高級中學名校試題PAGEPAGE1湖北省部分地市學校2024-2025學年高三上學期期末聯考語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：鄉村產業振興的目的在于提高村莊經濟水平，并將經濟社會發展的利益更多地留在村莊、惠及村民。村民參與產業振興的過程也是實現自我權力和利益訴求的過程，參與行為主要分為以實現自身權利價值的價值性參與和以滿足自身利益訴求的工具性參與兩類。作為促進鄉村建設和助推鄉村發展的內生主體，村民在鄉村產業振興實踐中扮演重要角色，而如何動員村民有效參與鄉村產業發展尤為關鍵。其中，村民的價值性參與主要以實現自我價值為基本特征。部分成長于鄉村、旨在奉獻于鄉里的村民，不僅基于鄉村內生認同而具備較高的村治參與意愿，同時也憑借自身的文化知識水平而具備較高的村治參與能力，因而也樂于在助推鄉村發展中實現自身的價值性訴求。村民的工具性參與主要基于謀利屬性，遵循利益最大化邏輯。國家體制改革放活了公社單位社會中的村民群體，市場經濟的物化傾向進一步加劇了村民自利取向。村落共同體逐漸瓦解為利益最大化的村民個體，隨之而來的鄉村社會去組織化、集體經濟漸趨空殼等問題日益凸顯。尤其在城鄉關系由資源汲取向資源輸入的轉變過程中，大量項目資源下沉為鄉村社會預留出更多謀利空間，這就使得部分村民基于精英俘獲的謀利邏輯愈加明顯。（摘編自李丹陽、鐘楚原《鄉村產業振興中“內外聯動”而“內不動”問題探析》）材料二：贛州市為促進生態與產業融合發展，采取“生態治理+產業發展”方式，在修復好的生態環境基礎上，充分考慮承載力，制定科學、合理、可持續發展的發展規劃，在修復好的廢棄礦山上發展綠色生態循環農業，打造綠色循環產業鏈；著力做活富硒資源，發展富硒產業，推動富硒蔬菜、富硒臍橙等發展；積極發展油茶、花卉苗木、茶葉、食用菌、中藥材等生態特色產業，實現興林富農；依據地方生態特色做優做強生態旅游，推動森林城市、特色小鎮、生態旅游園區建設，帶動經濟發展，解決部分當地人民就業等問題，增加收入，提高人民生活水平，讓群眾暢享“生態福利”，實現生態效益、經濟效益、社會效益的統一。贛州市在推進鄉村振興的過程中展現社會組織新作為，縱深推進“萬企興萬村”行動，共有472家民營企業開展幫扶及項目建設。同時鏈接全國性和地方性社會組織資源，其中在推動生態振興的過程中，構建企業主體、社會組織、群眾參與的治理格局，以企業為主體推動廢棄礦山修復、崩崗治理以及城鄉生活垃圾治理，并積極引導周邊群眾投勞投工，在推進生態修復治理的同時增加收入；同時，相關協會等社會組織充分發揮技術等優勢，提高生態產品價值增值。（摘編自陳華平、王倩《贛南革命老區生態振興高質量發展示范區建設的路徑模式經驗與啟示研究》）材料三：農產品電商平臺與農村物流產業在市場需求的推動下實現了快速的融合與發展，但是精準數字化服務的塊位以及嚴格標準化規范的缺失等方面的局限，導致電商平臺開拓客源與農村物流業高效配送深度協同的規模化愿景有待深入發展，因此高效暢通的信息化平臺建設以及規范化工作標準的制定勢在必行且迫在眉睫。在數字化服務方面，產業數字化和數字產業化的發展不僅僅適用于數字經濟，同樣也適用于農產品電商推廣與農村物流業的發展。雖然已有較多城市已經建成電子商務服務中心，但是尚未充分發揮其桿塔作用，缺乏對數據信息的挖掘和分析利用能力，推動產業向供給端、農戶端延伸不夠。通過數字化助力農產品需求端與生產端、運輸端的集合與協調，才能使得農產品生產者以市場需求為導向，解決農產品市場投放的時差問題。在產業鏈信息協同方面，農產品供應、運輸鏈條較多，但缺乏多樣化的信息共享平臺。信息共享平臺的缺乏導致其原有協同效應尚未充分發揮，進而導致各營銷、倉儲、運輸節點在信息不對稱的情況下可能引發供產銷鏈條的失調，因而有必要加快農產品電商銷售平臺與農村物流平臺之間信息化的深度融合，通過大數據信息平臺綜合分析與調度。實現農產品的采購與分銷、日常消費品的采購、農業信息的展示等功能。在規范化標準作業方面，雖然較多鄉村已實現快遞覆蓋，但真正的規范化村級配送網點較少。除超大體量與規模的電商平臺與農村物流平臺外，雖然2022年《災通運輸智慧物流標準體系建設指南》要求全面推動智慧物流標準化工作建設。并圍繞系統平臺與數據單據、服務與管理等方面開展國家標準、行業標準制定修訂工作，但是零散的電商平臺與小規模農村物流經營主體普遍存在運營管理混亂、服務能力有待加強的局限。平臺與企業交叉合作之間缺少統一的操作規范和標準；造成供應鏈上各企業在合作時信息不透明因此，全產業鏈條及不同競爭主體之間可操縱的統一操作規范標準亟須完善。（摘編自曹丁凡《鄉村振興戰略下農產品電商平臺與農村物流業的協同發展路徑研究）1.下列對原文相關內容的理解和分析不正確的一項是（）A.