人教版初中美術(shù)七年級上冊3.1傳遞我們的心聲宋體字教學設計教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版初中美術(shù)七年級上冊3.1傳遞我們的心聲宋體字教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年11月7日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿情感與創(chuàng)意的世界，那就是《傳遞我們的心聲》這節(jié)課。在這堂課中，我們將學習如何用宋體字這種古老的字體，來傳遞我們的思想和情感。讓我們一起坐下來，用心感受文字的魅力吧！???????核心素養(yǎng)目標分析1.美術(shù)鑒賞能力：學會欣賞和評價宋體字的美感，理解其歷史和文化價值。

2.創(chuàng)意表達能力：運用宋體字進行創(chuàng)意設計，表達個人情感和思想。

3.文化傳承意識：認識到漢字作為中華文化的重要組成部分，增強文化自信。

4.實踐操作能力：掌握宋體字的書寫技巧，提高動手實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解宋體字的基本結(jié)構(gòu)特點，如橫平豎直、結(jié)構(gòu)緊湊等。

-掌握宋體字的書寫順序和筆順規(guī)則，例如先橫后豎、先撇后捺等。

-學會根據(jù)字義選擇合適的宋體字進行書寫，如“心”字要書寫得飽滿，而“聲”字則要書寫得瘦長。

2.教學難點：

-難點一：宋體字筆畫繁復，學生易混淆筆畫順序和結(jié)構(gòu)。例如，在書寫“山”字時，學生可能會混淆橫折和橫畫的書寫順序。

-難點二：宋體字書寫要求精細，學生難以掌握筆畫的粗細變化。例如，在書寫“木”字時，學生可能難以把握橫畫的粗細。

-難點三：宋體字在整體布局上要求整齊美觀，學生易忽視字與字之間的間距和平衡。例如，在書寫詩句時，學生可能無法保持字與字之間的一致間距。教學資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、電腦、打印機

-課程平臺：學校美術(shù)教學平臺

-信息化資源：宋體字書法視頻教程、宋體字設計作品圖片集

-教學手段：實物展示、示范書寫、小組合作、學生作品展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我將通過學校美術(shù)教學平臺，發(fā)布關(guān)于宋體字起源和基本結(jié)構(gòu)的預習資料，并要求學生觀看相關(guān)視頻教程，了解宋體字的演變過程和書寫特點。

設計預習問題：我會設計如下問題：“宋體字與楷書相比有哪些特點？”“如何根據(jù)字義選擇合適的宋體字進行書寫？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：我會通過平臺的學習記錄和學生提交的預習筆記來監(jiān)控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生需閱讀預習資料，并記錄下自己對宋體字結(jié)構(gòu)的理解和書寫技巧。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并在課堂上提出自己的疑問或觀點。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和觀看視頻，自主學習宋體字的相關(guān)知識。

信息技術(shù)手段：利用學校美術(shù)教學平臺和微信群進行預習資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解宋體字的基本知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我將以一幅用宋體字書寫的書法作品作為導入，引導學生觀察并討論宋體字的美感。

講解知識點：我會詳細講解宋體字的筆畫特點、結(jié)構(gòu)規(guī)則和書寫順序。

組織課堂活動：我會讓學生分組練習書寫宋體字，并在每組中選出代表進行展示。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并記錄下重點知識。

參與課堂活動：學生積極參與書寫練習，并相互觀摩學習。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解宋體字的書寫技巧。

實踐活動法：通過書寫練習，讓學生在實踐中掌握宋體字的書寫。

合作學習法：通過分組練習，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解宋體字的書寫技巧，通過實踐提高書寫能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一個書寫宋體字的小練習，要求學生在課后練習，并提交作品。

提供拓展資源：我會推薦一些宋體字書法作品集和教程書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求完成作業(yè)，并反思自己的書寫過程。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的宋體字學習。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過拓展學習提升書寫水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國書法史》：這本書詳細介紹了中國書法的發(fā)展歷程，包括各個時期的主要書體特點，對于理解宋體字的演變背景和歷史地位非常有幫助。

