《連加、連減、加減混合》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《連加、連減、加減混合》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版

哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，走進“連加、連減、加減混合”的奧秘。這個主題可是我們數學學習中的關鍵環節哦！在接下來的課程中，我們將通過有趣的例子和生動的講解，一起掌握這些運算技巧。準備好了嗎？讓我們開始這場數學之旅吧！????二、核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠：

1.發展數學抽象能力，理解加減混合運算的內在邏輯。

2.培養邏輯推理能力，學會運用連加、連減解決實際問題。

3.提升數學建模意識，將數學知識應用于生活情境中。

4.增強數學運算能力，提高計算速度和準確性。

5.培養團隊合作精神，在小組活動中共同解決問題。??????三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們，在之前的學習中，我們已經接觸過加法和減法的基本概念和運算。大家已經能夠熟練地進行單數加單數、單數加雙數、雙數加雙數的加法運算，以及單數減單數、單數減雙數、雙數減雙數的減法運算。這些基礎的知識和技能為今天的學習打下了良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的同學們對數學有著濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和實際操作來學習新知識。在課堂上，他們表現出較強的觀察力和分析能力，能夠迅速捕捉到問題的核心。同時，他們的學習風格多樣，有的同學喜歡獨立思考，有的同學則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習連加、連減、加減混合運算時，一些同學可能會遇到以下困難：

-理解加減混合運算的順序，容易混淆；

-在解決實際問題時，難以將問題轉化為數學表達式；

-計算過程中容易出錯，缺乏檢查和修正的意識。

因此，在教學中，我們需要特別注意這些方面的指導，幫助同學們克服這些挑戰。??????四、教學資源準備為確保同學們的學習體驗，我已經準備好了以下教學資源：

1.教材：每位同學都將使用到2024-2025學年二年級上冊數學人教版的教材，確保人手一冊。

2.輔助材料：我將準備與連加、連減、加減混合運算相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解概念。

3.教學工具：一些基本的計算工具，如計數器、計算尺，以輔助學生進行實際操作和練習。

4.教室布置：教室將布置成小組討論區，提供足夠的白板和紙張，以便于同學們進行互動學習和展示。???????五、教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

**1.創設情境**

-（1分鐘）同學們，你們還記得我們之前學過的加法和減法嗎？今天我們要來探索一個更有趣的數學世界——連加、連減和加減混合運算。

-（1分鐘）想象一下，如果我們去動物園，看到了很多動物，比如5只猴子、3只熊貓和2只老虎，我們要怎么算出總共有多少只動物呢？

**2.提出問題**

-（1分鐘）同學們，如果我現在問你們，5只猴子加上3只熊貓再加上2只老虎，一共有多少只動物？你們能快速回答出來嗎？

-（1分鐘）那么，如果問題變成，我們先加上5只猴子和3只熊貓，然后再加上2只老虎，答案會是什么？你們準備好了嗎？

###講授新課（20分鐘）

**1.連加運算**

-（5分鐘）首先，我們來復習一下連加的概念。連加就是連續加上幾個數。比如，5+3+2，我們就可以先算出5+3的結果，再加上2。

-（5分鐘）我會在黑板上寫下幾個例子，大家跟著我一起算一算。比如，7+4+6，我們可以先算出7+4等于11，再加上6等于17。

**2.連減運算**

-（5分鐘）接下來，我們看看連減。連減就是連續減去幾個數。比如，10-3-2，我們就可以先算出10-3等于7，再減去2。

-（5分鐘）我會在黑板上寫下幾個例子，大家跟著我一起算一算。比如，15-4-3，我們可以先算出15-4等于11，再減去3等于8。

**3.加減混合運算**

-（5分鐘）最后，我們來學習加減混合運算。加減混合運算就是加法和減法混合在一起。比如，10+3-2，我們先算加法，再算減法。

-（5分鐘）我會在黑板上寫下幾個例子，大家跟著我一起算一算。比如，9+2-5，我們先算加法9+2等于11，再減去5等于6。

###鞏固練習（15分鐘）

**1.小組練習**

-（5分鐘）現在，請同學們分成小組，我會在每個小組里放一些練習題，大家互相幫助，一起完成。

-（5分鐘）完成練習后，每個小組選一個代表來告訴我答案，我們一起核對。

**2.課堂提問**

-（5分鐘）我會在全班提問幾個問題，看看大家是否理解了加減混合運算的規則。我會請幾位同學上來板書他們的解答過程。

###師生互動環節（5分鐘）

**1.學生展示**

-（5分鐘）請同學們拿出自己的練習本，我會在全班范圍內隨機挑選幾位同學來展示他們的解題過程，我們一起來討論和評價。

**2.創新教學**

-（5分鐘）為了增加學習的趣味性，我準備了一個小游戲。我會把全班分成幾個小組，每個小組需要完成一系列的加減混合運算，最快完成的小組將獲得小獎勵。

**3.核心素養拓展**

-（5分鐘）在今天的課程中，我們不僅學習了加減混合運算，還提高了我們的邏輯思維和問題解決能力。在課后，大家可以嘗試用今天學到的知識來解決一些生活中的實際問題，比如購物時計算總價和找零。