鄉村振興必須注重充分調動廣大農民的主動性與積極性，全面發揮他們的主人翁精神。B.生態保護與旅游產業的融合發展必將帶來美好的生態環境和豐厚的經濟收益。C.企業、社會組織、本地群眾協同努力，才能真正讓生態振興高質量發展成為可能。D.目前，我國農產品電商平臺與農村物流業在協同發展方面仍面臨諸多問題和挑戰。2.根據原文，下列說法不正確的一項是（）A.推動鄉村振興過程中，難免存在部分村民參與意心不高、參與能力不夠、工具性參與的問題。B.鄉村振興依靠單方面的政策推動是行不通的，必須“內外聯動”才能讓政策見到實效。C.“生態治理+產業發展”方式既強調生態保護，又兼顧經濟發展，說明生態保護與經濟發展并不沖突。D.材料二、三均涉及鄉村振興過程中要注重多產業融合發展、協同發展、綠色發展。3.下列選項，與三則材料中所主張的做法與觀點不一致的一項是（）A.甲村大力倡導綠色低碳生活方式，高度重視節能減排，秉承生態先行的綠色發展理念，經濟發展讓位于生態建設。B.乙村將紅薯種植作為特色農產品進行推廣，創新制作工藝，組建銷售團隊，努力拓寬銷售渠道，線上線下齊發力。C.丙村利用得天獨厚的區位優勢和自然條件，大力發展農家樂，開設鄉村民俗體驗項目，使全村經濟發展走在了全鎮的前列。D.丁村積極引導當地青年回鄉創業，將村委會會議室改為快遞收發超市，從事農產品帶貨的主播們可以更及時更便利地發貨。4.三則材料都涉及“鄉村振興”，但闡述的側重點不同，請簡要分析。5.假如你是一名從事鄉村工作的大學生村官，請結合材料三就如何更好地推動農產品電商平臺與農村物流業協同發展，提出對策和建議。【答案】1.B2.D3.A4.①材料一側重強調在鄉村產業發展過程中要充分調動作為內生主體的村民的主動性，讓越來越多的村民價值性參與其中。②材料二側重以贛南革命老區優秀實踐為例，總結鄉村生態振興高質量發展的寶貴經驗，為進一步推進鄉村生態振興提供有益借鑒。③材料三側重于分析鄉村振興戰略下農產品電商平臺與農村物流業在協同發展方面存在的問題，并在此基礎上提出相應對策。5.①充分發揮數字化建設對農產品電商推廣與農村物流業的燈塔指引作用，助力農產品供需平衡，

解決農產品市場投放的時差問題。②建立高效暢通的信息共享平臺，通過大數據信息平臺綜合分析與調度，加快農產品電商銷售平臺與農村物流平臺之間信息化的深度融合。③制定嚴格、規范化的工作標準，完善相關基礎設施建設，加強運營管理，進一步提升服務能力。【解析】【整體分析】這篇閱讀文章通過三則材料探討了鄉村振興的不同路徑和挑戰。材料一側重于村民在鄉村產業振興中的角色和參與方式，強調內生動力的重要性。材料二展示了贛州市通過生態治理與產業發展的融合，推動鄉村經濟和生態效益的雙贏。材料三則分析了農產品電商平臺與農村物流業協同發展的現狀和問題，提出了數字化和規范化的必要性。整體來看，文章全面而具體地呈現了鄉村振興的多維度策略和實踐經驗。【1題解析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“必將”說法過于絕對。材料二第一段贛州市的做法，采取“生態治理+產業發展”方式的確“實現生態效益、經濟效益、社會效益的統一”，但不能由個例推出普遍結論。生態保護與旅游產業的融合發展能否取得良好效果與很多因素有關。故選B。【2題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“綠色發展”表述有誤。材料三主要論述了電商與物流在鄉村振興過程中的困境，并未涉及綠色發展。故選D。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.“經濟發展讓位于生態建設”不符合材料二中主張的“生態與產業融合發展”，生態建設與經濟發展是辯證統一的關系，生態文明的建設離不開經濟的發展，經濟的發展為生態文明建設提供物質保障。故選A。【4題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。①材料一“作為促進鄉村建設和助推鄉村發展的內生主體，村民在鄉村產業振興實踐中扮演重要角色，而如何動員村民有效參與鄉村產業發展尤為關鍵”，側重強調在鄉村產業發展過程中要充分調動作為內生主體的村民的主動性，讓越來越多的村民價值性參與其中。②材料二“贛州市為促進生態與產業融合發展，采取‘生態治理+產業發展’方式”“實現生態效益、經濟效益、社會效益的統一”，側重以贛南革命老區優秀實踐為例，總結鄉村生態振興高質量發展的寶貴經驗，為進一步推進鄉村生態振興提供有益借鑒。③材料三“農產品電商平臺與農村物流產業在市場需求的推動下實現了快速的融合與發展，但是精準數字化服務的塊位以及嚴格標準化規范的缺失等方面的局限，導致……”“通過數字化助力農產品需求端與生產端、運輸端的集合與協調，才能使得農產品生產者以市場需求為導向，解決農產品市場投放的時差問題”“有必要加快農產品電商銷售平臺與農村物流平臺之間信息化的深度融合，通過大數據信息平臺綜合分析與調度。