語文人教部編版第六單元20青山不老教案配套主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文人教部編版第六單元20《青山不老》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受語言美。

2.提升學(xué)生品味自然景觀，感悟人文情懷。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感。

4.鍛煉學(xué)生合作探究能力，提高表達(dá)與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累和語法知識(shí)。然而，對(duì)于本課涉及的山水描寫、自然環(huán)境描寫以及相關(guān)的文學(xué)手法，學(xué)生可能還缺乏深入的理解和欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)于自然風(fēng)光和文學(xué)作品通常有較高的興趣，他們喜歡通過故事來了解世界，也樂于表達(dá)自己的感受。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐漸提高，但個(gè)體差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)分析，有的則更善于形象思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《青山不老》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)某些詞匯和句式的理解困難，尤其是在理解山水描寫和比喻修辭時(shí)。此外，對(duì)于文章中蘊(yùn)含的哲理和情感，學(xué)生可能難以深入體會(huì)。此外，學(xué)生的合作探究能力可能不足，導(dǎo)致在小組討論中難以有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-運(yùn)用講授法，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。

-采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)自然景觀的感悟，激發(fā)思考。

-運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)文中人物的情感，增強(qiáng)代入感。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示山川風(fēng)光圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-通過音頻播放課文朗讀，提高學(xué)生的語音語調(diào)感知能力。

-使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生參與線上討論，提升合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅壯麗的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面中的自然景觀，激發(fā)他們對(duì)自然美的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的山水描寫相關(guān)課文，回顧山水描寫的特點(diǎn)和作用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《青山不老》一課的背景、作者簡(jiǎn)介、文章結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

-舉例說明：選取課文中幾個(gè)典型的山水描寫段落，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞山水描寫。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)青山不老這一主題的理解，引導(dǎo)他們思考人與自然的關(guān)系。

3.課文閱讀與理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，圈畫出不理解的詞語或句子，做好標(biāo)記。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生提出的問題，逐一解答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.情感體驗(yàn)與感悟（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享自己對(duì)課文情感體驗(yàn)和感悟，如對(duì)青山不老的贊美、對(duì)自然環(huán)境的熱愛等。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，豐富情感體驗(yàn)。

5.語言積累與應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：從課文中挑選出優(yōu)美的語句，進(jìn)行背誦和仿寫，提高語言表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的仿寫，給予指導(dǎo)和修改建議，幫助他們提升寫作水平。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水描寫的重要性和作用。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然景觀的短文。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，提出疑問或建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的語文素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《廬山謠》：這是一首描寫廬山美景的詩歌，學(xué)生可以閱讀這首詩，對(duì)比《青山不老》中的山水描寫，分析不同作者對(duì)同一景物的不同表現(xiàn)手法。

-《登高》：杜甫的這首詩通過對(duì)自然景觀的描繪，抒發(fā)了詩人對(duì)時(shí)局的憂慮和對(duì)人生的感慨，學(xué)生可以閱讀并思考詩中自然景觀與情感表達(dá)的關(guān)系。

-《黃山記》：徐志摩的散文，以黃山為背景，展現(xiàn)了作者對(duì)自然景觀的熱愛和對(duì)生命的感悟，適合學(xué)生閱讀以拓寬視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一首自己喜歡的山水詩或散文，嘗試分析作者如何運(yùn)用語言描繪自然景觀，并撰寫一篇讀書筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于中國山水畫的歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，了解山水畫與山水文學(xué)之間的聯(lián)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀还珗@或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察自然景觀，并將觀察結(jié)果與課文中的描寫進(jìn)行對(duì)比。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的山水短文，運(yùn)用在課堂上學(xué)到的描寫手法，表達(dá)對(duì)自然之美的理解和感悟。

-通過小組合作，學(xué)生可以研究不同文化背景下對(duì)自然景觀的描寫方式，比較中西方文學(xué)在山水描寫上的異同。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理河流等，將課堂上學(xué)到的環(huán)保意識(shí)付諸實(shí)踐。典型例題講解1.例題一：

課文《青山不老》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描繪青山？

答案：作者在描繪青山時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭手法。例如，“青山像一面綠色的屏障，擋住了北風(fēng)，溫暖了南國”中的比喻，“青山在笑，它在歡迎我們”中的擬人，“青山青，水碧綠，山連著水，水連著山”中的排比。

2.例題二：

請(qǐng)分析課文中“青山不老，水長(zhǎng)流”這句話的含義。

答案：這句話寓意著青山和水都是永恒的，它們見證了時(shí)間的流逝，卻依然屹立不倒，象征著生命的頑強(qiáng)和永恒。

3.例題三：

課文中的哪些描寫體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛？

答案：課文中，作者通過對(duì)青山、綠水、鳥鳴等自然景觀的細(xì)致描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛。例如，“青山如碧，綠水如鏡”、“鳥兒在歌唱，風(fēng)兒在吹拂”等。

4.例題四：

請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中描繪的青山和水的特點(diǎn)。

答案：課文中描繪的青山特點(diǎn)是高大、雄偉、綠色，如“青山如碧，直插云霄”；水的特點(diǎn)是清澈、碧綠、流動(dòng)，如“綠水如鏡，波瀾不驚”。

5.例題五：

課文中的哪些描寫體現(xiàn)了人與自然的和諧共處？

答案：課文中，作者通過描繪人與自然和諧共處的場(chǎng)景，如“我們?cè)谏街胁烧肮c鳥兒為伴，與山水為鄰”，體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。

補(bǔ)充說明：課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是課堂評(píng)價(jià)的具體措施：

-提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完課文后，教師可以提問：“同學(xué)們，誰能分享一下，課文中的‘青山不老’這句話給你怎樣的感受？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)文章主題的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、專注力、合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠有效地與同伴交流。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，可以幫助教師評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是建設(shè)性的批評(píng)，都有助于學(xué)生改進(jìn)。例如，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀回答，教師可以給予口頭表揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師可以耐心解釋并引導(dǎo)他們糾正。

-課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，通過互動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。例如，教師可以提問：“如果青山真的不老，你認(rèn)為它會(huì)經(jīng)歷哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性的思考。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和參與度。

2.教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，分析教學(xué)中的成功之處和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是一些反思的要點(diǎn)：

-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否所有學(xué)生都達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教學(xué)內(nèi)容的適宜性：評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)方法的適用性：思考所采用的教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整以適應(yīng)不同的學(xué)生需求。

-課堂管理的有效性：分析課堂紀(jì)律和管理策略是否得當(dāng)，是否能夠保證教學(xué)秩序。

-學(xué)生反饋的利用：反思如何有效地利用學(xué)生的反饋，以改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-《青山不老》

-山水描寫

-比喻、擬人、排比等修辭手法

-人與自然和諧共處的主題

②詞語：

-青山不老

-水長(zhǎng)流

-綠意盎然

-碧波蕩漾

③句子：

-青山如碧，直插云霄。

-青山在笑，它在歡迎我們。

-青山青，水碧綠，山連著水，水連著山。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將嘗試更多地融入多媒體元素，如圖片、音頻和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)候，我在講解課文時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過慢，影響了課堂進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠口頭評(píng)價(jià)和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活相關(guān)的討論話題，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來，無論他們