社戲魯迅尊敬的各位考官老師，大家上午好。（找筆）一、上課！同學們好，請坐。同學們，童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年還是一個多彩的夢。提起童年，每個人都頓生留戀和向往，今天就讓我們一起走進魯迅的童年，一起學習《社戲》。二、好，請同學們看大屏幕，這是本節(jié)課的學習目標，請大家來齊讀一遍。好，有了目標，學習就有了方向。課前啊大家已經預習了課文，掃除了字詞障礙，接下來請同學們速讀課文，讀完之后思考一下這篇文章主要寫了什么內容？好，大家都讀完了，靠窗的這位同學你來說。嗯~，他說文章主要寫童年時的“我”在平橋村的快樂生活，通過著重描寫看社戲的情景，對平橋村的老老少少進行刻畫，表現了他們的美好品質，表達了我對童年生活的懷念和向往。嗯！你概括的既全面又準確，請坐！板書品質向往三、同學們，這是一篇小說，小說以塑造人物形象為中心反映社會現實，下面啊我們分析人物，看看平橋村的老老少少身上有怎樣的品質。請大家跳讀課文，讀完之后組內交流，一會兒請小組派代表來展示你們的討論結果。一組代表你來說。哦，他說他從雙喜身上看到了聰明和智慧。板書聰慧他說呀，看戲前雙喜能想到用八叔的大船，能在母親和外祖母遲疑之際給我打包票，并且很快說出打包票的三個理由，說服了母親和外祖母，這通過語言描寫生動形象地表現了雙喜的聰慧。嗯，你們組分析的很有道理，請坐！是呀，雙喜反映靈敏，說話做事有理有據，可真是聰慧！三組代表也想說，你來說，嗷！他說他從六一公公身上看到了淳樸和善良。板書淳樸他找到了這么幾句話，不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨。”這位同學說六一公公沒有責備我們偷豆，反而聽了我的話感激起來，這是因為他覺得我是城里的讀書人有見識，非常看重我的夸贊，這生動想象的寫出了鄉(xiāng)下人淳樸和厚道。他還說，后文寫六一公公打著ji去給我的母親送豆子，也體現了他的善良和淳樸。嗯，你們組分析得十分到位，請坐！是呀同學們，這六一公公真是一個善良淳樸的人啊！好，請大家齊讀一下這幾句話。三組代表你來說，哦，他說啊平橋村的孩子是無私的，板書無私白天他們已經看過了戲，但晚上還是陪我一起去：當雙喜詢問阿發(fā)偷誰家豆時，阿發(fā)說偷自家的，這都表現了孩子們的無私。嗯，你說的很有道理，請坐。是啊，同學們，這是多么樸實的村民啊，其實，平橋村的老老少少他們身上所體現的聰慧、淳樸和無私，正是中國農民身上最優(yōu)秀的品質啊。好，剛才幾個組分析的都不錯，其實文中寫村民品質的句子很多，請大家繼續(xù)交流學習。四、好，同學們，文章除了寫人還運用多種感官對美景進行了描寫，作者的目的就只是夸景美嗎？對，不是，這里寫景美實際上是在烘托我的心情，推動故事情節(jié)發(fā)展。好，通過以上的分析，我們了解了作者的童年樂趣以及平橋村人民的優(yōu)秀品質。文章的最后說“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”，同學們，豆是很普通的豆，戲也是讓我昏昏欲睡，可作者為什么說是好戲好豆呢？請大家思考一下，好這位同學你來說，哦，他說啊，這里采用的是議論的表達方式，好豆好戲的真正含義是指平橋村人民的淳樸善良和無私，是鄉(xiāng)村美麗的風光和自由的風氣，是人與人之間和諧的關系。嗯，你體會的可真深刻啊，請坐，是啊，同學們這里作者是在借好豆好戲表達對美好生活的懷念和向往之情啊！板書懷念五、課文學到這，你是否也想到了自己的童年趣事？請同學們在小組內相互交流一下。嗯，同學們交流的意猶未盡，那課下請按大屏幕上的要求，寫一篇300字的小短文。六、同學們，童年是一去不復返