實現農產品的采購與分銷、日常消費品的采購、農業信息的展示等功能”，側重于分析鄉村振興戰略下農產品電商平臺與農村物流業在協同發展方面存在的問題，并在此基礎上提出相應對策。【5題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①針對“雖然已有較多城市已經建成電子商務服務中心，但是尚未充分發揮其桿塔作用，缺乏對數據信息的挖掘和分析利用能力，推動產業向供給端、農戶端延伸不夠。通過數字化助力農產品需求端與生產端、運輸端的集合與協調，才能使得農產品生產者以市場需求為導向，解決農產品市場投放的時差問題”，充分發揮數字化建設對農產品電商推廣與農村物流業的燈塔指引作用，助力農產品供需平衡，解決農產品市場投放的時差問題。②針對“在產業鏈信息協同方面，農產品供應、運輸鏈條較多，但缺乏多樣化的信息共享平臺”“有必要加快農產品電商銷售平臺與農村物流平臺之間信息化的深度融合，通過大數據信息平臺綜合分析與調度。實現農產品的采購與分銷、日常消費品的采購、農業信息的展示等功能”，建立高效暢通的信息共享平臺，通過大數據信息平臺綜合分析與調度，加快農產品電商銷售平臺與農村物流平臺之間信息化的深度融合。③針對“零散的電商平臺與小規模農村物流經營主體普遍存在運營管理混亂、服務能力有待加強的局限。平臺與企業交叉合作之間缺少統一的操作規范和標準；造成供應鏈上各企業在合作時信息不透明因此，全產業鏈條及不同競爭主體之間可操縱的統一操作規范標準亟須完善”，制定嚴格、規范化的工作標準，完善相關基礎設施建設，加強運營管理，進一步提升服務能力。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽（節選）劉慈欣他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺時的感覺，當救護車翻過一道山梁后，思云山的主峰在遠方出現，觀象臺的球形屋頂反射著夕陽的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。那時他剛從醫學院畢業，是一名腦外科見習醫生，作為主治醫生的助手，到天文臺來搶救一位不能搬運的重傷員，那是一名到這里做訪問研究的英國學者，散步時不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達天文臺后，他們為傷員做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當病人改善到能搬運的狀態后，便用救護車送他到省城醫院做進一步的手術。等待搬運病人時已是深夜，他好奇地打量著周圍那幾座球頂的觀象臺，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺，推門走了進去。里面沒有開燈，但有無數小信號燈在亮著，有細細的一縷月光從球頂的一道縫隙透下來，投在高大的天文望遠鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場中央一件抽象的現代藝術品。他輕步走到望遠鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時，小門那邊傳來一個輕柔的女聲：“這是太陽望遠鏡，沒有目鏡的。”一個穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛。“傳統的太陽望遠鏡，是把影像投在一塊幕板上，現在大多是在顯示器上看了……醫生，您好像對這里很感興趣。”他點點頭：“天文臺，總是一個超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺的。”“那您干嗎要從事醫學呢？噢，我這么問很不禮貌。”“醫學并不僅僅是瑣碎的技術，有時它也很空靈，比如我所學的腦醫學。”“哦？您用手術刀打開大腦，能看到思想？”她說。“我，盡量看吧。不過你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個豐富多彩的宇宙，從某種哲學觀點看，這個宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因為你的宇宙雖然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無限，因為思想無限。”“呵，不是每個人的思想都是無限的，但醫生，您可真像是有無限想象的人。