部編人教版一年級語文下冊《古對今》教學設計授課課時：2課時設計理念：以“對子文化”為核心，通過游戲化學習、字源探究、跨學科融合，引導學生感受漢字構字規律與傳統文化魅力，培養語言表達能力與自然觀察力。第一課時：趣味識字，初探對韻教學目標識字：認識“圓、嚴”等12個生字，會寫“古、涼”等7個生字，掌握“嚴寒”“酷暑”等詞語。朗讀：正確、流利朗讀課文，感知對子歌的節奏與韻律。文化感知：初步了解對子的“字數相等、詞性相對”特點，感受語言的對仗美。教學重難點重點：歸類識記生字，理解“嚴寒”“酷暑”等詞語的意境。難點：通過字源理解漢字文化內涵，體會對子的結構規律。教學過程一、游戲激趣，導入新課（5分鐘）“反義詞對對碰”游戲：師：“我說‘左’”，生：“我對‘右’”（拓展：天—地、古—今）。引出課題《古對今》，板書“古”字，字謎識記：“十張口”。AR情境渲染：通過AR技術動態展示四季交替畫面（春柳、夏荷、秋菊、冬梅），學生觀察并描述“季節特點”，自然過渡到課文內容。二、字源探秘，歸類識字（20分鐘）生字分類挑戰：左右結構：酷、涼、細（對比“驚→涼”，兩點水表寒冷）。上下結構：寒、暑（象形字解析：寒—屋內人踩冰；暑—日下炎熱）。獨體字：夕（甲骨文演變：月出黃昏）。字族拓展活動：偏旁歸類：木字旁（楊、柳）、日字旁（晨、朝）。游戲“偏旁變變變”：用磁性部件拼組新字（如“禾+日=香”）。三、誦讀感知，體悟韻律（10分鐘）節奏朗讀：教師范讀，學生拍手打節拍跟讀（如“古/對/今，圓/對/方”）。對子接龍：師生合作讀（師讀前半句，生接后半句），男女生分組對誦。“小手蓋一半”游戲：用手遮擋對子前半部分，學生補全后半句（如“嚴寒對______”），強化記憶。四、書寫指導，文化浸潤（5分鐘）重點字解析：“涼”：兩點水旁與溫度相關，口訣“兩點如冰，右部站穩”。“夕”：象形字書寫指導，動畫演示甲骨文到楷書演變。“魔法書寫板”練習：學生使用水寫布臨摹，教師實時投影點評典型錯誤。第二課時：深度品讀，創編實踐教學目標理解：結合圖文理解“鶯歌燕舞”“鳥語花香”等詞語的意境，體會自然之美。創作：模仿“誰對誰”句式創編對子，培養語言運用能力。拓展：鏈接科學課“四季變化”，開展“自然觀察手賬”跨學科活動。教學重難點重點：理解對子的“同類相對”與“反義相對”規律。難點：聯系生活經驗創編對子，提升語言邏輯性。教學過程一、復習導入，溫故知新（5分鐘）“生字快閃”游戲：閃示生字卡片，學生快速組詞（如“朝—朝陽、朝霞”）。聽寫加油站：聽寫“古、涼、夕陽”等字詞，同桌互評糾錯。二、圖文結合，品析對子（15分鐘）深度問答：Q1：為什么“嚴寒”對“酷暑”？結合四季視頻解析反義關系7。Q2：“和風細雨”讓你想到什么畫面？模仿動作（輕拂微風、細密雨絲）。“我為畫面配聲音”：播放“鶯歌燕舞”動畫，學生用擬聲詞模仿鳥鳴，感受語言生動性。三、創編對子，放飛想象（10分鐘）句式遷移：出示圖片（高山流水、明月繁星），引導仿寫“高對______，明對______”。小組合作：每組抽取“自然盲盒”（含春、夏、秋、冬主題詞卡），合作創編2-3句對子并展示。四、跨學科實踐，延伸課堂（10分鐘）科學鏈接：播放《四季的奧秘》紀錄片片段，討論“不同季節的典型自然現象”。觀察任務：課后記錄一周天氣變化，用“對子句式”描述（如“晴對雨，暖對寒”）。板書設計古對今反義相對：古—今圓—方嚴寒—酷暑同類相對：桃—李柳—楊鶯歌—燕舞創作支架：______對______，______對______教學創新點技術賦能：AR動態展示四季畫面，增強學習沉浸感；字源動畫解析漢字演變。跨學科融合：結合科學觀察與語言表達，設計“自然手賬”實踐任務。分層任務：設置“基礎仿寫