2015-2016學年江蘇省南京市玄武區九年級（上）期中物理試卷一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）1．在我們生活中簡單機械的使用隨處可見，如圖所示的工具在使用過程中屬于費距離的杠桿是()A． B． C． D．2．如圖所示，小明用一可繞O點轉動的輕質杠桿，將掛在杠桿下的重物提高，他用一個始終與杠桿垂直的力F，使杠桿由豎直位置緩慢轉到水平位置，在這個過程中此杠桿()A．一直是省力的 B．先是省力的，后是費力的C．一直是費力的 D．先是費力的，后是省力的3．下列估測，你認為最接近實際的是()A．一位初中生從一樓爬到三樓的過程中做的功約為3000JB．一位學生從地面上拿起一個雞蛋并把它緩慢舉過頭頂過程中做的功約為0.1JC．物理書從課桌上掉到地面上，重力做的功約為20JD．一位初中生以正常速度從一樓登上三樓，登樓的功率約為15W4．一位同學用力將重20N的冰塊拋出，冰塊在水平的冰面上滑行40m遠停下來，則冰塊在滑行過程中()A．同學對冰塊做了800J的功B．冰塊的重力對冰塊做了800J的功C．沒有力對冰塊做功D．冰塊的重力和同學沒有對冰塊做功5．下列過程中，物體的動能轉化為重力勢能的是()A．籃球從高處落下 B．鐘表里的發條帶動指針轉動C．秋千從低處蕩向高處 D．物塊在斜面上由靜止下滑6．下列過程中，通過做功改變物體內能的是()A．沙灘被太陽曬熱B．用砂輪磨刀，有火星迸出C．把鐵片放在火上加熱D．冬天放在桌上的飯菜很快涼了7．如圖所示，小球從高處由靜止下落，將豎直放置、下端固定的輕質彈簧壓縮到最短的過程中（彈簧始終保持豎直），下列敘述正確的是()A．小球的機械能保持不變B．小球的重力勢能先增大后減小C．彈簧的彈性勢能先增大后減小D．小球的動能先增大后減小8．下圖是汽油機工作時各種沖程的示意圖，從能量轉化的角度看，其中與如圖實驗相同的是()A． B． C． D．9．初溫相同、質量也相同的水和銅塊，水的比熱容大于銅的比熱容，吸收相等的熱量后，立即將銅塊投入水中，則會出現()A．銅塊放熱，水吸熱 B．銅塊吸熱，水放熱C．銅塊與水之間不發生熱傳遞 D．銅塊的內能增加10．下列各電路中，開關全部閉合，兩個燈泡不能都發光的電路是()A． B． C． D．11．如圖所示是小明研究并聯電路電流特點的實物圖，保持電源電壓不變，先閉合開關S，再閉合開關S1，閉合S1后()A．甲表示數變大，乙表示數變大B．甲表示數變小，乙表示數變小C．甲表示數變大，乙表示數不變D．甲表示數變小，乙表示數不變12．將兩個電流表分別接入如圖甲所示的兩個位置測量電流，此時電流表A1和A2示數分別如圖乙所示，電流表A1，A2的讀數分別為()A．0.22A0.7A B．0.14A1.2A C．0.24A1.2A D．0.24A0.7A二、填空題（本題共11小題，每空1分，共32分）13．工人站在地面上，用定滑輪將20kg的物品吊運到10m高處，使用定滑輪的優點是__________．若不計繩重和摩擦，勻速吊運物品所需的拉力是__________N；若勻速吊運時的實際拉力是250N，則人所做的有用功是__________J，定滑輪的機械效率是__________．14．某同學在蘇果超市用20N的水平推力，使重為50N購物車在水平面上前進了15m，所用的時間是0.5min，在此過程中該同學水平推力做的功為__________J，其功率為__________W，購物車重力做的功為__________J．15．冬天人們常用兩手搓擦取曖，這表明通過__________方式可以改變物體的內能；用熱水袋也能給手取曖，這表明通過__________方式也可以改變物體的內能．16．如圖所示是用彈弓彈射“子彈”的情景，橡皮筋拉得越長，橡皮筋的__________越大，“子彈”被彈射得越遠；若橡皮筋被拉的長度相同，而用的“子彈”質量不同，發現質量大的“子彈”射出的距離較小，是因為質量大的“子彈”射出時的__________小．17．小明從滑梯上滑下，從機械能的角度來看，是__________能轉化為__________能；下滑的過程中，小明臀部有灼熱的感覺，原因是有部分的__________能轉化為__________能．18．甲、乙兩個物體由同種材料制成，質量之比為3：2，升高的溫度之比為4：3，則它們的比熱容之比為__________，吸收的熱量之比為__________．19．天然氣是一種清潔燃料．很多出租車已使用天然氣來代替燃油，某出租車在一段時間內消耗了500g天然氣，這些天然氣完全燃燒，可放出熱量是__________J，若這些熱量30%用來做有用功，可使牽引力為5×103N的出租車勻速運動路程為__________m．若用這些熱量來加熱水，可使質量50kg的水由20℃升高到100℃，通過計算發現天然氣完全燃燒放出的熱量__________（選填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的熱量．（天然氣的熱值為4.4×107J/kg）20．下表是一些物質的比熱容[J/（kg?℃）]：水4.2×103鋁0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103銅0.39×103根據表中數據可以得出，物質的比熱容與物質的狀態__________（選填“有關”或“無關”）；一桶水的比熱容__________（選填“大于”、“小于”或“等于”）一杯水的比熱容；質量相等的鋁塊和銅塊吸收相等的熱量，銅塊溫度變化__________鋁塊溫度變化（選填“大于”、“小于”或“相等”）；在受太陽光照射的條件相同時，干泥土比濕泥土升溫__________（選填“慢”或“快”）；內陸地區晝夜溫差比沿海地區__________（選填“大”或“小”）．21．如圖所示，汽車在轉向前，司機會撥動轉向橫桿，汽車同側的前后兩個轉向燈就會同時閃亮、同時熄滅，但其中一個損壞時．另一個仍能正常工作，這兩個轉向燈在電路中的連接方式為__________，轉向桿相當干電路中的__________．22．