至于天文學，它真沒有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠航船上，它曾是一門很實用的技術，那時的天文學家，往往長年累月在星圖上標注成千上萬顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現在，天文學的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒有詩意的，比如我從事的項目，我研究恒星的閃爍，①沒完沒了地觀測記錄再觀測再記錄，很不超脫，也不空靈。”他驚奇地揚起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？”看到她笑而不語，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當然知道那是大氣折射。”她點點頭：“不過呢，作為一個視覺比喻這還真形象，去掉基礎恒量，只顯示輸出能量波動的差值，閃爍中的恒星看起來還真是那個樣子。”“是由于黑子、斑耀什么的引起的嗎？”她收起笑容，莊嚴地搖搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動，其動因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周圍的飛蛾，而是由于電壓的波動。當然恒星的閃爍波動是很微小的，只有十分精密的觀測儀器才能覺察出來，要不我們早被太陽的閃爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結構的一種手段。”“你已經發現了什么？”“還遠不到發現什么的時候，到目前為止我們還只觀測了一顆最容易觀測的恒星——太陽的閃爍，這種觀測可能要持續數年，同時把觀測目標由近至遠，逐步擴展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時間在宇宙中采集標本，然后才談得上歸納和發現。這是我博士論文的題目，但我想我會一直把它做下去的，用一生也說不定。”“如此看來，你并不真覺得天文學枯燥。”“我覺得自己在從事一項很美的事業，走進恒星世界，就像進入一個無限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺得這個比喻有些奇怪，但我確實有這種感覺。”她說著，似乎是無意識地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫，很抽象，畫面只是一條連續起伏的粗線。注意到他在看什么時，她轉身走過去從墻上取下那幅畫遞給他，他發現那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的。“很好看，但這表現的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”“最近我們觀測到太陽的一次閃爍，其劇烈的程度和波動方式在近年的觀測中都十分罕見，這幅畫就是它那次閃爍時輻射能量波動的曲線。呵，我散步時喜歡收集山上的雨花石，所以……”他看到信號燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒有給思想孵出哪怕一瞬間的寧靜，而在這遠離塵囂的思云山上，卻有一個文靜的女孩子在長久地凝視星空……“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運。”“送給您做個紀念吧，醫生，威爾遜教授是我的導師，謝謝你們救了他。”十分鐘后，救護車在月光中駛離了天文臺。④后來，他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上。（選自《思想者》，有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文的主要事件發生在夜晚，但處處有光，如“細細的一縷月光”“無數小信號燈的燈光”，使故事發生的場景朦朧、圣潔。B.文章采用第三人稱全知視角敘述了兩個人的初次相識，充分展現“他”和“她”的心理變化過程，增強了文章的真實感和吸引力。C.文章以“他”到思云山天文臺搶救英國學者開篇，結尾部分點明被搶救者是“她”的導師，情節安排巧妙，前后呼應，結構完整。D.“他”和“她”的交流中蘊含著較強的專業性和科學性，且篇幅較長，但對話中比喻貼切，深入淺出，文章并無艱澀之感。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是（）A.