光的傳播教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)光在空氣中沿直線傳播。在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、安裝和制作適宜的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察與發(fā)現(xiàn)光在空氣中的行進(jìn)路徑。2.通過對(duì)光在空氣中傳播現(xiàn)象的研究與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣，樂于跟同伴分享與合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn):認(rèn)識(shí)光在空氣中沿直線傳播的特征。難點(diǎn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察與發(fā)現(xiàn)光在空氣中的行進(jìn)路徑。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：激光筆、帶蓋子的透明玻璃容器、線香、手電筒、若干張硬卡紙、剪刀、橡皮泥、半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋、蠟燭等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.上一課，我們了解了什么是光源，在我們周圍有許多光源，這些光源有的是人造光源，有的是自然光源，有的是通過燃燒發(fā)光的，有的是通過通電發(fā)光的。這些光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢?光的傳播路徑又是怎樣的呢?今天這節(jié)課，我們就來探究光在空氣中是怎樣傳播的。2.板書課題:2.光的傳播二、探究活動(dòng)一:預(yù)測(cè)光的傳播路徑1.出示課本第4頁上面的4幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察這4幅圖片中分別是什么光。2.這些光的傳播路徑又有什么共同特點(diǎn)?3.過渡:光到底是不是沿著直線傳播呢?下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題?；顒?dòng)二:研究光在空氣中的傳播實(shí)驗(yàn)一:探究光在煙霧中的傳播1.出示課本第4頁下面的一幅圖片,學(xué)生觀察這幅圖片并讀一讀旁邊的文字，初步了解本次實(shí)驗(yàn)的材料以及方法。全班交流2.實(shí)驗(yàn)材料:線香、透明的玻璃容器、激光筆、打火機(jī)等等。3.實(shí)驗(yàn)方法，①把幾支點(diǎn)燃的線香放入透明的玻璃容器內(nèi),蓋上蓋子。②待充滿煙霧后,打開激光筆,并使光束從各個(gè)方向射入玻璃容器,觀察光束在煙霧中傳播的現(xiàn)象。4.教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。全班交流5.指生說一說自己看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。光不管從哪個(gè)方向射入玻璃容器中，都是沿著直線傳播的，沒有拐彎。6.從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以初步得出什么結(jié)論?（光在空氣中是沿著直線傳播的）實(shí)驗(yàn)二:探究光的傳播途徑實(shí)驗(yàn)1.出示課本第5頁上面的一幅圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖片并讀一讀下面的文字，了解這次實(shí)驗(yàn)的材料以及實(shí)驗(yàn)方法。全班交流2.實(shí)驗(yàn)材料:手電筒、三張同樣大小的硬卡紙、橡皮泥等等。3.實(shí)驗(yàn)方法:①剪三張同樣大小的硬卡紙,在每張硬卡紙中間挖個(gè)小孔。②用橡皮泥固定硬卡紙,使它們保持直立。③左右移動(dòng)硬卡紙，觀察在什么情況下可以看見手電簡發(fā)出的光。4.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師強(qiáng)調(diào)一定要順著箭頭所指的方向去看一看，觀察在什么情況下可以看見手電筒發(fā)出的光。全班交流5.指生說一說我們?cè)谑裁辞闆r下可以看見手電簡發(fā)出的光?6.為什么只有在所有硬卡紙的小孔處在一條直線上的時(shí)候，我們才可以看見手電簡發(fā)出的光?7.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?（說明光在空氣中是沿著直線傳播的）8.教師引導(dǎo):剛剛我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是光在煙霧中傳播的實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)是光穿過硬卡紙小孔的實(shí)驗(yàn)，通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以得出什么結(jié)論呢?三、情境題1.出示課本第5頁下面一幅圖片，學(xué)生觀察圖片，了解圖片內(nèi)容，思考:大家來看一看，圖片上的學(xué)生排整齊了嗎?你是如何判斷的?2.討論四、小孔成像1.教師引導(dǎo):關(guān)于光在空氣中沿直線傳播這個(gè)實(shí)驗(yàn)，早在2000多年前，我國古代學(xué)者墨子就已經(jīng)做過類似的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們稱之為小孔成像實(shí)驗(yàn)。2.出示課本第6頁小孔成像的文字資料，學(xué)生讀一讀這段材料，并且仔細(xì)觀察下面的圖片，初步了解小孔成像實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。3.古代學(xué)者墨子在小孔成像中看到的現(xiàn)象是什么?光從門上的小孔射進(jìn)來，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的倒像。4.小孔成像這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?（說明了光在空氣中沿著直線傳播）5.做小孔成像實(shí)驗(yàn)(1)出示課本第6頁下面的4幅圖，學(xué)生認(rèn)真觀察這4幅圖，并讀一讀相應(yīng)的文字，初步了解小孔成像實(shí)驗(yàn)的材料、方法。(2)實(shí)驗(yàn)材料:半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋、蠟燭、剪刀、筆等等。(3)實(shí)驗(yàn)方法:將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢紙杯口，用筆尖在紙杯的底部扎一個(gè)小孔。點(diǎn)上蠟燭，將紙杯底部的小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，慢慢調(diào)整紙杯與蠟燭之間的距離，直到能看見清晰的圖像為止。(4)實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn):一定要慢慢的耐心的調(diào)整調(diào)整紙杯與蠟燭之間的距離，一直到能夠看到清晰的蠟燭圖像為止。(5)學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，做小孔成像實(shí)驗(yàn)，教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，并對(duì)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。全班交流。(6)指生說一說在實(shí)驗(yàn)中是否看到了清晰的蠟燭圖像?這個(gè)蠟燭圖像是怎樣的?(7)想一想為什么蠟燭圖像是倒立的呢?因?yàn)楣庋刂本€傳播,燭焰上部發(fā)的光沿直線通過小孔，照在塑料膜的下部,燭焰下部發(fā)出的光通過小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成-一個(gè)倒立的像。(8)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?（說明了光在空氣中是沿直線傳