如圖1所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過__________（選填“電源”、“L1”或“L2”）的電流，電流表的指針偏轉如圖2所示，電流表的示數為__________A．23．如圖所示，在電路中要使電燈L1和L2串聯，應閉合開關__________．在電路中要使電燈L1和L2并聯，應閉合開關__________．為了防止電路出現短路，不能同時閉合開關__________．三、解答題（本題共8小題，共44分．解答31、32題時應有公式和解題過程）24．按要求作圖（請保留作圖痕跡）（1）如圖甲所示，用筆畫線代替繩子在圖中畫出滑輪組最省力的繞法．（2）杠桿OBA處于如圖乙所示的平衡狀態，請畫出力在A點施加的最小力F1及F1的力臂的示意圖．（3）根據如圖丙所示的實物連線圖，在右邊虛線框內畫出對應的電路圖．25．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端略有下沉，這時可將左邊的平衡螺母向__________（選填“左”或“右”）端調節，使杠桿在水平位置平衡，目的是__________．（2）實驗中如在杠桿左右兩側各掛如圖甲所示的鉤碼，杠桿不會平衡，它的__________（選填“左”或“右”）端會下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變鉤碼總數和懸掛點位置的情況下，他們將進行如下操作__________．（3）若在右側改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動（如圖乙），要使杠桿始終保持水平平衡，彈簧測力計的示數將逐漸__________（選填“增大”“減小”或“不變”）．26．在課外興趣小組活動中，同學利用如圖所示的裝置做“測滑輪組的機械效率”實驗．組長匯總了六個小組的實驗數據，如表所示：實驗小組鉤碼重G/N動滑輪重G′/N拉力F/N滑輪組的機械效率（%）10.50.40.3547.620.50.40.3843.9310.60.6253.8410.80.7146.9520.60.9868.0620.81.0662.9（1）比較3、4（或5、6）兩個小組的數據可以發現，__________是影響滑輪組機械效率的因素之一，由3、5（或4、6）兩個小組的數據可以發現，增大__________可以提高機械效率．（2）比較1、2兩個小組的數據發現，所用動滑輪的重力以及鉤碼的重力大小都相等，而測出的機械效率卻不等．你認為有哪些因素影響結果__________，__________（只要求寫兩條）．27．小華為了探究小球的動能大小與哪些因素有關，設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．圖甲是讓不同質量的小球沿同一光滑斜面從相同高度處靜止釋放，撞擊到放在水平面上的同一位置木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止；圖乙是讓質量相同的小球沿同一光滑斜面分別從不同高度處靜止釋放，撞擊到放在水平面上的同一位置木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止．（1）要探究小球動能的大小與速度的關系應選用__________．（選填“甲”或“乙”）（2）甲圖實驗可以得出的結論是__________．（3）實驗中通過比較__________來比較小球的動能大小．（4）實驗中，小華聯想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素與汽車的“超載”與“超速”有關，于是利用上述器材進行了實驗；為了探究“超載”安全隱患，應選擇__________圖實驗進行比較；為了探究“超速”安全隱患，應選擇__________圖實驗進行比較．28．如圖甲、乙所示是“探究不同物質吸熱升溫現象”的實驗裝置，小明通過實驗比較相同質量水和食用油的吸熱升溫現象，他用如圖甲、乙所示的兩個相同的裝置做了實驗，實驗數據記錄如表．加熱時間t/min00.511.522.533.5水的溫度t1/℃2021232630343842食用油的溫度t2/℃2022252833384348（1）要完成該實驗，除了圖中所示的器材外，還需要測量工具有溫度計、__________和__________．（2）分析表格中數據可知，他是用__________相同時比較__________的方法進行這個實驗的探究．（3）請在表格中畫出水的溫度隨加熱時間變化的圖線（如圖丙）．（4）觀察你完成的圖線，圖線中0～1.5min不是直線的原因可能是__________．（只要求寫一條）29．在探究“并聯電路中電流的關系”時，小杰同學做了如下的實驗：（1）在如圖所示的電路中，有兩根導線尚未連接，請用筆畫線代替導線將實物電路連接完整，連接后閉合開關S，燈L1和L2都能發光，且電流表測量干路中的電流；（2）小杰同學在連實物電路時，開關應__________，連好了實物電路，閉合開關，發現電流表指針偏向零刻度線左方，造成這一現象的原因是__________；（3）改正后小杰繼續實驗，他更換了不同規格的燈泡進行三次實驗，小杰記錄電流值如表所示，仔細研究表中的實驗數據，發現第__________次實驗中有一個電流值讀錯，原因是__________；正確的讀數是__________A．測量次數L1支路中的電流I1/AL2支路中的電流I2/A干路中的電流II/A10.100.260.3620.160.280.4430.181.800.5430．如圖所示，工人利用滑輪組將沙子從地面提升到距地面6m高的地方，沙子的質量為48kg，裝沙子的桶的質量為6kg，工人勻速拉繩子的力為300N．（忽略摩擦和繩重，g取10N/kg）求：（1）動滑輪的質量；（2）工人所做的有用功；（3）此次操作中滑輪組的機械效率．31．太陽能熱水器是把太陽能轉化為內能的設備，熱水器每小時平均接收4.2×106J的太陽能，在5小時的有效照射時間內，將熱水器中質量為100kg、初溫為20℃的水溫度升高到50℃．已知水的比熱容C=4.2×103J/（kg?℃）求：（1）熱水器中的水吸收的熱量；（2）熱水器5h內接收到的太陽能E；（3）熱水器的效率．