8推力教學設計-2024-2025學年科學二年級上冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的現象——“推力”！這可是科學二年級上冊人教鄂教版里非常有趣的一章哦！??我們將通過一系列的實驗和活動，來揭開推力的神秘面紗。準備好了嗎？讓我們一起來探索科學的奧秘吧！??二、核心素養目標1.科學探究能力：學會設計簡單實驗，觀察現象，提出假設，進行驗證。

2.觀察與描述能力：提升對物體運動狀態變化的觀察和描述能力。

3.科學思維：培養邏輯推理和問題解決的能力，理解力與反作用力的關系。

4.科學態度：激發對科學的興趣，培養嚴謹求實的科學態度。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生們已經對簡單的物理現象有了初步的認識，比如重力、平衡等。他們可能已經接觸過一些簡單的實驗，比如用彈簧測力計測量力的大小。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對實驗操作特別感興趣。他們的動手能力和觀察能力在逐步提高，但獨立思考和分析問題的能力還比較有限。學習風格上，他們傾向于通過直觀的演示和動手操作來學習，同時也需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于推力是一個相對抽象的概念，學生可能難以理解力與物體運動狀態變化之間的關系。此外，設計實驗和解釋實驗結果可能對學生來說是一個挑戰。因此，教學中需要通過豐富的實例和互動環節來幫助學生逐步理解和掌握這些概念。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合實例和動畫，幫助學生直觀理解推力的概念。

2.設計“推力挑戰”游戲，讓學生分組進行實驗，觀察不同物體在不同推力下的反應，提高動手操作能力。

3.利用實物教具和多媒體教學軟件，展示推力的實際應用，如汽車加速、飛機起飛等，增強學生的感性認識。

4.組織小組討論，引導學生分析實驗現象，培養他們的合作與交流能力。五、教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段關于日常生活中物體運動變化的視頻，如滑板、踢足球等。

2.提出問題：引導學生思考：“為什么滑板可以滑行？足球為什么能被踢得飛起來？”

3.引導學生猜想：物體運動變化可能與某種“力量”有關。

二、講授新課（15分鐘）

1.推力的定義：通過動畫演示，解釋推力的概念，讓學生理解推力是使物體發生運動狀態改變的一種力。

2.推力的特點：講解推力的方向、大小和作用點，以及推力與物體運動狀態變化的關系。

3.實例分析：結合生活中的實例，如汽車加速、飛機起飛等，讓學生感受推力的實際應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作：分組進行推力實驗，觀察不同推力下物體運動狀態的變化。

2.數據分析：引導學生分析實驗數據，總結推力的特點。

3.小組討論：讓學生分享實驗結果，討論推力在實際生活中的應用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請同學們回顧一下，推力有哪些特點？

2.學生回答：引導學生回答推力的方向、大小和作用點。

3.教師總結：強調推力的特點，加深學生對新知識的理解。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.角色扮演：請兩位同學扮演滑板手和推力施予者，演示滑板運動過程。

2.教師提問：滑板手是如何獲得推力的？推力對滑板運動有什么影響？

3.學生回答：引導學生回答滑板手通過腳蹬地面獲得推力，推力使滑板加速運動。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.提問：同學們，生活中還有哪些現象與推力有關？

2.學生回答：引導學生列舉生活中與推力有關的現象，如劃船、拔河等。

3.教師總結：強調推力在生活中的廣泛應用，培養學生的觀察能力和聯想能力。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調推力的概念、特點和實際應用。

2.作業布置：請同學們回家后，觀察并記錄生活中與推力有關的現象，下節課分享。

【教學過程流程環節】

1.導入環節：激發學生學習興趣，引入課題。

2.講授新課：講解推力的概念、特點和實際應用。

3.鞏固練習：通過實驗和討論，鞏固學生對新知識的理解。

4.課堂提問：檢查學生對知識的掌握程度。

5.師生互動環節：通過角色扮演，讓學生直觀感受推力的作用。

6.核心素養拓展：培養學生的觀察能力和聯想能力。

7.總結與作業布置：回顧本節課內容，布置課后作業。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-物理實驗：除了課本中的基礎實驗，可以引入一些拓展實驗，如利用不同形狀的物體（圓形、方形、三角形）來探究推力對不同物體運動狀態的影響。

