八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十一課對違法說“不”（什么是違法）教學設計人民版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探討的主題是“法律在我心中”中的“對違法說‘不’”，這節課我們要深入了解什么是違法。我會通過一個個生動的小故事，讓大家明白違法行為的危害，引導大家自覺抵制違法行為。我們會模擬法庭，體驗法官斷案的過程，激發大家的法治意識。課堂中，我會穿插互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。讓我們一起開啟這場法治之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的法治觀念，使他們對法律有敬畏之心，認識到法律是維護社會秩序和保障公民權益的重要工具。

2.提升學生的道德判斷能力，讓他們能夠分辨合法與非法行為，增強自我保護意識和防范風險的能力。

3.增強學生的社會責任感，引導他們積極參與法治建設，成為遵紀守法的好公民。

4.促進學生的人格發展，培養他們誠實守信、公平正義的道德品質。教學難點與重點1.教學重點：

-明確違法行為的定義：通過案例分析和討論，使學生理解違法是指違反法律規定，造成危害或損害的行為。

-強調違法行為的分類：區分一般違法行為和犯罪行為，使學生認識到違法行為的嚴重性及對社會的危害。

-理解違法行為的后果：讓學生認識到違法行為的法律責任，包括行政處罰、民事責任和刑事責任。

2.教學難點：

-理解違法行為的界限：對于一些行為，如交通違規、打架斗毆等，學生可能難以準確判斷是否構成違法，需要通過案例分析和法律條文的學習來提高識別能力。

-違法行為與犯罪行為的區別：由于兩者之間可能存在模糊地帶，學生需要理解兩者的本質區別，例如情節嚴重性、社會危害性等。

-法律意識的形成：幫助學生形成正確的法律觀念，理解遵守法律的重要性，以及如何在日常生活中踐行法治精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》八年級上冊教材，以備查閱相關法律條文和案例。

2.輔助材料：準備與違法相關的生活圖片、法律圖表以及相關法治教育視頻，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備模擬法庭的道具，如法槌、法袍等，用于角色扮演，讓學生更直觀地體驗法律審判過程。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組討論；在教室前方布置白板或投影設備，以便展示多媒體資源。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，上一節課我們學習了法律的基本概念，今天我們將深入探討“對違法說‘不’”這一主題，讓我們一起揭開違法行為的神秘面紗。

（2）學生：期待今天的學習，想要了解違法行為的定義和分類。

二、新課講授

1.認識違法

（1）教師：首先，我們來認識一下違法。違法是指違反法律規定，損害國家、社會、集體利益或他人合法權益的行為。

（2）學生：違法有哪些表現形式呢？

（3）教師：違法可以分為一般違法行為和犯罪行為。一般違法行為包括民事違法行為和行政違法行為，犯罪行為是指觸犯刑法的行為。

（4）學生：那我們日常生活中常見的違法行為有哪些呢？

（5）教師：比如闖紅燈、打架斗毆、抄襲作業等都是違法行為。

2.了解違法行為的分類

（1）教師：接下來，我們深入了解違法行為的分類。一般違法行為包括民事違法行為和行政違法行為，犯罪行為是指觸犯刑法的行為。

（2）學生：那民事違法行為和行政違法行為有什么區別呢？

（3）教師：民事違法行為是指違反民事法律規定，損害他人合法權益的行為，如欠債不還、侵犯他人名譽等。行政違法行為是指違反行政法律規定，損害國家、社會、集體利益的行為，如無證經營、超載運輸等。

（4）學生：那犯罪行為有哪些特點呢？

（5）教師：犯罪行為具有嚴重的社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性。

3.違法行為的后果

（1）教師：那么，違法行為會帶來哪些后果呢？

（2）學生：違法行為會受到法律的制裁。

（3）教師：是的，違法行為會受到行政處罰、民事責任和刑事責任的追究。

（4）學生：那這些處罰具體有哪些呢？

（5）教師：行政處罰包括罰款、拘留等；民事責任包括賠償損失、恢復原狀等；刑事責任則包括有期徒刑、無期徒刑、死刑等。

4.預防違法行為

（1）教師：為了預防違法行為，我們應該怎么做呢？

（2）學生：我們要自覺遵守法律法規，增強法治意識。

（3）教師：是的，我們要從小事做起，養成良好的行為習慣，自覺抵制違法行為。

三、課堂活動

1.案例分析

（1）教師：下面，我們來分析一個案例。

（2）學生：請老師給我們一個案例。

（3）教師：小王在學校里偷了同學的小汽車，這是違法行為，他應該受到法律的制裁。

（4）學生：那小王應該受到什么處罰呢？

（5）教師：根據法律規定，小王應該承擔相應的法律責任。

2.角色扮演

（1）教師：下面，我們來進行一個角色扮演活動。

（2）學生：請老師給我們分配角色。

（3）教師：請大家分別扮演法官、被告、原告等角色，模擬法庭審判過程。

（4）學生：按照老師的要求進行角色扮演。

3.小組討論

（1）教師：下面，我們進行小組討論。

（2）學生：請老師給我們一個討論主題。

（3）教師：討論主題是“如何預防違法行為”。

（4）學生：按照老師的要求進行小組討論。

四、課堂總結

（1）教師：今天我們學習了違法行為的定義、分類、后果以及預防方法，希望大家能夠將這些知識運用到日常生活中。

（2）學生：我們已經學到了很多關于違法行為的知識，今后一定會自覺遵守法律法規，做一個遵紀守法的好公民。

（3）教師：非常好，希望大家在今后的學習和生活中，不斷提高自己的法治素養，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