2015-2016學年江蘇省南京市玄武區九年級（上）期中物理試卷一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）1．在我們生活中簡單機械的使用隨處可見，如圖所示的工具在使用過程中屬于費距離的杠桿是()A． B． C． D．【考點】杠桿的分類．【專題】比較思想；圖析法；簡單機械．【分析】結合圖片和生活經驗，判斷選項中的杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．【解答】解：A、筷子在使用時動力臂小于阻力臂，是費力杠桿、省距離，故A不符合題意；B、核桃夾在使用時動力臂大于阻力臂，是省力杠桿、費距離，故B符合題意；C、托盤天平的動力臂等于阻力臂，托盤天平是等臂杠桿，不省距離也不費距離，故C不符合題意；D、船槳在使用時動力臂小于阻力臂，是費力杠桿、省距離，故D不符合題意．故選B．【點評】本題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．2．如圖所示，小明用一可繞O點轉動的輕質杠桿，將掛在杠桿下的重物提高，他用一個始終與杠桿垂直的力F，使杠桿由豎直位置緩慢轉到水平位置，在這個過程中此杠桿()A．一直是省力的 B．先是省力的，后是費力的C．一直是費力的 D．先是費力的，后是省力的【考點】杠桿的動態平衡分析；杠桿的分類．【專題】簡單機械．【分析】（1）力臂的概念：從支點到力的作用線的距離叫做力臂．（2）運用杠桿的平衡條件F1l1=F2l2分析動力的大小變化．【解答】解；由圖可知動力F1的力臂始終保持不變，物體的重力G始終大小不變，在杠桿從豎直位置向水平位置轉動的過程中，重力的力臂逐漸增大，在L2＜L1之前杠桿是省力杠桿，在L2＞L1之后，杠桿變為費力杠桿．故選B．【點評】能否正確分析重力的阻力臂與動力臂的大小關系是本題的解題關鍵．3．下列估測，你認為最接近實際的是()A．一位初中生從一樓爬到三樓的過程中做的功約為3000JB．一位學生從地面上拿起一個雞蛋并把它緩慢舉過頭頂過程中做的功約為0.1JC．物理書從課桌上掉到地面上，重力做的功約為20JD．一位初中生以正常速度從一樓登上三樓，登樓的功率約為15W【考點】功的大小比較；功率大小的比較．【專題】計算題；估算題；功、功率、機械效率；估算綜合應用題．【分析】（1）估測出中學生的重力、爬樓的高度和時間，根據W=Gh求出做的功，根據P=求出求出登樓的功率；（2）估測雞蛋的重力和舉過頭頂的高度，根據W=Gh求出此過程做的功；（3）估測物理書的重力和課桌的高度，根據W=Gh求出重力做的功．【解答】解：（1）中學生的重力約為500N，一樓走到三樓的高度大約6m，上樓時間約為20s，則此過程中做的功W=Gh=500N×6m=3000J，故A符合實際；登樓的功率P===150W，故D不符合實際；（2）一個雞蛋的重力約為0.5N，從地上拿起雞蛋，緩緩舉過頭頂大約2m，則此過程中做的功W=Gh=0.5N×2m=1J，故B不符合實際；（3）物理書的重力約2N，課桌的高度大約1m，則物理書從課桌掉到地面上，重力做的功：W=Gh=2N×1m=2J，故C不符合實際．故選A．【點評】估測法是通過自己在生產和生活中的了解，結合物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速做出合理估測的方法．4．一位同學用力將重20N的冰塊拋出，冰塊在水平的冰面上滑行40m遠停下來，則冰塊在滑行過程中()A．同學對冰塊做了800J的功B．冰塊的重力對冰塊做了800J的功C．沒有力對冰塊做功D．冰塊的重力和同學沒有對冰塊做功【考點】功的計算．【專題】應用題；功、功率、機械效率．【分析】把冰塊水平拋出后，冰塊在水平方向不再受力的作用，靠慣性向前運動，在重力方向上也沒有移動距離，根據公式W=Fs可知做功的多少．【解答】解：冰塊在手的作用下開始運動，出手后靠慣性在水平方向移動了距離，由W=Fs知，雖然冰塊滑動了較大的距離，但人對冰塊沒有作用力，所以不做功；冰塊受重力作用，但在重力方向上沒有移動距離，根據公式W=Fs可知重力沒有對冰塊做功．故選D．【點評】本題考查做功公式的應用，關鍵知道影響做功的條件是有力作用在物體上和物體在力的方向上移動距離，二者缺一不可，還要知道物體靠慣性運動時，不做功．5．下列過程中，物體的動能轉化為重力勢能的是()A．籃球從高處落下 B．鐘表里的發條帶動指針轉動C．秋千從低處蕩向高處 D．物塊在斜面上由靜止下滑【考點】動能和勢能的轉化與守恒．【專題】應用題；機械能及其轉化．【分析】物體的重力勢能由物體的質量與高度決定，物體的動能由物體的質量與速度決定，根據物體高度與速度的變化情況判斷重力勢能與動能的變化情況．【解答】解：A、藍球從高處落下的過程中，高度下降，速度增加，是重力勢能轉化為動能；故A錯誤；B、鐘表里的發條帶動指針轉動，鐘表的彈性勢能轉化為指針的動能；故B錯誤；C、秋千從低處蕩向高處，高度增加，重力勢能增大，速度減小，動能減小，是動能轉化為重力勢能；故C正確；D、物塊在斜面上由靜止下滑，高度減小，重力勢能減??；速度變大，動能變大，是重力勢能轉化為動能，因克服摩擦做功，還有一部分機械能轉化為內能；故D錯誤．故選C．【點評】本題考查了能量轉化問題，分析清楚各物理情景，知道轉化前后能量存在的形式即可正確解題．6．下列過程中，通過做功改變物體內能的是()A．沙灘被太陽曬熱B．用砂輪磨刀，有火星迸出C．把鐵片放在火上加熱D．冬天放在桌上的飯菜很快涼了【考點】做功改變物體內能．【專題】應用題；分子熱運動、內能．【分析】解決此題要知道做功可以改變物體內能，當外界對物體做功時，物體的內能增大，溫度升高；當物體對外界做功時，物體的內能就會減小，溫度降低．【解答】解：A、沙灘被太陽曬熱，屬于通過熱傳遞的方式改變物體的內能，故A不符合題意；B、用砂輪磨刀，有火星迸出，是克服摩擦做功，機械能轉化為內能，是通過做功的方式改變物體的內能，故B符合題意；C、把鐵片放在火上加熱，熱量從火上轉移到鐵片水，屬于通過熱傳遞的方式改變物體的內能，故C不符合題意；D、冬天放在桌上的飯菜變涼了，熱量出飯菜轉移到空氣中，屬于通過熱傳遞的方式改變物體的內能，故D不符合題意．故選B．