16、松鼠第一課時自我介紹：尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是語文組號考生，我今天試講的題目是《松鼠》，下面開始我的試講。禮儀：同學(xué)們今天可真精神，都準(zhǔn)備好了嗎？下面我們開始上課，同學(xué)們好，同學(xué)們請坐！創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€迷語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。”對啦，是松鼠。今天我們要學(xué)習(xí)的主人翁就是這位可愛的小動物。請同學(xué)們伸出你們的小手指和老師一起書空課題。板書：16、松鼠（同學(xué)們，“松鼠”的“鼠”字是上下結(jié)構(gòu)的字，上下基本同寬。）好，我們一起讀一下課題，恩，聲音真響亮。看了這個課題，那同學(xué)們都有什么疑問呢？你來說一說。嗯，松鼠的外貌和性格特點你還不了解。還有嗎？嗯，你說你不知道松鼠的生活習(xí)性？我們班的同學(xué)問題可真不少，說明你們都開動小腦筋思考了。那我們就帶著這些疑問走進(jìn)課文，看看作者是怎么寫松鼠的吧！初讀課文，感受新知認(rèn)讀生字詞同學(xué)們，課前已經(jīng)安排大家預(yù)習(xí)了課文，那老師做個小調(diào)查，課文讀了2遍的舉手，讀了3遍的舉手。可真不少！那課文已經(jīng)讀的這么熟了，文章中的生字寶寶們你們都認(rèn)識了嗎？生字寶寶們可是迫不及待地要和你們見面啦！第一組詞語誰來讀一讀？你舉手的姿勢真標(biāo)準(zhǔn)，你來！（嗯，字正腔圓）那這組詞語有什么特點呢？對，它們都是描寫松鼠外貌特征的詞語！請坐！你有一雙火眼金睛！第二組詞語誰來？你來！哎，別著急。梳理，翹舌音，你再讀一下，這下正確了。這里老師要補充一下，“梳”這個字是我們本課要會寫的生字，我們來觀察一下，如何寫好它。你來說一說，恩，你抓住了結(jié)構(gòu)的特點，它是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫的緊湊一點才美觀。還有呢？還抓住了字形的特點，這個點不能去掉，最后三筆間隔相等。好，那同學(xué)們跟著老師來寫一下梳（板書：梳）。好，請同學(xué)們將“梳”在自己的田字格本子上寫三遍。同桌之間比一比，看看誰寫的字工整美觀，給他加五角星。理解詞語，帶入句子中朗讀同學(xué)們寫的可真認(rèn)真。那在這些詞語寶寶里，你對哪個詞語有疑問，看你眉頭緊鎖，你對哪個詞語有疑惑？你說你不了解“矯健”這個詞語。那誰來幫幫他。第一排穿紅衣服的女生你來說。嗯，理解的非常準(zhǔn)確，你是怎么理解這個詞語的呢？是啊，聯(lián)系上下文來理解詞語是個非常不錯的方法。那你能將詞語放回文中，能不能給我們讀出它的意思來呢？嗯，最后那位男生你來評價一下，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是的，她讀的很用心，很有感情，讀出了松鼠玲瓏敏捷的畫面感！再讀課文，理清脈絡(luò)剛剛通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字詞。課文也能做到通順流暢了。那我們有個疑問，這是一篇？對，說明文，誰來說一說，說明文有什么特點？你手舉得真高，你來說，是呀，說明的特點鮮明突出，具有科學(xué)性，富有條理性，語言簡潔生動形象，你知道的可真不少，真不愧是我們班的最強大腦。那這篇說明文主要寫了松鼠什么？你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你來說，是的，《松鼠》是法國作家、博物學(xué)家布封寫的一篇科學(xué)小品文。這篇課文作者是從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松的外形特點和生活習(xí)性的持特點（板書）。采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。好，這節(jié)課，我們一起先來看看松鼠的外形特點，請同學(xué)們把目光聚集到課文的第一自然段，找一找這句話是是圍繞那句話來講得？你手舉得可真高，你來說，“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。”說明這一自然段得結(jié)構(gòu)是？對，總分結(jié)構(gòu)。請你找出文中對松鼠生動形象細(xì)致描寫的句子，體會一下生動形象的語言美在哪里？然后小組合作學(xué)習(xí)，每組找出兩處地方來進(jìn)行品評。好，下面的時間交給你們。同學(xué)們剛剛討論得可真熱烈，老師都忍不住加入其中了。請第二組派代表來回答，A.你找到了這句話，“它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。”這里主要寫了松鼠外形特點的哪些特征，是的，身體矯健（板書）。誰來補充？你來B.“玲瓏的小面孔，襯上條帽纓形的尾巴，顯得格外漂亮。”你能抓住關(guān)鍵詞來說一說嘛？用·····反反復(fù)復(fù)煩煩煩投入到的廣告廣告答題5圖5555555555放到5555555非非554v融入分段通過“玲瓏”形容松鼠的面孔，寫出松鼠的漂亮。“一條帽纓形的尾巴”，比喻句，生動形象地寫出了松鼠漂亮的特點。你能讀一讀嘛？恩，你聲音可真好聽，讀出了你對松鼠得喜愛。還有哪些地方描寫了松鼠的外形？你來說一說，你找到了這句話，“尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。”這里運用了什么修辭手法？是的，擬人的修辭手法，寫出了松鼠尾巴上翹的特點。（板書）那請同學(xué)們再次讀第一段，同桌互相討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？你來說一說，是呀，文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形具體化，讓我們感受到它的美麗可愛，這種寫法值得我們借鑒。歸納總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們美好的時光總是短暫的，這節(jié)課我們了解了小松鼠的外貌特征有：面容清