課程名稱Module7課時安排共2課時第1課時教學單元Unit1—Hespentabouttwentyonehoursinspace.教學內容Unit1—Hespentabouttwentyonehoursinspace.教學目標☆語言知識（1）學生能掌握本課的單詞：spent，about，flew，October，video，proud，someday。（2）學生能掌握短語：alongtimeago，alotof，makeavideo，eback，space，gototheairport，beproudof。（3）學生能掌握句型：InOctober2003，myfatherflewintospaceinShenzhouⅤ.Hespentabouttwentyonehoursinspace，Hedidalotofworkthere.☆思維&情感&文化（1）學生能從語篇人物的事跡中深受啟發，并學習其精神。（2）學生能在老師的幫助下，簡單復述楊利偉的故事，做到思維清晰，表達連貫。（3）學生能用英語思維分析問題和解決問題，提高邏輯思維能力。（4）學生能將所學語言運用到現實生活中，提高語用能力。（5）學生能運用一般過去時態談論過去某一時間發生的事情。教學重難點重點（1）能夠掌握本課重點單詞、短語。（2）能夠掌握句子：InOctober2003，myfatherflewintospaceinShenzhouⅤ.Hespentabouttwentyonehoursinspace，Hedidalotofworkthere。（3）能夠運用新學語句談論過去發生的事。難點（1）復述課文。（2）能運用新語句談論過去發生的事。教學準備多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻一、教學過程Step1—Warmup&Leadin（1）Freetalk：Whatdidyoudolastweek？生：Iswam/wenttothepark/flewakite...教師帶領學生復習動詞的過去式，為新知教學做好準備。（2）播放多媒體課件，完成教材第38頁活動1。以動畫形式來呈現熱身部分，輕松將學生引入英語學習的氛圍。（3）教師向學生展示一張楊利偉的照片，向學生提問：Whoishe？Whatdoyouknowabouthim？（4）播放神舟五號升空錄像，時間不要太長，將學生迅速引人本課學習中。Step2—Presentation師：本節課我們將繼續學習如何用英語談論過去發生的事情，請同學們運用所學完成相應的活動任務。TextLearning(課文學習)（1）老師播放多媒體課件，呈現教材第一單元活動1，要求學生畫出不懂的句子和單詞并聯系上下文理解和猜測詞義。（2）播放第二遍錄音前，教師要求學生帶著下面的問題再聽錄音。①WhendidShenzhouⅤflyintospace？②Howmanyhoursdidhespendinspace？③Whatdidhemakeinspace？④Whywashissonproudofhim？注意將動詞過去式用紅色出示，引起學生的注意，指出本課學習重點。（3）請學生以小組為單位思考、討論并回答上面的問題。教師向學生提出以下要求。①討論時要互相糾正不準確的單詞發音。②互相檢查單詞、詞組以及句子的運用。③討論以下問題：句子中標紅的單詞flew，spent，made，was等動詞用的是什么時態，為什么要用這個時態？（4）教師引導學生回答上面的問題。教師帶領學生運用圖片、詞卡等教具學習和操練單詞“spent，about，flew，October，video，proud，someday”和短語“alongtimeago，alotof，makeavideo，eback，inspace，gototheairport，beproudof”.（5）第三次聽錄音，請學生跟讀錄音。教師鼓勵學生多聽多讀，并注意模仿語音語調。（6）請學生借助圖片和關鍵詞的提示，嘗試把楊利偉的故事復述下來。Step3—Practise1.完成教材第40頁活動4。請學生看題，了解題目要求，然后造句子。生：ShenzhouVflewintospaceandYangLiweiwasinit.……2.（1）師：本節課我們學習了如何用英語談論過去發生的事情，請同學們積極運用所學新語言講述神舟五號的故事。（2）請學生在小組內交流，提醒學生注意抓住時間、地點及人物等關鍵信息來進行講述。（3）請部分小組進行展示，師生點評。Step4—Summary一般過去時的句型結構：主語+動詞過去式+其他.教師帶領學生回顧總結本課新學語句，以加深學生對所學知識的印象。二、板書設計以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。三、作業設計①跟讀課文錄音。②把自己上周所做的最有意義的一件事告訴你的父母或朋友。布置此開放性的作業，既能鍛煉學生的運用英語交際的能力，又有利于提高學生的綜合人文素養。四、教學反思在課堂的每一個環節中，教師都要密切關注學生們的表現，幫助學生們學會學習匯，尤其是動詞過去式。提