【點評】本題考查了做功與內能的改變，對物體做功，物體的內能增加．7．如圖所示，小球從高處由靜止下落，將豎直放置、下端固定的輕質彈簧壓縮到最短的過程中（彈簧始終保持豎直），下列敘述正確的是()A．小球的機械能保持不變B．小球的重力勢能先增大后減小C．彈簧的彈性勢能先增大后減小D．小球的動能先增大后減小【考點】動能和勢能的轉化與守恒．【專題】應用題；機械能及其轉化．【分析】對于小球從接觸彈簧到將彈簧壓縮到最短的過程中，小球的動能、重力勢能和彈簧的彈性勢能這三種形式的能量相互轉化，沒有與其他形式的能發生交換，也就說小球的動能、重力勢能和彈簧的彈性勢能之和保持不變．對于小球從接觸彈簧到將彈簧壓縮到最短的過程中，彈簧是一直被壓縮的，所以彈簧的彈性勢能一直在增大．【解答】解：（1）對于小球從接觸彈簧到將彈簧壓縮到最短的過程中，小球的高度不斷減小，重力勢能不斷減小；小球的速度變為零，動能變為零，故AB錯誤；（2）在剛接觸彈簧的時候這個時候小球的加速度等于重力加速度，在壓縮的過程中，彈簧的彈力越來越大，小球所受到的加速度越來越小，直到彈簧的彈力等于小球所受到的重力，這個時候小球的加速度為0，要注意在小球剛接觸彈簧到加速度變0的過程中，小球一直處于加速狀態，由于慣性的原因，小球還是繼續壓縮彈簧，這個時候彈簧的彈力大于小球受到的重力，小球減速，直到小球的速度為0，這個時候彈簧壓縮的最短．所以小球的動能先增大后減小，彈簧的彈性勢能是不斷增加的，故C錯誤，D正確．故選D．【點評】本題考查了影響動能、重力勢能和彈性勢能影響因素的應用，要知道當加速度方向與速度方向相同，做加速運動，當加速度方向與速度方向相反，做減速運動．8．下圖是汽油機工作時各種沖程的示意圖，從能量轉化的角度看，其中與如圖實驗相同的是()A． B． C． D．【考點】做功改變物體內能；內燃機的四個沖程．【專題】分子熱運動、內能；比熱容、熱機、熱值．【分析】（1）改變物體內能的方式有熱傳遞和做功兩種．做功改變物體內能的實質是能量的轉化，具體來說是內能和機械能的相互轉化．對物體做功，物體的內能增加，溫度升高；物體對外做功，物體的內能減少，溫度降低．（2）內燃機的四個沖程有吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程，其中在做功沖程中是內燃機的內能轉化為機械能，在壓縮沖程中是機械能轉化為內能．【解答】解：圖中彎折鐵絲，對鐵絲做功，使鐵絲的內能增大、溫度升高，是通過對物體做功來增大物體內能的，即將機械能轉化為內能的過程．在內燃機的四個沖程中，壓縮沖程：兩氣門都關閉、活塞向上運動，符合條件的是B，是機械能轉化為內能的過程．故選B．【點評】本題是通過課本中的實驗和內燃機的工作原理來驗證做功改變物體內能的方法，是一道比較簡單的實驗題，掌握熱機的工作原理，要學會知識遷移．9．初溫相同、質量也相同的水和銅塊，水的比熱容大于銅的比熱容，吸收相等的熱量后，立即將銅塊投入水中，則會出現()A．銅塊放熱，水吸熱 B．銅塊吸熱，水放熱C．銅塊與水之間不發生熱傳遞 D．銅塊的內能增加【考點】熱量的計算．【專題】應用題；推理法；比熱容、熱機、熱值．【分析】質量相等的鐵塊和水，吸收相等的熱量，比熱容大的溫度升高的少，而初溫相同，可以得出銅塊和水的末溫高低，進而確定熱傳遞的方向．【解答】解：銅塊和水的質量相同，水的比熱容大，吸收相等的熱量，由Q吸=cm△t可知水的溫度升高的少，而初溫相同，水的末溫低，將銅塊投入水中，熱將從銅塊傳向水：銅塊放熱，水吸熱．故選A．【點評】本題考查了學生對吸熱公式Q吸=cm△t的掌握和應用，理解用好“質量相等的不同物質，吸收相等的熱量，比熱容大的溫度升高的少”是本題的關鍵．10．下列各電路中，開關全部閉合，兩個燈泡不能都發光的電路是()A． B． C． D．【考點】電路的三種狀態．【專題】圖析法；電流和電路．【分析】燈泡所在電路是通路時燈泡發光，如果燈泡所在電路是斷路或燈泡被短路，則燈泡不發光，分析圖示電路圖，然后答題．【解答】解：A、由圖示電路圖可知，兩燈泡并聯，閉合開關，兩燈泡都發光，故A不合題意；B、由圖示電路圖可知，兩燈泡串聯，閉合開關，兩燈泡都發光，故B不合題意；C、由圖示電路圖可知，閉合開關，燈L2發光，燈L1被短路，不能發光，由此可知，兩個燈泡不能都發光，故C符合題意；D、由圖示電路圖可知，閉合兩個開關，兩燈泡并聯接入電路，兩燈泡都發光，故D不合題意．故選C．【點評】本題考查了判斷燈泡是否發光，分析清楚電路結構即可解題．11．如圖所示是小明研究并聯電路電流特點的實物圖，保持電源電壓不變，先閉合開關S，再閉合開關S1，閉合S1后()A．甲表示數變大，乙表示數變大B．甲表示數變小，乙表示數變小C．甲表示數變大，乙表示數不變D．甲表示數變小，乙表示數不變【考點】電路的動態分析．【專題】電路變化分析綜合題．【分析】分析清楚圖示電路結構，明確各電路元件的連接方式，然后應用并聯電路特點與歐姆定律分析答題．【解答】解：由圖示電路圖可知，電流表甲測干路電流，電流表乙測支路電流，閉合開關S，只有乙所在支路接入電路，兩電流表串聯在同一電路中，兩電流表示數相同，再閉合S1，兩燈泡并聯，電流表甲測干路電流，電流表甲示數變大，電流表乙所在支路電壓與電阻不變，該支路電流不變，電流表乙示數不變．故選C．【點評】本題是一道電路動態分析題，分析清楚電路結構是正確解題的關鍵，分析清楚電路結構后應用并聯電路特點與歐姆定律可以解題．12．將兩個電流表分別接入如圖甲所示的兩個位置測量電流，此時電流表A1和A2示數分別如圖乙所示，電流表A1，A2的讀數分別為()A．0.22A0.7A B．0.14A1.2A C．0.24A1.2A D．0.24A0.7A【考點】并聯電路的電流規律．【專題】應用題；比較思想；電流和電路．【分析】由電路圖可知，兩燈泡并聯，電流表A1測L1支路的電流，電流表A2測干路電流，根據并聯電路的電流特點和電流表指針的位置確定兩電流表的量程并根據分度值讀出示數．【解答】解：由電路圖可知，兩燈泡并聯，電流表A1測L1支路的電流，電流表A2測干路電流，因并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，且電流表A2偏轉的角度比A1小，所以，電流表A1的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數I1=0.24A，電流表A2的量程為0～3A，分度值為0.1A，示數I=0.7A．