句子①中“沒完沒了地”“再觀測再記錄”，使“她”認為自己從事的天文學研究枯燥乏味，沒有詩意。B.句子②中“她”巧妙設喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動”，是因為“電壓的波動”。C.句子③中“孵”化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧靜堅守的可貴。D.句子④中的“后來”，照應開頭“34年前”，表明“他”結束了回憶，情節將由過去回到“現在”。8.你如何理解“他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上”？9.有人評價“《思想者》包含了對宇宙和人的哲學思考，有著劉慈欣小說中獨一無二的浪漫”，本文是如何體現的？試結合文章內容簡要分析。【答案】6.B7.C8.①經過在思云山與女天文學家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被她的性格和思想所吸引，產生了欣賞/欽佩/愛慕之意，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②經過和女天文學家談論了關于恒星閃爍的話題，本就喜歡天文臺的他對天文學的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，興趣像一顆種子留在了思云山上。9.對宇宙和人的哲學思考：將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯系起來，表達了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題。獨一無二的浪漫：①情節上，全文以醫生和天文學家的邂逅（相遇）為主體，是一個浪漫的故事。②環境上，故事發生的場景在夜晚，但處處有光，顯得朦朧、圣潔，具有浪漫色彩。③人物行為上，女天文學家用雨花石鑲嵌恒星能量波動曲線的習慣，極具浪漫氣息。④語言上（人物語言和敘述語言），人物語言如女天文學家對自己事業的美妙比喻，醫生對天文臺和腦科學的詩意形容；敘述語言如“一個穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，呈現浪漫特征。【解析】【導語】本文通過一位腦外科醫生與一名天文學研究員之間的夜間對話，深入探討了醫學和天文學之間的相似與不同，揭示了兩者在瑣碎與壯麗之間的共通之處。作者以細膩的描寫展現了天文臺的神秘和圣潔氛圍，通過對話展現人物內心的情感和對知識的追求。整篇文章充滿哲學思考，對宇宙和思想進行了浪漫的探討，表現了科學研究的枯燥與其中蘊含的美感，展現了劉慈欣作品中特有的宇宙觀和人文關懷。【6題解析】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。B.“全知視角”“充分展現……‘她’的心理變化過程”錯。本文不是全知視角，而是完全限制在“他”這一人物視角下敘述的，也沒有充分展現“她”的心理。故選B。【7題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。A.“天文學研究枯燥乏味，沒有詩意”錯。“枯燥乏味，沒有詩意”的是“沒完沒了地”“再觀測再記錄”的“天文學的具體研究工作”，并不是天文學，“她”只強調天文學“不超脫，也不空靈”，相反，她覺得自己從事的事業很美。B.“是因為‘電壓的波動’”錯。原文是說電燈的光度變化是由于電壓波動，恒星的閃爍是由于總體能量輸出的波動。D.“照應開頭‘34年前’”推測過于絕對，“后來”只表明離開后，不一定指34年后的“現在”。故選C。【8題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。①這句話反映了他在思云山上與女天文學家的交流過程中產生了深刻的影響。首先，經過在思云山與女天文學家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被女天文學家的理想、智慧和幽靜所吸引，進而對她產生了某種情感上的聯系，這可能是欣賞、欽佩或愛慕，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②其次，經過和女天文學家談論了關于恒星閃爍的話題，激發了他對天文學的濃厚興趣，本就喜歡天文臺的他對天文學的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，特別是對宇宙和恒星的探索，這種興趣像種子一樣留在他的心里，影響他以后的思想和人生方向。盡管“他”離開了思云山，但這種感悟和思考卻深深留在了他的內心。