滿面，象征著友誼的美好和多樣性。課堂1.**課堂評價方法**：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，如“你認(rèn)為在結(jié)交新朋友時最重要的是什么？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察：在課堂活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠主動交流，是否能夠傾聽他人。

-小組討論：通過小組討論，我可以評估學(xué)生之間的合作能力和交流技巧。我會傾聽他們的討論內(nèi)容，并觀察他們是否能夠尊重他人的意見。

2.**課堂評價實施**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過提問來檢查學(xué)生對已有知識的掌握情況，例如：“你們知道如何用禮貌用語介紹自己嗎？”

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會通過提問和觀察來了解學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解完如何主動介紹自己后，我會讓學(xué)生嘗試自我介紹，并給予即時反饋。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并鼓勵他們互相評價，這樣不僅能夠提高他們的社交技能，還能讓他們學(xué)會如何給予和接受反饋。

-在互動探究環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并通過小組合作來解決這些問題，以此來評估他們的批判性思維和解決問題的能力。

3.**作業(yè)評價**：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，我會重點關(guān)注以下幾個方面：

-角色扮演的準(zhǔn)確性：學(xué)生是否能夠正確地運用所學(xué)知識進行角色扮演。

-日記的質(zhì)量：學(xué)生是否能夠真實地記錄自己的經(jīng)歷，并從中反思。

-家庭討論的參與度：學(xué)生是否能夠與家人進行有效的溝通，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-創(chuàng)意繪畫的表達：學(xué)生是否能夠通過繪畫表達自己對友誼的理解。

-及時反饋：我會對學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足進行點評，