故選D．【點評】本題考查了電流表的讀數和并聯電路的電流特點，關鍵是根據并聯電路的特點和指針的位置確定兩電流表的量程．二、填空題（本題共11小題，每空1分，共32分）13．工人站在地面上，用定滑輪將20kg的物品吊運到10m高處，使用定滑輪的優點是改變力的方向．若不計繩重和摩擦，勻速吊運物品所需的拉力是200N；若勻速吊運時的實際拉力是250N，則人所做的有用功是2000J，定滑輪的機械效率是80%．【考點】功的計算；滑輪（組）的機械效率．【專題】計算題；功、功率、機械效率．【分析】（1）定滑輪的使用特點是：可以改變力的方向，但不省力；（2）利用G=mg求重力，利用W總=Fs求總功，再利用W有=Gh求有用功，即可利用η=求機械效率．【解答】解：定滑輪的實質是個等臂杠桿，使用定滑輪的目的是可以改變施力方向，但不能省力；物體重力：G=mg=20kg×10N/kg=200N，所以若不計繩重和摩擦，勻速吊運所需的拉力是F′=G=200N；若勻速吊運時的實際拉力是250N，人所做的總功是：W總=Fs=250N×10m=2500J，人所做的有用功是：W有=Gh=200N×10m=2000J，定滑輪的機械效率是：η==×100%=80%．故答案為：改變力的方向；200；2000；80%．【點評】本題考查定滑輪的使用特點，要熟練掌握重力、有用功、總功和機械效率的公式，只有公式熟練了解題的準確度就高了．14．某同學在蘇果超市用20N的水平推力，使重為50N購物車在水平面上前進了15m，所用的時間是0.5min，在此過程中該同學水平推力做的功為300J，其功率為10W，購物車重力做的功為0J．【考點】功的計算；功率的計算．【專題】計算題；功、功率、機械效率．【分析】（1）知道水平推力和水平方向上移動的距離，可利用功W=FS計算推力做的功；（2）又知道做功的時間，可利用公式P=計算功率；（3）購物車受到重力但在重力的方向上沒移動距離，重力不做功．【解答】解：（1）推力做的功為：W=Fs=20N×15m=300J，（2）推力做功的功率為：P===10W；（3）購物車在水平面上勻速前進15m，雖然有力，也有距離，但距離不是在重力的方向上，所以重力沒做功，為0J；故答案為：300；10；0．【點評】本題考查了學生對功的公式、功率的公式、做功的兩個必要條件的了解與掌握，明確三種情況不做功：一是有力無距離（例如：推而未動），二是有距離無力（靠慣性運動），三是力的方向與運動方向垂直．15．冬天人們常用兩手搓擦取曖，這表明通過做功方式可以改變物體的內能；用熱水袋也能給手取曖，這表明通過熱傳遞方式也可以改變物體的內能．【考點】熱傳遞改變物體內能．【分析】改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞．【解答】解：冬天人們常用兩手搓擦取曖，這是通過做功方式可以改變物體的內能；用熱水袋也能給手取曖，這是通過熱傳遞方式也可以改變物體的內能．故本題答案為：做功；熱傳遞．【點評】本題考查了改變物體內能的方式．做功和熱傳遞的結果是等效的．16．如圖所示是用彈弓彈射“子彈”的情景，橡皮筋拉得越長，橡皮筋的彈性勢能越大，“子彈”被彈射得越遠；若橡皮筋被拉的長度相同，而用的“子彈”質量不同，發現質量大的“子彈”射出的距離較小，是因為質量大的“子彈”射出時的速度?。究键c】勢能的影響因素；動能的影響因素．【專題】應用題；機械能及其轉化．【分析】要分析橡皮筋的彈性勢能與什么有關，從影響彈性勢能的因素入手來回答即可；要分析質量大的“子彈”射出時哪個物理量減小，應從能量轉化的角度分析，思考“子彈”的能量是如何轉化的，從而得出正確的結論．【解答】解：橡皮筋彈性勢能的影響因素是橡皮筋發生形變的程度，橡皮筋拉得越長，橡皮筋的彈性勢能就越大；當“子彈”射出時，“子彈”具有的動能是橡皮筋的彈性勢能轉化來的，橡皮筋被拉的長度相同，說明橡皮筋的彈性勢能相同，在理想的情況下，轉化成的動能也相同，根據動能的影響因素是質量和速度，在動能相同時，“子彈”的速度與質量成反比，因此“子彈”的質量越大，“子彈”的運動速度就越?。蚀鸢笧椋簭椥詣菽?；速度．【點評】本題考查彈性勢能的影響因素、彈性勢能和動能的相互轉化，解題時要熟記相關的知識點，加深對彈性勢能的理解，會應用相關知識分析解決問題．17．小明從滑梯上滑下，從機械能的角度來看，是重力勢能轉化為動能；下滑的過程中，小明臀部有灼熱的感覺，原因是有部分的機械能轉化為內能．【考點】能量的相互轉化．【專題】應用題；機械能及其轉化．【分析】（1）動能的大小與物體的質量和速度有關，質量越大、速度越大，動能就越大；重力勢能的大小與物體的質量和高度有關，質量越大、高度越高，重力勢能就越大；二者可以相互轉化．（2）改變內能的方式有兩種，即做功和熱傳遞．做功可以實現機械能和內能之間的轉化．【解答】解：小明從滑梯上滑下，其質量不變，速度變大，動能變大；同時其質量不變，高度減小，故重力勢能變小，所以重力勢能轉化為動能；感到臀部灼熱，是因為滑梯摩擦力的作用，使其內能增加，即機械能轉化為內能．故答案為：重力勢；動；機械；內．【點評】知道動能和重力勢能大小的影響因素，并理解機械能與內能之間的轉化是解決該題的關鍵．18．甲、乙兩個物體由同種材料制成，質量之比為3：2，升高的溫度之比為4：3，則它們的比熱容之比為1：1，吸收的熱量之比為2：1．【考點】熱量的計算．【專題】應用題；定量思想；順推法；比熱容、熱機、熱值．【分析】比熱容是物質的一種特性，只與物質的種類和狀態有關，與吸放熱的多少、質量、體積的大小都沒有關系；知道同種物質制成的甲乙物體的質量只比和升高的溫度之比，根據Q吸=cm△t求出吸收的熱量之比．【解答】解：因比熱容是物質的一種特性，只與物質的種類和狀態有關，與其他因素如質量等均無關，所以，同種物質制成的甲、乙兩個物體的比熱容之比為1：1；由Q吸=cm△t可得，甲、乙物體吸收的熱量之比：==×=×=．故答案為：1：1；2：1．【點評】本題考查了比熱容的特點和吸熱公式的應用，是一道基礎題目．19．天然氣是一種清潔燃料．