公正無私（教學設計）-中華傳統文化五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《公正無私》這一課，感受中華傳統文化的魅力。我們要通過學習，了解什么是公正無私，它在我們生活中的重要性，以及如何做到公正無私。希望通過這節課，你們能成為一個有正義感、有擔當的好孩子！??????核心素養目標1.培養學生理解并傳承中華優秀傳統文化的意識，增強文化自信。

2.提升學生道德判斷能力，使學生認識到公正無私在個人品質和社會生活中的重要性。

3.培養學生尊重他人、關愛他人的情感，學會換位思考，形成正確的價值觀。

4.增強學生的合作意識，學會在集體中維護公平正義，共同營造和諧氛圍。重點難點及解決辦法重點：理解“公正無私”的含義及其在生活中的體現。

難點：如何將“公正無私”的精神內化為個人行為，形成自覺遵守。

解決辦法：

1.通過故事、案例分析，引導學生深入理解“公正無私”的內涵。

2.組織角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗公正無私的重要性。

3.引導學生反思自身行為，鼓勵他們在日常生活中踐行公正無私。

4.結合班級實際情況，開展小組討論，引導學生共同探討如何在實際生活中做到公正無私。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中華傳統文化》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與公正無私相關的歷史故事圖片、人物畫像，以及體現公正無私行為的視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放桌椅以便小組活動；準備白板或投影儀展示多媒體資源。教學過程設計**導入環節：**

1.創設情境：播放一段關于正義與不公平的動畫短片，提問：“同學們，你們覺得短片中的行為是公正的嗎？為什么？”

用時：5分鐘

2.提出問題：引導學生思考什么是公正無私，它在我們的生活中有什么作用。

用時：3分鐘

**講授新課：**

1.講解“公正無私”的含義，結合歷史故事和現實生活中的例子，讓學生理解其內涵。

用時：10分鐘

2.討論公正無私在不同場景下的體現，如家庭、學校、社會等，引導學生思考如何在日常生活中踐行公正無私。

用時：10分鐘

3.分析不公正行為帶來的后果，讓學生認識到公正無私的重要性。

用時：7分鐘

**鞏固練習：**

1.分組討論：將學生分成小組，每組討論一個與公正無私相關的問題，如“如何在學校里做到公正無私？”

用時：10分鐘

2.小組匯報：每組選派代表分享討論成果，全班共同點評和總結。

用時：10分鐘

**課堂提問：**

1.提問：“同學們，你們認為在家庭中，如何做到公正無私？”

用時：2分鐘

2.提問：“在你們的生活中，有沒有遇到過需要公正無私處理的事情？你們是如何做的？”

用時：2分鐘

**師生互動環節：**

1.老師提問：“同學們，公正無私對我們來說意味著什么？”

學生回答，老師點評和總結。

用時：5分鐘

2.老師提問：“在現實生活中，我們如何做到公正無私？”

學生分享自己的看法，老師引導討論。

用時：5分鐘

**創新教學環節：**

1.角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，模擬生活中需要公正無私處理的場景，如裁判、調解員等。

用時：10分鐘

2.創意繪畫：鼓勵學生用畫筆表達對公正無私的理解，展示自己的創意。

用時：10分鐘

**總結與拓展：**

1.老師總結本節課的重點內容，強調公正無私的重要性。

用時：2分鐘

2.拓展活動：布置課后作業，讓學生思考如何在自己的生活中踐行公正無私。

用時：2分鐘

**教學時間總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解“公正無私”這一概念，并能夠用簡單的話語進行描述。

-學生能夠識別生活中公正與不公正的例子，并能夠分析其背后的原因。

-學生對教材中提到的歷史人物和故事有了更深入的了解，如包拯、岳飛等，知道他們的公正無私行為對后世的影響。

2.**情感態度**：

-學生對公正無私有了更加積極的情感態度，認識到公正無私是個人品德的重要組成部分。

-學生對公平正義有了更深的認同感，愿意在日常生活中踐行公正無私的原則。

-學生對傳統文化中的道德觀念有了更深的興趣，增強了文化自信。

3.**能力提升**：

-學生在討論和角色扮演中提升了溝通能力和表達能力。

-學生通過分組討論和合作學習，提高了團隊合作能力和解決問題的能力。

-學生在創意繪畫活動中，發展了藝術創造力和審美能力。

4.**價值觀形成**：

-學生在學習和實踐中逐漸形成了正確的價值觀，認識到個人行為對社會公平正義的影響。

-學生學會了換位思考，能夠站在他人的角度考慮問題，增強了同理心。

-學生在反思自身行為時，更加注重公正無私，有利于形成良好的道德習慣。

5.**行為表現**：

-學生在日常生活中更加注重公平，愿意幫助需要幫助的人，減少偏見和歧視。

-學生在學校中能夠主動維護班級的公平正義，如舉報不公正的行為。

-學生在社會生活中能夠遵守法律法規，做到誠實守信，不參與不公平的交易。內容邏輯關系①公正無私的含義：

-知識點：公正無私的定義

-詞：公正、無私、道德、品質

-句：公正無私是中華民族的傳統美德，是個人品德的重要體現。

②公正無私的表現：

-知識點：公正無私在不同場景下的具體表現

-詞：公平、正義、誠信、正直

-句：在家庭中，公正無私表現為關愛家人，不偏袒；在學校中，公正無私表現為尊重同學，公平競爭；在社會中，公正無私表現為遵守法律，誠實守信。

③公正無私的重要性：

-知識點：公正無私對個人和社會的意義

-詞：道德規范、社會和諧、文化傳承

-句：公正無私是維護社會公平正義的基石，是構建和諧社會的關鍵因素。

④如何做到公正無私：

-知識點：踐行公正無私的方法和途徑

-詞：換位思考、誠實守信、尊重他人

-句：要做到公正無私，首先要學會換位思考，尊重他人的權利和感受；其次要誠實守信，不欺騙他人；最后要遵守法律法規，維護社會秩序。

⑤公正無私在生活中的應用：

-知識點：公正無私在家庭、學校、社會中的具體應用

-詞：家庭關系、學校生活、社會交往

-句：在家庭中，公正無私意味著關愛家人，不偏袒；在學校中，公正無私意味著尊重同學，公平競爭；在社會中，公正無私意味著遵守法律，誠實守信。典型例題講解1.**例題**：

小明在班級中擔任紀律委員，他發現有些同學在課間休息時大聲喧嘩，影響其他同學的學習。小明應該怎么做？

**答案**：小明應該采取公正無私的態度，及時制止喧嘩行為，并提醒同學們注意休息時間的安靜，維護班級的和諧學習環境。

2.**例題**：

學校舉辦了一場運動會，小紅在比賽中獲得了第一名。她的好朋友小藍雖然沒有獲得名次，但她在比賽中表現出了極高的體育精神。作為裁判，小華應該如何評分？

**答案**：小華應該公正無私地評分，根據比賽規則和小藍的表現給予公正的評分，不因名次而影響評分的公正性。

3.**例題**：

小明在圖書館里發現一本書被損壞了，他應該怎么做？

**答案**：小明應該公正無私地對待圖書館的公共資源，他可以主動向管理員報告書籍損壞的情況，并承擔相應的賠償責任。

4.**例題**：

在一次班級活動中，小剛發現自己的好友小麗在活動中沒有遵守規則，小剛應該怎么做？

**答案**：小剛應該公正無私地對待朋友，他可以私下里提醒小麗注意規則，或者公開指出問題，但