一種對思想無限和宇宙浩瀚的向往在他心中種下了種子，使他念念不忘。【9題解析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。對宇宙和人的哲學思考：體現在文中通過醫生與女天文學家的對話，將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯系起來，把無限的人類思想和有限的物理宇宙進行對比，表達了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題，突出思想的無限性與宇宙的深刻聯系，展示出人類探索宇宙過程中的哲學思索。獨一無二的浪漫：①情節上，全文通過醫生和天文學家的偶然相遇展開情節。在思云山天文臺的相遇中，兩人因各自對專業的探討、對星空的憧憬以及渴望超越現實時空的浪漫思維交織在一起，巧妙地以科學為紐帶，將普通的救援情節演繹成一個富有詩意和哲學意味的浪漫故事。②環境上，該故事的環境在夜晚，并且在場景中的細節描寫中通過“細細的一縷月光”“無數小信號燈在亮著”等元素使整體氛圍顯得神秘、圣潔，賦予故事絢麗的浪漫色彩。③人物行為上，女天文學家用雨花石鑲嵌恒星能量波動曲線的習慣，象征著她對科學與自然的熱愛，將復雜的科學數據轉化為藝術作品，展現了對宇宙探求的獨特視角和浪漫情懷，體現了科學與藝術的完美融合，打破了兩者的界限，極具浪漫氣息。④語言上，不論是人物語言中的比喻，還是敘述語言的細膩描繪，都增強了文章的詩意和浪漫。人物語言如女天文學家對自己事業的美妙比喻，醫生對天文臺和腦科學的詩意形容；敘述語言如“一個穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，將女天文學家的出現比作從月光中飄來的羽毛，使故事富有詩意和夢幻般的浪漫氛圍。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：人生而靜，天之性也；感于物而動，性之欲也。物至知知，然后好惡形焉。好惡無節于內，知誘于外，不能反躬，天理滅矣。夫物之感人無窮，而人之好惡無節，則是物至而人化物也。人化物也者，滅天理而窮人欲者也。于是有悖逆詐偽之心，有淫泆作亂之事。是故強者脅弱，眾者暴寡，知者詐愚，勇者苦怯，疾病不養，老幼孤獨不得其所，此大亂之道也。是故先王之制禮樂，人為之節：衰麻哭泣，所以節喪紀也；鐘鼓干戚，所以和安樂也；婚姻冠笄，所以別男女也；射鄉食饗，所以正交接也。禮節民心，樂和民聲，政以行之，刑以防之。禮樂刑政四達而不悖，則王道備矣。（節選自《禮記?樂記》）材料二：（楊）渥居喪，晝夜酣飲作樂，然十圍之燭以擊球，一燭費錢數萬。或單騎出游，從者奔走道路，不知所之。左、右牙指揮使張顥、徐溫泣諫，渥怒曰：“汝謂我不才，何不殺我自為之！”二人懼。渥選壯士，號“東院馬軍”，廣署親信為將吏；所署者恃勢驕橫，陵蔑勛舊。顥、溫潛謀作亂。渥父行密之世，有親軍數千，營于牙城之內，渥遷出于外，以其地為射場，顥、溫由是無所憚。渥之鎮宣州也，命指揮使朱思勍、范思從、陳璠將親兵三千；及嗣位，召歸廣陵。顥、溫使三將從秦裴擊江西，因戍洪州，誣以謀叛，命別將陳祐往誅之。祐間道兼行，六日至洪州微服懷短兵徑入秦裴帳中裴大驚祐告之故，乃召思勍等飲酒，祐數思勍等罪，執而斬之。渥聞三將死，益忌顥、溫，欲誅之。丙戍，渥晨視事，顥、溫帥牙兵二百，露刃直入庭中，渥曰：“爾果欲殺我邪？”對曰：“非敢然也，欲誅王左右亂政者耳！”因數渥親信十余人之罪，曳下，以鐵撾擊殺之。謂之“兵諫”。諸將不與之同者，顥、溫稍以法誅之，于是軍政悉歸二人，渥不能制。（節選自《資治通鑒·后梁紀一》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。六日A至B洪州C微服懷D短兵E徑入F秦裴帳中G裴大驚H祐告之故11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.窮，窮盡，與《桃花源記》中的“復前行，欲窮其林”中的“窮”意思相同。B.所以，用來，與《師說》中的“圣人之所以為圣”中的“所以”意思不同。C.之，到，與《鴻門宴》中的“項伯乃夜馳之沛公軍”中的“之”意思相同。D.曳下，文中指拖走，其中的“曳”與成語“搖曳多姿”中的“曳”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.人被外物同化后會使人的欲望無窮無盡、使天理滅絕，這樣會導致天下大亂的現象，所以先王制定了禮樂以制約人們的行為。B.楊渥在服喪期間點燃蠟燭打球，外出游玩，任用親信擔任將領，卻又不加約束，這些行為與材料一中的禮樂之禮相違背。C.張顥、徐溫先讓朱思勍等三人跟隨秦裴攻打江西，之后又誣陷此三人叛變，命令陳祐除去他們，這為“兵諫”減少了阻力。