很多出租車已使用天然氣來代替燃油，某出租車在一段時間內消耗了500g天然氣，這些天然氣完全燃燒，可放出熱量是2.2×107J，若這些熱量30%用來做有用功，可使牽引力為5×103N的出租車勻速運動路程為1320m．若用這些熱量來加熱水，可使質量50kg的水由20℃升高到100℃，通過計算發現天然氣完全燃燒放出的熱量大于（選填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的熱量．（天然氣的熱值為4.4×107J/kg）【考點】熱量的計算；功的計算公式的應用．【專題】計算題；比熱容、熱機、熱值．【分析】（1）根據Q放=mq計算出天然氣燃燒放出的熱量；（2）由題知，轉化為的有用功W有用=Q放×30%，再利用W有用=Fs求行駛的路程；（3）利用Q吸=cm（t﹣t0）求水吸收的熱量，和天然氣燃燒放出的熱量比較得出答案．【解答】解：（1）消耗500g天燃氣釋放的熱量：Q放=mq=0.5kg×4.4×107J/kg=2.2×107J；（2）由題知，轉化為的有用功：W有用=Q放×30%=2.2×107J×30%=6.6×106J，由W有用=Fs得行駛的路程：s===1320m；（3）水吸收的熱量：Q吸=cm（t﹣t0）=4.2×103J/（kg?℃）×50kg×（100℃﹣20℃），=1.68×107J，可見Q放＞Q吸，即：天然氣完全燃燒放出的熱量大于水吸收的熱量．故答案為：2.2×107；1320；大于．【點評】本題考查了物體吸熱公式、燃料完全燃燒放熱公式和效率公式的了解與掌握，計算時注意單位統一．20．下表是一些物質的比熱容[J/（kg?℃）]：水4.2×103鋁0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103銅0.39×103根據表中數據可以得出，物質的比熱容與物質的狀態有關（選填“有關”或“無關”）；一桶水的比熱容等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）一杯水的比熱容；質量相等的鋁塊和銅塊吸收相等的熱量，銅塊溫度變化大于鋁塊溫度變化（選填“大于”、“小于”或“相等”）；在受太陽光照射的條件相同時，干泥土比濕泥土升溫快（選填“慢”或“快”）；內陸地區晝夜溫差比沿海地區大（選填“大”或“小”）．【考點】比熱容解釋簡單的自然現象．【專題】應用題；比熱容、熱機、熱值．【分析】（1）比熱容：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質的比熱容；（2）比熱容是物質的一種特性，不同的物質比熱容一般不同；比熱容與物質的種類有關，同種物質狀態改變，比熱容就發生了改變；（3）物質吸收或放出的熱量用公式Q=cm△t計算，其中c表示物質的比熱容，△t表示物質溫度的變化量．【解答】解：（1）分析表中數據可知，水和冰是水的兩種狀態，比熱容并不相同，所以說物質的比熱容與物質的狀態有關；（2）比熱容是物質本身的一種特性，與物質的種類有關，與物質的質量無關，所以一桶水的比熱容與一杯水的比熱容相同；（3）已知c銅＜c鋁，質量相同的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，根據△t=可知，比熱容小的物質，溫度變化較大，所以銅塊溫度變化大于鋁塊溫度變化；（4）在受太陽光照射的條件相同時，干泥土比濕泥土的比熱容較小，吸收或放出相同的熱量，干泥土比濕泥土升溫快；（5）內陸地區砂石、泥土較多，沿海多水，砂石和泥土的比熱容較小，吸收或放出相同的熱量，溫度變化大，所以內陸地區晝夜溫差比沿海地區溫差較大．故答案為：有關；等于；大于；快；大．【點評】本題考查了比熱容的相關知識，同時也考查了學生根據這個知識點對數據進行分析歸納的能力．比較物理量大小關系時，可用相關的公式進行分析．21．如圖所示，汽車在轉向前，司機會撥動轉向橫桿，汽車同側的前后兩個轉向燈就會同時閃亮、同時熄滅，但其中一個損壞時．另一個仍能正常工作，這兩個轉向燈在電路中的連接方式為并聯，轉向桿相當干電路中的開關．【考點】串聯電路和并聯電路的辨別．【專題】電流和電路．【分析】要解決此題，需要掌握串并聯電路的特點：串聯電路，電流只有一條通路，開關控制整個電路．并聯電路電流有多條通路，各支路互不影響．【解答】解：汽車同側的前后兩個轉向燈就會同時閃亮、同時熄滅，但轉向燈可以單獨工作，所以它們是并聯的．司機撥動的這根橫桿，轉向燈才會工作，所以這根桿子起到了開關的作用．故答案為：并聯；開關．【點評】此題主要考查了串、并聯電路的區別，首先要掌握串并聯電路的特點，關鍵是看用電器能否單獨工作．22．如圖1所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過L2（選填“電源”、“L1”或“L2”）的電流，電流表的指針偏轉如圖2所示，電流表的示數為0.28A．【考點】電流表的讀數方法．【專題】電流和電路．【分析】由電路圖可知，兩燈泡并聯，電流表電流表測L2支路的電流，根據電流表的量程，再確定分度值，根據電流表指針的位置，讀出示數．【解答】解：由電路圖可知，兩燈泡并聯，電流表與燈泡L2串聯，所以電流表測量L2支路的電流，由圖可知：電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數為0.28A．故答案為：L2；0.28．【點評】本題考查了電流表的正確使用和讀數，關鍵是電流表量程的選擇．23．如圖所示，在電路中要使電燈L1和L2串聯，應閉合開關S3．在電路中要使電燈L1和L2并聯，應閉合開關S1、S3．為了防止電路出現短路，不能同時閉合開關S2、S3．【考點】電路的基本連接方式．【專題】電流和電路．【分析】串聯電路中電流只有一條路徑，各用電器之間相互影響；并聯電路中電流有多條流通路徑，各個用電器之間互不影響，獨立工作；電源短路是指用導線將電源兩極直接連接起來的電路．【解答】解：要使電燈L1和L2串聯聯，電流依次經過兩個燈泡回到電源負極，因此應閉合開關S2；要使兩燈泡并聯，電流從電源正極流出需要經過S1，然后分別經過燈泡支路L1和支路L2、S3，再流回電源負極；因此應閉合開關S1、S3；當閉合開關S2、S3時，電流不經過用電器直接從電源的正極流入電源負極，從而形成電源短路，故不能同時閉合開關S2、S3．