五、課后作業

（1）教師：請同學們課后完成以下作業。

（2）學生：請老師給我們布置作業。

（3）教師：作業內容如下：

①閱讀教材中關于違法行為的案例，總結違法行為的危害。

②結合自身實際，談談如何預防違法行為。

③思考如何提高自己的法治素養，為構建和諧社會貢獻力量。

（4）學生：好的，我們會認真完成作業。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解違法行為的定義，區分一般違法行為和犯罪行為。

-學生掌握了違法行為的分類，包括民事違法行為、行政違法行為和犯罪行為。

-學生了解了違法行為的后果，包括行政處罰、民事責任和刑事責任。

2.能力提升：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了溝通、表達和團隊合作的能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠提出自己的見解。

3.思維發展：

-學生在探討違法行為的危害時，培養了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在思考如何預防違法行為時，提升了自我保護意識和風險防范能力。

-學生在討論如何提高法治素養時，發展了道德判斷能力和社會責任感。

4.情感態度：

-學生對法律有了更深刻的認識，增強了法治觀念，對法律有敬畏之心。

-學生對違法行為產生了厭惡感，自覺抵制違法行為，維護社會秩序。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到遵守法律的重要性，愿意成為遵紀守法的好公民。

5.行為改變：

-學生在日常生活中，更加注重自己的行為規范，避免違法行為的發生。

-學生在面對誘惑時，能夠堅持原則，抵制不良行為。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求法律幫助，維護自己的合法權益。內容邏輯關系1.違法行為的定義

①違法行為的定義：違反法律規定，損害國家、社會、集體利益或他人合法權益的行為。

②關鍵詞：違反法律規定、損害、合法權益

③重要句子：“違法行為是指違反法律規定，造成危害或損害的行為。”

2.違法行為的分類

①一般違法行為：民事違法行為和行政違法行為。

②犯罪行為：觸犯刑法的行為。

③關鍵詞：民事違法行為、行政違法行為、犯罪行為、觸犯刑法

④重要句子：“違法可以分為一般違法行為和犯罪行為，一般違法行為包括民事違法行為和行政違法行為，犯罪行為是指觸犯刑法的行為。”

3.違法行為的后果

①行政處罰：罰款、拘留等。

②民事責任：賠償損失、恢復原狀等。

③刑事責任：有期徒刑、無期徒刑、死刑等。

④關鍵詞：行政處罰、民事責任、刑事責任、有期徒刑、無期徒刑、死刑

⑤重要句子：“違法行為會受到法律的制裁，包括行政處罰、民事責任和刑事責任的追究。”

4.預防違法行為的方法

①自覺遵守法律法規。

②增強法治意識。

③養成良好的行為習慣。

④自我保護意識。

⑤關鍵詞：遵守法律法規、法治意識、良好行為習慣、自我保護意識

⑥重要句子：“為了預防違法行為，我們應該自覺遵守法律法規，增強法治意識，從小事做起，養成良好的行為習慣。”教學反思與總結親愛的同學們，今天我們共同探討了“對違法說‘不’”這一主題，我想在這里和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，這節課的教學過程總體上是順利的。我采用了案例分析法、角色扮演和小組討論等多種教學方法，力求讓同學們在輕松愉快的環境中學習法律知識。以下是我的一些反思和總結：

1.教學方法的運用

我發現，通過案例分析和角色扮演，同學們對于違法行為的認識更加深刻。例如，在討論小王偷車案例時，同學們能夠積極思考，提出了很多有見地的觀點。這說明，案例分析法能夠有效激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.學生參與度的提升

在小組討論環節，同學們都能夠積極參與，各抒己見。這種互動式的學習方式，不僅讓學生在交流中學習到了知識，還培養了他們的團隊合作能力。當然，我也注意到，部分同學在討論中略顯拘謹，這可能是因為他們對法律知識了解不深，需要我在今后的教學中加強引導。

3.教學內容的呈現

在講解違法行為的分類和后果時，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際案例，幫助同學們理解。例如，在介紹行政處罰時，我以罰款為例，讓同學們明白違法行為的嚴重性。這一環節，同學們的反應比較積極，說明教學內容與實際生活息息相關，更容易引起他們的共鳴。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處：

1.教學時間的分配

在課堂活動中，我安排了較多的討論和角色扮演環節，導致部分教學內容未能充分展開。今后，我需要在保證教學效果的前提下，合理分配教學時間。

2.學生個體差異的考慮

在教學過程中，我注意到部分同學對法律知識較為陌生，參與度不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，針對不同學生的學習需求，提供更具針對性的輔導。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《法律的生命線——法治建設的故事》。這本書通過講述一系列法治建設的故事，展現了法律在維護社會公平正義、保障人民權益方面的作用。

-視頻資源：《法治中國》系列紀錄片。該紀錄片以真實案例為切入點，深入剖析了中國法治建設的歷程和成就。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《法律的生命線——法治建設的故事》，了解法律的發展歷程和法治建設的意義。

-觀看《法治中國》系列紀錄片，通過視頻的形式，直觀地感受法治的力量和社會的進步。

-學生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的心得體會，思考法律在個人成長和社會發展中的作用。

-教師可以組織學生進行課后討論，分享自己的閱讀和觀看體驗，促進學生對法律知識的深入理解和思考。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于法治建設的小論文，結合自己的理解和感悟，對法治