部編人教版一年級語文下冊《古對今》教學設計（二）_第1頁
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文檔簡介

部編人教版一年級語文下冊《古對今》教學設計一、教學目標識字與寫字認識“圓、嚴、寒”等12個生字，會寫“古、涼、細”等7個生字，掌握“日”“木”偏旁含義。朗讀與理解正確、流利朗讀課文，背誦韻文，感受對仗美與韻律美。文化感知通過圖片、字理識字理解“嚴寒、酷暑”等詞語，體會四季輪轉與自然之美。二、教學重難點重點：識字、寫字；正確朗讀并背誦課文。難點：理解抽象詞（如“嚴寒”“酷暑”）；感受對仗與押韻的語言特點。三、教學準備多媒體課件：四季圖片、生字動畫、對仗示例。教具：生字卡片、田字格磁貼、互動游戲道具（如“對對碰”卡牌）。四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）游戲激趣：玩“相反詞對對碰”（如“左—右”），引出“古—今”。復習舊知：回顧上冊《對韻歌》，板書課題《古對今》，指導書寫“古”（橫長口窄）。（二）初讀感知，隨文識字（15分鐘）聽讀正音教師配樂范讀，學生圈畫生字，標出難讀詞（如“酷暑、朝霞”）。分層識字字理識字：“寒”（寶蓋頭+冰）、“朝”（十日十月）；圖片識字：展示“朝霞”“夕陽”圖片，對比理解；生活識字：聯系“涼”（空調涼風）、“楊”（楊樹）組詞造句。（三）品讀韻文，感悟對仗（20分鐘）朗讀指導分節朗讀：第一節（四季對比）重音強調“嚴寒—酷暑”；第二節（晝夜交替）輕快讀“晨—暮”；第三節（自然美景）想象“鶯歌燕舞”畫面。發現規律提問：“每句末尾的字（涼、陽、香）有什么共同點？”引導發現“ang”押韻。互動誦讀師生拍手對讀、男女生接龍讀，加入動作（如“春暖”手畫圓，“秋涼”縮肩）。（四）書寫指導（10分鐘）觀察結構“涼、細、語”左窄右寬；“香”上大下小，撇捺舒展。示范書寫動畫演示“李”字筆順，強調木字旁末筆變點。練習評價學生練寫，拍照上傳平板互評，教師圈畫“最美筆畫”。（五）拓展延伸（10分鐘）對子創作仿寫：“（）對（），（）對（）”，分享展示（如“云對雨，雪對風”）。傳統文化滲透播放《笠翁對韻》吟誦視頻，感受國學韻律。（六）作業設計基礎：背誦課文，用“和風細雨”造句。實踐：收集生活中的對子（如春聯），制作“對子收藏卡”。創意：畫一幅“鳥語花香”圖并配文。五、板書設計古對今四季：嚴寒—酷暑→春暖—秋涼晝夜：晨—暮→和風—細雨自然：桃李→鶯歌燕舞（配簡筆畫）六、教學反思建議分層教學：針對識字困難學生，設計“生字闖關”游戲強化記

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