故答案為：S2；S1、S3；S2、S3．【點評】本題主要考查對串并聯電路連接特點的了解；以及電路的三種狀態的掌握．三、解答題（本題共8小題，共44分．解答31、32題時應有公式和解題過程）24．按要求作圖（請保留作圖痕跡）（1）如圖甲所示，用筆畫線代替繩子在圖中畫出滑輪組最省力的繞法．（2）杠桿OBA處于如圖乙所示的平衡狀態，請畫出力在A點施加的最小力F1及F1的力臂的示意圖．（3）根據如圖丙所示的實物連線圖，在右邊虛線框內畫出對應的電路圖．【考點】滑輪組的設計與組裝；力臂的畫法；根據實物圖畫電路圖．【專題】作圖題；圖像綜合題．【分析】（1）滑輪組的省力情況取決于承擔物重的繩子的段數，也就是看有幾段繩子連著動滑輪，段數越多越省力．（2）由杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，知阻力×阻力臂是定值時，當力臂最大時，即力臂為OA時，力是最小的．（3）由實物圖可知，兩燈泡并聯，開關S2控制整個電路，S1控制L2，S2控制L1，根據實物圖完成電路圖即可．【解答】解：（1）將繩子的一端固定在定滑輪的掛鉤上，然后將繩子繞在滑輪組上．如圖所示（2）根據杠桿平衡條件，要想動力最小，動力臂就要最大，因為支點是O點，當力作用在A點時，力臂最長．所以只要作一個力，使力的作用線與OA垂直即可，因為阻力向下，所以最小動力的方向向上，OA即為其力臂L1；如圖所示：（3）解：電流從正極經燈泡S1，開始分支，一支經L2，另一支經燈泡L1、開關S2，然后兩支匯合共同回到電源負極．如圖所示：【點評】（1）滑輪組最省力的繞繩方法，其實就是尋找連接動滑輪最多的繩子的段數，明確了這一點，滑輪組的繞法就變得非常簡單．（2）杠桿中的最小動力，可以按照以下幾個步驟進行：①確定杠桿中的支點和動力作用點的位置；②連接支點與動力作用點，得到最長的線段；③經過動力作用點做出與該線段垂直的直線；④根據杠桿平衡原理，確定出使杠桿平衡的動力方向．（3）本題考查根據實物圖畫電路圖，關鍵是知道電路中各個用電器的連接情況，畫電路圖是初中物理的重點也是難點．25．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端略有下沉，這時可將左邊的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調節，使杠桿在水平位置平衡，目的是方便測量力臂大小、消除杠桿自身重力影響．（2）實驗中如在杠桿左右兩側各掛如圖甲所示的鉤碼，杠桿不會平衡，它的左（選填“左”或“右”）端會下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變鉤碼總數和懸掛點位置的情況下，他們將進行如下操作把左邊的兩個鉤碼移至右邊．（3）若在右側改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動（如圖乙），要使杠桿始終保持水平平衡，彈簧測力計的示數將逐漸增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．【考點】探究杠桿的平衡條件實驗．【專題】實驗題；實驗分析法；探究型實驗綜合題．【分析】（1）杠桿左端下沉，說明杠桿的重心在支點左側，調節平衡螺母應使杠桿重心右移，這一調節過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響；杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來．（2）根據圖甲中左右兩側掛鉤碼后兩邊力與力臂的乘積大小，判斷杠桿的哪端下降；根據杠桿的平衡條件計算不改變鉤碼總數和懸掛點位置時，掛鉤碼情況；（3）阻力和阻力臂不變時，動力臂減小，動力變大．【解答】解：（1）杠桿重心右移，應將平衡螺母（左端和右端的均可）向右調節，直至重心移到支點處，使杠桿重力的力臂為零，這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響；力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來．（2）若每個鉤碼重為G，杠桿上每格長L，由圖甲，左側力與力臂的乘積：4G×3L=12GL，右側力與力臂的乘積：1G×2L=2GL，因為：12GL＞2GL，所以杠桿左端下降；如果不改變鉤碼總數和懸掛點位置，若要杠桿平衡，左側取下n個鉤碼掛到右側，則：（4﹣n）G×3L=（1+n）G×2L，解得：n=2，即需將左側2個鉤碼掛到右側即可；（2）彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動時，阻力和阻力臂不變，動力臂變小，根據杠桿的平衡條件可知，動力變大，所以，彈簧測力計的示數將逐漸增大．故答案為：（1）右；方便測量力臂大小、消除杠桿自身重力影響；（2）左；把左邊的兩個鉤碼移至右邊；（3）增大．【點評】（1）杠桿調平的方法是：左端下沉向右調節平衡螺母，右端下沉向左端調節平衡螺母，先快后慢，使杠桿水平平衡．（2）掌握杠桿平衡條件，并學會利用杠桿平衡條件分析實驗中出現的問題是解答此類題目的關鍵．26．在課外興趣小組活動中，同學利用如圖所示的裝置做“測滑輪組的機械效率”實驗．組長匯總了六個小組的實驗數據，如表所示：實驗小組鉤碼重G/N動滑輪重G′/N拉力F/N滑輪組的機械效率（%）10.50.40.3547.620.50.40.3843.9310.60.6253.8410.80.7146.9520.60.9868.0620.81.0662.9（1）比較3、4（或5、6）兩個小組的數據可以發現，動滑輪重是影響滑輪組機械效率的因素之一，由3、5（或4、6）兩個小組的數據可以發現，增大提升物體重力可以提高機械效率．（2）比較1、2兩個小組的數據發現，所用動滑輪的重力以及鉤碼的重力大小都相等，而測出的機械效率卻不等．你認為有哪些因素影響結果繩子自身的重力，繩子與滑輪之間的摩擦（只要求寫兩條）．【考點】滑輪（組）機械效率的測量實驗．