-《書法教程》：這是一本面向初學者的書法教學書籍，其中包含了宋體字的基礎(chǔ)知識、書寫技巧和練習方法，適合學生課后自學。

-《宋體字書法作品集》：收集了不同書法家書寫的宋體字作品，讓學生能夠欣賞和學習不同的風格和技巧。

-《漢字文化》：這本書從文化角度介紹了漢字的發(fā)展，包括漢字的結(jié)構(gòu)、演變和意義，有助于學生更深入地理解漢字的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-**書法實踐**：鼓勵學生在家里或?qū)W校書法教室進行宋體字的書寫練習，可以從簡單的單個字開始，逐漸過渡到短語和句子，提高書寫水平。

-**作品欣賞**：組織學生參觀書法展覽或在線瀏覽書法作品，讓學生感受不同書法家的風格和技巧，激發(fā)學習興趣。

-**文化研究**：引導學生進行漢字文化的研究，比如調(diào)查家鄉(xiāng)的書法傳統(tǒng)，了解當?shù)貢业墓适拢蛘哐芯刻囟〞r期宋體字的特點。

-**創(chuàng)作實踐**：鼓勵學生嘗試用宋體字進行書法創(chuàng)作，可以是自己喜歡的詩句、名言或者自創(chuàng)的短句，通過創(chuàng)作提高對宋體字的理解和運用能力。

-**跨學科學習**：結(jié)合語文課學習詩詞，讓學生嘗試用宋體字書寫詩詞，增強對漢字文化的理解和感受。

-**小組合作**：組織學生分組，每組選擇一位書法家作為研究對象，共同收集資料、分析作品，并制作成展示板，增強團隊協(xié)作能力。

-**社區(qū)活動**：鼓勵學生參與社區(qū)書法活動，如義務為社區(qū)公告板書寫宋體字，增進社區(qū)與學校之間的聯(lián)系，同時提升自己的書寫技能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**宋體字書寫練習**：學生需選擇五到十個常見的宋體字，進行臨摹練習，每個字書寫三遍。要求字體工整、筆畫清晰，注意字與字之間的間距。

2.**創(chuàng)意書法作品**：學生選擇一句喜歡的詩句或短句，用宋體字進行書法創(chuàng)作，可以是毛筆字，也可以是鋼筆字。要求作品布局合理，字體美觀。

3.**書法知識小論文**：學生撰寫一篇關(guān)于宋體字的短論文，內(nèi)容可以包括宋體字的歷史起源、書寫特點以及其在書法藝術(shù)中的地位和影響。字數(shù)控制在500字左右。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：我會在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細點評**：對于每個學生的作業(yè)，我會給出詳細的點評，包括對書寫技巧、作品創(chuàng)意和知識掌握的肯定，以及改進的建議。

3.**個性化指導**：針對每個學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同特點，我會給出個性化的指導，例如對于書寫工整但缺乏創(chuàng)意的學生，我會鼓勵他們嘗試不同的布局和字體變化；對于知識掌握不夠全面的學生，我會推薦相關(guān)的書籍和資料，幫助他們拓展知識面。

4.**展示與分享**：在下一節(jié)課的課堂上，我會將部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，并邀請學生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，以此激發(fā)其他學生的學習興趣。

5.**反思與總結(jié)**：在作業(yè)反饋中，我會引導學生進行自我反思，總結(jié)自己在宋體字書寫和學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們設定新的學習目標。

6.**家長參與**：通過家校聯(lián)系，將學生的作業(yè)反饋給家長，讓家長了解孩子的學習情況，共同關(guān)注孩子的成長。教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的小伙伴們，教學就像是一場不斷探索和成長的過程。在剛剛結(jié)束的《傳遞我們的心聲》這節(jié)課中，我有一些心得和思考，想和大家分享一下。