D.兵諫之日，張顥、徐溫帶領牙兵沖入庭中，但并沒有殺死楊渥，只是立刻除去了他的十幾個親信以及不與兩人同心的其他將領。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）好惡無節于內，知誘于外。（2）所署者恃勢驕橫，陵蔑勛舊。14.根據材料二概括“兵諫”發生的原因。【答案】10.CGH11.A12.D13.（1）喜歡和厭惡的在內心沒有節制，（智慧）被外物迷惑。（2）所任命的人仗勢驕傲專橫，欺凌蔑視功臣舊人。14.①楊渥作樂無度；②楊渥不聽勸告；③楊渥任用親信，擾亂朝綱。【解析】【導語】兩則材料分別探討了禮樂制度的重要性和楊渥失德導致的政變。材料一強調禮樂在規范人們行為、維護社會秩序中的作用，認為人若被外物誘惑而失去節制，會導致社會混亂。材料二則通過楊渥的奢靡無度和任人唯親，展示了失去禮樂約束的后果，最終引發了張顥、徐溫的“兵諫”。兩則材料共同揭示了禮樂制度對維持社會穩定的重要性。【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：六天到達洪州，穿著平民衣服、懷揣短兵器直接進入秦裴帳中，秦裴大驚，陳祐告訴他緣故。“洪州”作“至”的賓語，在其后C處斷開；“裴大驚”意思是“秦裴大驚”，主謂結構，意思完整，在主語之前G處斷開；“祐告之故”意思是“陳祐告訴他緣故”，主謂結構，意思完整，在主語之前H處斷開。故在CGH三處斷開。【11題解析】本題考查學生理解一詞多義和一般實、虛詞的能力。A.錯誤。窮盡/走到盡頭。句意：人被外物同化，就會滅絕天理而窮盡人欲。/繼續往前行船，想走到林子的盡頭。B.正確。用來/……的原因。句意：這是用來節制喪事的。/圣人能成為圣人的原因。C.正確。句意：不知他到哪里去了。/項伯連夜趕到劉邦的軍營?。?D.正確。拖，牽引/擺動。句意：拖下去。/用來形容某種事物或景象的擺動姿態多樣且優美，具有動態的美感。故選A。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“立刻除去了他的十幾個親信以及不與兩人同心的其他將領”錯，立刻殺了親信數十人而已，“諸將不與之同者，顥、溫稍以法誅之”可知“不與兩人同心的其他將領”是后來逐漸殺的，不是“立刻”。故選D。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“節”節制；“知”，通“智”，智慧或心智；“于”，被。（2）“恃”依仗、憑借；“陵”，欺凌；“蔑”，蔑視。【14題解析】本題考查學生理解和概括文章內容的能力。解答時先找到文中的有效信息，然后分條進行概括即可。由原文“晝夜酣飲作樂，然十圍之燭以擊球，一燭費錢數萬。或單騎出游，從者奔走道路，不知所之”等信息可知，他晝夜酣飲作樂，表明他沉迷于享樂，不思進取。使用“十圍之燭以擊球，一燭費錢數萬”的描述，進一步強調了他的奢侈程度，即使是用來照明的蠟燭也是極其昂貴的，顯示了他在生活上的極度奢侈。此外，“或單騎出游，從者奔走道路，不知所之”的描述，揭示了他行為的不受約束，以及他對權力和財富的濫用。這些行為都是對楊渥奢侈無度、荒淫無道的生動描繪，反映了他作為統治者的無能和生活的極度放縱?。由原文“左、右牙指揮使張顥、徐溫泣諫，渥怒曰：‘汝謂我不才，何不殺我自為之！’二人懼”等信息可知，這種態度反映了他可能缺乏自我反省和接受批評的開放心態，而是傾向于維護自己的自尊和權威，不愿意承認自己的不足或錯誤。這種自負的態度，在一定程度上阻礙了他對自身行為的正確評估和改進，導致他在治理國家或處理內部事務時，難以做出明智的決策?。由原文“廣署親信為將吏；所署者恃勢驕橫，陵蔑勛舊。顥、溫潛謀作亂”等信息可知，楊渥唯親是舉，而這些人一旦當官后，又驕橫欺人，這些行為都體現了他性格中的負面特質，楊渥的行為導致了他周圍的人離心，最終導致了他的失敗和被架空。參考譯文：材料一：人初生的時候很平靜，這是上天賦予的本性；感知外物以后發生情感的變動，是天性產生的欲求。外物來到身邊后（被）心智感知，這樣之后好惡之情就形成了。好惡之情在內心得不到節制，心智就會被外物誘惑，不能回歸自己(最初的心境)，天理就要泯滅了。人被外物同化，就會滅絕天理而窮盡人欲，倘若人的內心好惡沒有節制，這樣，隨著外物的到來，人就漸漸被物化了。人被物化，就會泯滅天生的理智而窮盡欲求。于是才有狂悖、逆亂、欺詐、作假的念頭，有荒淫、佚樂、犯上作亂的事。因此，強大者脅迫弱小，眾多者施強暴于寡少，聰慧多智的欺詐愚昧無知，勇悍的使怯懦者困苦，疾病者不得養，老人、幼童、孤兒、寡母不得安樂，這些是導致天下大亂的因素。