【專題】探究題；實驗探究題；定性思想；測量型實驗綜合題．【分析】（1）比較3、4（或5、6）兩個小組以及3、5（或4、6）兩個小組的數據得出相同點和不同點，然后得出影響滑輪組機械效率的因素；（2）除了動滑輪中和物重外，繩重和摩擦也會影響動滑輪的機械效率；同時，實驗時應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計．【解答】解：（1）比較3、4（或5、6）兩個小組的數據可知，鉤碼重相同，動滑輪重不同，滑輪組的機械效率不同，所以，動滑輪重是影響滑輪組機械效率的因素之一；比較3、5（或4、6）兩個小組的數據可知，動滑輪重相同，鉤碼重越重，滑輪組的機械效率越高，所以，增大提升物體重力可以提高機械效率；（2）除了動滑輪重力和物體重力影響機械效率外，繩重和摩擦也會影響動滑輪的機械效率，測拉力時沒有使測力計勻速上升，都會造成測量的力不準確，從而使測出的滑輪組機械效率不同．故答案為：（1）動滑輪重；提升物體重力；（2）繩子自身的重力；繩子與滑輪之間的摩擦．【點評】本題通過分析數據得出影響動滑輪機械效率的因素，認真分析表中實驗數據、正確應用控制變量法是正確解題的關鍵．27．小華為了探究小球的動能大小與哪些因素有關，設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．圖甲是讓不同質量的小球沿同一光滑斜面從相同高度處靜止釋放，撞擊到放在水平面上的同一位置木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止；圖乙是讓質量相同的小球沿同一光滑斜面分別從不同高度處靜止釋放，撞擊到放在水平面上的同一位置木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止．（1）要探究小球動能的大小與速度的關系應選用乙．（選填“甲”或“乙”）（2）甲圖實驗可以得出的結論是在速度一定時，物體質量越大，動能越大．（3）實驗中通過比較木塊被小球撞擊后移動的距離來比較小球的動能大小．（4）實驗中，小華聯想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素與汽車的“超載”與“超速”有關，于是利用上述器材進行了實驗；為了探究“超載”安全隱患，應選擇甲圖實驗進行比較；為了探究“超速”安全隱患，應選擇乙圖實驗進行比較．【考點】探究影響物體動能大小的因素．【專題】實驗題；實驗探究題；探究型實驗綜合題．【分析】（1）（2）掌握控制變量法在實驗中的應用：要探究動能與速度的關系，需保持物體的質量相等，速度不同，所以使同一小球從不同的高度滾下；要探究動能與質量的關系，需保持物體的速度相等，質量不同，所以使質量不同的小球從同一高度滾下；（3）掌握轉換法在實驗中的應用：實驗中通過木塊被小球推動的距離來反應小球動能的大?。?）動能大小的影響因素：質量和速度．質量一定時，速度越大，動能越大；速度一定時，質量越大，動能越大．物體下落時重力勢能轉化為動能．重力勢能跟質量和高度有關，動能跟質量和速度有關，同一個物體，下落到地面的速度取決于物體的高度．高度相同到達水平面的速度相同，越高到達水平面的速度越大．【解答】解：（1）要探究物體動能的大小與速度的關系，需保持物體的質量相等，速度不同，乙圖讓同一小球從不同的高度滾下，可以探究動能與速度的關系；甲圖中，讓質量不同的小球從同一高度滾下，所以是探究動能與質量的關系；（2）由圖甲知，小球的質量相等，小球滾下的高度越大，到達底面的速度越大，則將木塊推動的越遠，說明具有的動能越大，可得當物體的質量相等時，物體的速度越大，動能越大；由圖乙知，質量不同的小球從同一高度滾下，速度相等，小球的質量越大，木塊被推動得越遠，說明動能越大，可得當物體的速度相等時，物體質量越大，動能越大；（3）這個實驗中，利用小球推動木塊距離的長短來比較物體的動能大小，這是應用了轉換法；（4）超載是指汽車的速度一定時，質量越大動能越大．選擇到達水平面的速度相等，質量不同的甲圖進行實驗．超速是指汽車的質量一定，速度越大，動能越大．選擇質量相等到達水平面速度不同的乙圖．故答案為：（1）乙；（2）在速度一定時，物體質量越大，動能越大；（3）木塊被小球撞擊后移動的距離；（4）甲；乙．【點評】此題是探究物體動能的大小與質量、速度的關系，主要考查了轉換法和控制變量法在實驗中的應用，這兩種方法的應用很典型．28．如圖甲、乙所示是“探究不同物質吸熱升溫現象”的實驗裝置，小明通過實驗比較相同質量水和食用油的吸熱升溫現象，他用如圖甲、乙所示的兩個相同的裝置做了實驗，實驗數據記錄如表．加熱時間t/min00.511.522.533.5水的溫度t1/℃2021232630343842食用油的溫度t2/℃2022252833384348（1）要完成該實驗，除了圖中所示的器材外，還需要測量工具有溫度計、秒表和天平．（2）分析表格中數據可知，他是用質量和吸收的熱量相同時比較升高溫度的方法進行這個實驗的探究．（3）請在表格中畫出水的溫度隨加熱時間變化的圖線（如圖丙）．（4）觀察你完成的圖線，圖線中0～1.5min不是直線的原因可能是在剛開始加熱階段，很多熱量被容器吸收了，溫度上升較慢．（只要求寫一條）【考點】探究比熱容的實驗．【專題】實驗探究題；探究型實驗綜合題．【分析】（1）“探究不同物質吸熱升溫現象”的實驗中，需要用溫度計測量液體的溫度、用秒表測量加熱時間、用天平測量液體的質量；（2）根據Q=cm△t可知，運用控制變量法，可以在質量和吸收熱量相同時，比較升高溫度的不同，或在質量和升高溫度相同時，比較吸熱的熱量（即加熱時間）的不同，來比較物質吸熱能力的不同；（3）根據表格中數據，利用描點法畫出水的溫度隨加熱時間變化的圖線；（4）實驗過程中，從石棉網、燒杯等儀器吸收熱量，增加能量的散失來考慮．【解答】解：（1）在“探究不同物質吸熱升溫現象”的實驗中，需要用溫度計測量液體的溫度，用秒表測量加熱時間，用天平測量液體的質量；（2）由表格中的數據可知，水和食用油的質量相同、吸收的熱量相同（即加熱時間相同），比較升高的溫度不同，來探究水和食用油吸熱能力不同的；（3）根據表中數據，利用描點法畫圖線如下：（4）觀察水的溫度隨加熱時間變化的圖線可知，在剛開始加