###教學總結（5分鐘）

-（5分鐘）同學們，今天我們學習了連加、連減和加減混合運算，希望大家能夠通過今天的練習，掌握這些運算技巧。記住，數學無處不在，它可以幫助我們解決很多生活中的問題。課后，請大家復習今天的課程內容，并且嘗試做一些相關的練習題。謝謝大家！??????六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**數學故事**：介紹一些與加減法相關的數學故事，如《阿凡提的故事》中的智慧運算，或者《算術公主》中的加減法探險，這些故事可以幫助學生更好地理解加減法的概念和實際應用。

-**數學游戲**：推薦一些數學游戲，如“24點”、“數獨”等，這些游戲可以鍛煉學生的計算能力和邏輯思維。

-**數學謎題**：提供一些簡單的數學謎題，如“三個數相加等于18，其中兩個數分別是4和7，求第三個數是多少？”，這些謎題可以激發學生的好奇心和解決問題的能力。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：鼓勵學生在家里與家長一起進行數學游戲，如使用撲克牌進行加減法運算，或者一起解決一些簡單的數學謎題。

-**項目學習**：組織學生進行項目學習，例如設計一個小店，計算商品的價格和找零，或者設計一個簡單的食譜，計算所需食材的總量。

-**數學日記**：鼓勵學生記錄他們每天遇到的數學問題，以及他們是如何解決的，這有助于提高學生的數學意識和問題解決能力。

-**數學展覽**：在班級內舉辦數學展覽，讓學生展示他們喜歡的數學故事、游戲或者謎題，這樣可以增加學生的參與感和學習的樂趣。

-**社區服務**：組織學生參與社區服務活動，如幫助社區中心的人計算賬單或者進行簡單的預算規劃，這樣可以將數學學習與實際生活相結合。

-**在線資源**：推薦一些適合二年級學生的在線數學學習平臺，如教育類的應用程序或者網站，這些資源可以提供額外的練習和互動學習體驗。

-**數學俱樂部**：成立數學俱樂部，定期組織數學競賽、講座和活動，以激發學生對數學的興趣和熱愛。七、課堂1.課堂評價：

-**提問環節**：在課堂上，我將通過提問的方式來評估學生對新知識的理解程度。我會設計一些開放性問題，如“你們認為加減混合運算和單獨的加法或減法有什么不同？”以及“你們在解決實際問題的時候，遇到過哪些困難？”通過這些問題，我可以了解學生是否能夠將新知識與實際情境相結合。

-**觀察環節**：我將密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運用加減混合運算解決簡單問題。通過觀察，我可以評估學生的參與度和對知識的掌握程度。

-**測試環節**：在課程的最后，我將進行一個小測驗，包括選擇題和填空題，以檢驗學生對加減混合運算的理解和計算能力。這個測試將有助于我發現學生在哪些知識點上存在困難，并及時進行針對性輔導。

-**即時反饋**：在課堂上，我將提供即時的反饋，對于學生的正確答案，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤答案，我會耐心解釋正確答案的原因，并引導學生自己找出錯誤的原因。

-**小組討論**：通過小組討論的方式，我可以觀察學生在團隊中的表現，包括他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

2.作業評價：

-**作業內容**：我將為學生布置一些與加減混合運算相關的作業，包括計算題、應用題和解決問題。

-**作業批改**：我會認真批改每一份作業，確保每個學生的作業都得到及時反饋。

-**錯誤分析**：對于學生的錯誤，我會進行詳細的分析，找出錯誤的原因，是否是因為對概念理解不透徹，或者是因為計算錯誤。

-**個性化反饋**：我會根據每個學生的具體情況，提供個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-**鼓勵與支持**：在作業反饋中，我會鼓勵學生繼續努力，對于表現出色的學生，我會給予特別的表揚，以激發他們的學習動力。八、板書設計1.本文重點知識點：

①連加運算的概念：連續加上幾個數。

②連減運算的概念：連續減去幾個數。

③加減混合運算的概念：加法和減法混合在一起。

2.關鍵詞：

①連加

②連減

③加減混合

3.重點句子：

①連加運算的順序：先加后加，最后加。

②連減運算的順序：先減后減，最后減。

③加減混合運算的順序：先加后減，或者先減后加。課后拓展1.拓展內容：

-**數學故事閱讀**：推薦閱讀《數學家的故事》系列書籍，其中包含了許多數學家的趣事和數學發現，這些故事可以幫助學生了解數學的歷史和數學家的思維方式。

-**數學游戲體驗**：學生可以嘗試下載或購買一些數學游戲應用，如《數學島》、《數學城》等，這些游戲通過游戲化的方式讓學生在娛樂中學習數學。

-**數學漫畫欣賞**：推薦一些數學漫畫，如《阿凡提的故事》中的數學故事，這些漫畫以幽默的方式呈現數學問題，有助于提高學生的興趣。

-**數學紀錄片觀看**：推薦觀看一些關于數學的紀錄片，如《數學的故事》、《數學之美》等，這些紀錄片可以拓寬學生的數學視野，激發他們對數學的熱愛。

2.拓展要求：

-**閱讀與思考**：鼓勵學生在課后閱讀推薦的數學故事或漫畫，思考故事中的數學問題，并嘗試用自己的語言解釋數學概念。

-**游戲與實踐**：學生可以在家長的指導下，嘗試使用數學游戲應用，通過游戲中的挑戰來鞏固和拓展加減混合運算的知識。

-**討論與分享**：學生可以與同學或家人討論他們在閱讀或游戲中學到的數學知識，分享