首先，我注意到同學們在宋體字的書寫練習中，對于筆畫的粗細和字與字之間的間距掌握得不是很好。這讓我反思，是否在課堂上應該更加強調(diào)這些細節(jié)，比如通過示范書寫和對比展示來加深學生的印象。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學在書法創(chuàng)作時，對詩句的理解不夠深入，導致作品缺乏情感表達。這讓我意識到，在講解書法知識的同時，也需要引導學生去感受文字背后的情感和意境。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)，雖然活躍了課堂氣氛，但也有部分同學參與度不高。這可能是因為活動設計不夠吸引人，或者是對活動規(guī)則理解不透徹。我需要在未來的教學中，更加注重活動的趣味性和參與性。

針對這些反思，我打算采取以下改進措施：

1.**細化書寫指導**：在后續(xù)的教學中，我會更加細致地講解宋體字的書寫技巧，特別是筆畫粗細和字間距的控制，可以通過分步驟的示范和對比分析，讓學生更直觀地理解。

2.**深化情感教學**：在講解書法作品時，我會引導學生去感受詩句中的情感，通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學生更好地理解并表達出來。

3.**優(yōu)化互動環(huán)節(jié)**：我會重新設計課堂互動活動，確保每個學生都能參與到其中，比如設計一些小組合作任務，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。

4.**加強課后輔導**：對于作業(yè)中存在的問題，我會提供更加個性化的輔導，比如通過課后輔導時間或者在線答疑，幫助學生克服困難。

5.**持續(xù)評估與反饋**：我會定期進行教學效果評估，通過學生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和反饋來調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。

最后，我相信教學是一個持續(xù)學習和改進的過程。我會不斷學習新的教學方法，關(guān)注學生的需求，努力讓每一堂課都充滿活力，讓每一個學生都能在美術(shù)的世界里找到屬于自己的聲音。讓我們一起加油，向著更好的教學前進吧！????內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋體字的基本結(jié)構(gòu)特點

-橫平豎直

-結(jié)構(gòu)緊湊

-筆畫粗細均勻

②宋體字的書寫順序和筆順規(guī)則

-先橫后豎

-先撇后捺

-從上到下，從左到右

③宋體字的字義與書寫選擇

-根據(jù)字義選擇合適的宋體字

-例如：“心”字要書寫得飽滿，“聲”字要書寫得瘦長

④宋體字的書寫技巧

-筆畫的起筆、行筆、收筆

-筆畫的粗細變化

-字與字之間的間距和平衡

⑤宋體字的文化內(nèi)涵

-漢字作為中華文化的重要組成部分

-宋體字的歷史演變和文化價值課后作業(yè)為了鞏固學生對宋體字的學習，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學生深入理解宋體字的特點和書寫技巧。

1.**臨摹練習**：

-請臨摹以下宋體字，每個字書寫三遍：

-人

-書

-山

-水

-月

2.**創(chuàng)意書法作品**：

-選擇一句自己喜歡的詩句或短句，用宋體字進行書法創(chuàng)作。要求布局合理，字體美觀。

-示例詩句：明月幾時有？把酒問青天。

3.**宋體字結(jié)構(gòu)分析**：

-分析以下宋體字的結(jié)構(gòu)特點，并說明為什么這樣書寫：

-“木”字：橫畫粗，豎畫細，體現(xiàn)了宋體字筆畫粗細的變化。

-“心”字：上下結(jié)構(gòu)，上部窄，下部寬，符合宋體字結(jié)構(gòu)緊湊的特點。

4.**書法知識應用**：

-將以下宋體字按照正確的筆順書寫出來：

-“大”

-“小”

-“明”

5.**宋體字書寫評價**：

-評價以下宋體字書寫，指出優(yōu)點和需要改進的地方：

-“和”

-“平”

-“安”

答案示例：

1.臨摹練習：

-人

-書

-山

-水

-月

2.創(chuàng)意書法作品：

-示例詩句：明月幾時有？把酒問青天。

3.宋體字結(jié)構(gòu)分析：

-“木”字：橫畫粗，豎畫細，體現(xiàn)了宋體字筆畫粗細的變化，符合宋體字的