-動畫視頻：收集或制作一些關于推力在自然界和工程技術中應用的動畫視頻，如水壩的閘門如何通過推力控制水流，風力發電機的葉片如何受到風的推力轉動。

-實物模型：準備一些簡單的物理模型，如杠桿、滑輪等，讓學生通過實際操作來感受推力的作用和原理。

-科學故事：介紹一些與推力相關的科學故事，如牛頓發現萬有引力定律的故事，激發學生的科學興趣。

2.拓展建議：

-實驗探究：鼓勵學生在家庭或學校實驗室中，設計并實施自己的推力實驗，觀察不同條件下物體的運動情況。

-觀察記錄：指導學生觀察日常生活中推力的應用，如乘坐電梯、乘坐滑梯等，記錄下推力的具體表現。

-小組討論：組織學生以小組形式討論推力在不同場景中的應用，如汽車剎車、火箭發射等，通過討論加深對推力的理解。

-科學閱讀：推薦學生閱讀一些簡單的物理科普書籍或文章，如《物理的故事》、《簡單的物理現象》等，以拓寬知識面。

-創意設計：鼓勵學生發揮想象力，設計一個利用推力的創意裝置或玩具，如一個簡單的機械臂或一個簡易的滑翔機。

-家長參與：邀請家長參與學生的實驗活動，共同完成一些家庭實驗，如用塑料瓶制作簡易噴泉，通過實際操作體驗推力的效果。

-科學競賽：鼓勵學生參加學校或社區組織的科學競賽，如物理知識競賽、科學小發明比賽等，提升學生的科學實踐能力。七、課后作業1.實驗報告（用時：10分鐘）

-完成以下實驗報告，描述你在課堂上進行的推力實驗。

-實驗名稱：探究不同推力對物體運動的影響

-實驗目的：觀察不同推力下物體的運動狀態變化。

-實驗器材：小車、彈簧測力計、斜面、計時器

-實驗步驟：1.將小車放在斜面上，用彈簧測力計施加不同大小的推力。2.記錄小車滑下的距離和時間。3.重復實驗三次，取平均值。

-實驗結果：記錄實驗數據，并分析不同推力對小車運動的影響。

-實驗結論：根據實驗結果，總結推力與物體運動狀態之間的關系。

2.觀察日記（用時：10分鐘）

-選擇一個日常生活中的場景，記錄下推力是如何影響物體運動的。

-場景描述：描述你所觀察的場景，如滑板運動、踢足球等。

-推力分析：分析在這個場景中，哪些因素產生了推力，推力是如何影響物體運動的。

-個人反思：簡述你對推力現象的理解和感受。

3.家庭實驗（用時：15分鐘）

-在家中進行以下實驗，觀察并記錄實驗結果。

-實驗名稱：探究摩擦力對推力的影響

-實驗目的：觀察摩擦力對推力作用的影響。

-實驗器材：木塊、不同材質的表面（如木板、地毯、瓷磚）

-實驗步驟：1.將木塊放在不同材質的表面上。2.用相同的力推木塊，觀察木塊的運動情況。3.記錄不同表面上的摩擦力對木塊運動的影響。

-實驗結果：記錄實驗數據，并分析摩擦力對推力作用的影響。

-實驗結論：根據實驗結果，總結摩擦力與推力的關系。

4.科學故事復述（用時：10分鐘）

-選擇一個與推力相關的科學故事，如牛頓發現萬有引力定律的故事，進行復述。

-故事標題：牛頓與蘋果的故事

-故事內容：簡要復述牛頓在蘋果樹下發現萬有引力定律的故事。

-個人感悟：簡述你對這個故事的理解和感悟。

5.創意設計（用時：15分鐘）

-設計一個利用推力的創意裝置或玩具。

-設計名稱：簡易推力小車

-設計描述：描述你的創意裝置或玩具的設計思路，包括工作原理、材料準備、制作步驟等。

-設計圖紙：繪制簡易推力小車的設計圖紙，標注關鍵部件和尺寸。

答案示例：

1.實驗報告：

實驗結果：通過實驗，我們發現隨著推力的增大，小車滑下的距離也相應增大。

實驗結論：推力越大，物體的運動速度越快。

2.觀察日記：

場景描述：我在公園看到一個小男孩在滑板上滑行。

推力分析：小男孩通過腳蹬地面產生推力，推力使滑板加速運動。

個人反思：推力在生活中無處不在，它讓我們的生活更加便捷。

3.家庭實驗：

實驗結果：在木板上推木塊時，木塊運動較快；在地毯上推木塊時，木塊運動較慢。

實驗結論：摩擦力越大，推力作用效果越不明顯。

4.科學故事復述：

故事內容：牛頓在蘋果樹下觀察蘋果落地，聯想到地球對蘋果的吸引力，從而發現了萬有引力定律。

5.創意設計：

設計描述：我設計了一個簡易推力小車，通過旋轉齒輪和彈簧產生推力，使小車前進。材料準備：木塊、齒輪、彈簧、輪子、螺絲等。制作步驟：1.將齒輪固定在木塊上。2.將彈簧固定在齒輪上。3.將輪子安裝在木塊上。4.將螺絲固定在輪子與彈簧之間，調節推力大小。八、板書設計①推力的概念

-推力：使物體運動狀態發生改變的力

-方向：推力的方向與物體運動方向相同或相反

-大小：推力的大小與物體運動速度變化有關

②推力的特點

-可逆性：施力物體和受力物體相互產生推力

-相互性：推力與反作用力大小相等，方向相反

-因素：推力的大小受物體質量、加速度等因素影響

③推力的應用

-日常生活：推動門、開鎖、拉扯物品等

-工程技術：汽車發動機、飛機引擎、水壩閘門等

-科學原理：牛頓第三定律、動量守恒定律等

④推力實驗

-實驗目的：探究推力對物體運動狀態的影響

-實驗器材：小車、彈簧測力計、斜面、計時器等

-實驗步驟：