所以，先王制禮作樂，使人對欲望有所節制：有關喪服、哭泣的規定，這是用來節制喪事的；鐘鼓、干戚等樂制，是用以協調宴樂的；制定婚禮、冠禮、笄禮，這是用來區別男女的；制定射禮、鄉飲酒禮、食禮、維禮，這是用來規范交際的。用禮來節制民心，用樂來調和民聲，用政令推行禮樂，刑罰防范作亂。禮、樂、刑、政四個方面都能通行而不相違背，那么君王推行王道的條件就齊備了。材料二：楊渥服喪期間，日夜飲酒作樂，點燃粗大的蠟燭來擊球，一支蠟燭費數萬錢。有時單獨騎馬外出游玩，隨從的人在道路奔走，不知他到哪里去了。左、右牙指揮使張顥、徐溫哭著勸諫，楊渥勃然大怒說：“你們認為我沒有才能，為什么不殺死我自己當節度使！”張顥、徐溫二人非常懼怕。楊渥挑選壯士，號稱“東院馬軍”，廣泛安置親信為將領官吏，所任命的人仗勢驕傲專橫，欺凌蔑視功臣舊人。張顥、徐溫暗中謀劃發動叛亂。楊渥父親楊行密在世的時候，有數千名親軍駐扎在節度使所居的牙城之內，楊渥把他們遷移到城外，用騰出的空地作為騎射的場地，張顥、徐溫因此沒有忌憚了。楊渥鎮守宣州的時候，命令指揮使朱思勍、范思從、陳璠率領親兵三千人；等到繼位以后，召回廣陵。張顥、徐溫讓朱思就等三位將領跟隨秦裴攻打江西，于是駐守洪州，(張顥、徐溫)又誣陷三將圖謀叛變，派別將陳祐前去殺他們。陳祐從偏僻小路兼程前進，六天到達洪州，穿著平民衣服、懷揣短兵器直接進入秦裴帳中，秦裴大驚，陳祐告訴他緣故，于是召朱思勍等飲酒，陳祐數說朱思勍等的罪狀，把他們逮捕斬首。楊渥聽說三將被殺，更加忌恨張顥、徐溫，想要殺死他們。丙戌，楊渥早晨處理事務，張顥、徐溫率領二百牙兵，手執刀劍直入庭中，楊渥說：“你們真的要殺我嗎？”張顥、徐溫回答說：“不敢這樣做，想要殺您左右擾亂政事的人罷了！”于是數說楊渥的親信十余人的罪狀，拖下去，用鐵撾打死。(這被)稱之為“兵諫”。諸將當中不與張顥、徐溫同心合力的，二人逐漸設法將其處死，于是軍政大權全歸二人，楊渥不能控制。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。千秋歲宋·秦觀①水邊沙外，城郭春寒退。花影亂、鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。憶昔西池②會，鹓鷺③同飛蓋④。攜手處，今誰在？日邊⑤清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。〖備注〗①秦觀因“元祐黨籍”被貶任杭州通判，在赴任途中，又被以“增刪《神宗實錄》”罪貶往處州（即麗水）“監酒稅”。傳此詞作于處州任上。②西池：指北宋京都開封之金明池，秦觀于元佑間居京時，與諸同僚有金明池之游會。③鹓（yuān）鷺：此指朝廷百官。④飛蓋，代指車。⑤日邊：喻京都帝王左右。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞的前四句寫眼前之景，將時令、地點輕輕點出。狀花影搖曳紛繁，突出當時陽光明媚；摹鶯聲嚦嚦，襯托此地境界清幽。形象生動，摹寫精當。B.五至八句，因景生情，引起詞人飄零身世之感。詞人受貶遠陟，孑然一身，更無酒興，且種種苦況，使人形影消瘦，衣帶漸寬。C.下片由現實轉入回憶西池宴集，館閣官員乘車馳騁于大道，使他無限眷戀。D.“飛紅萬點”，意象鮮明，具有一種驚人心魄的凄迷的美。“愁如海”，是他體驗著如滄海般浩渺的深廣愁怨，這是詞人和著血淚的控訴。16.馮煦《蓄庵論詞》：“淮海（秦觀），真古之傷心人也。”秦觀此詞傷心什么？請分條概括此詞表達的具體情感。【答案】15.D16.①因時間流逝青春逝去憔悴衰老的傷感：如“春寒退”“春去也”“朱顏改”。②因被貶謫而離別飄零的悲傷：情人相期不遇的惆悵，遭貶遠離親友的哀婉，如“飄零”“人不見，碧云暮合空相對”“攜手處，今誰在？”等。③對政治的失意甚至絕望：如昔日“西池會，鹓鷺同飛蓋”，而今“日邊清夢斷”，對政治徹底絕望。【解析】【導語】秦觀《千秋歲》通過描繪春日景象和個人境遇，對比昔日生活的美好與當前貶謫的落寞，表達深沉的孤獨與哀愁。詞中借用意象如花影、鶯聲和飛紅，將心中的愁緒與不甘抒發得淋漓盡致，充分展現了其獨特的情感深度。【15題解析】本題考查學生對詩歌綜合理解和賞析能力。D.“這是詞人和著血淚的控訴”錯誤。這首詞并沒有表達對某人或某事的控訴，而是傾訴內心的孤寂與對昔日美好時光的追憶和懷念。“愁如海”形容的是詞人因貶謫境遇而產生的深重悲愁和懷舊之情，而不是帶有指責或控訴的情感表達。故選D。【16題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①由“春寒退”“春去也”可知，詩中從早春的春寒料峭寫到暮春春去，體現了時間的流逝，又從“鏡里朱顏改”一句可知，詩人在感慨時間流逝的同時也傷感于自己青春年華的消逝。②由“飄零疏酒盞”可知，詩人也傷心于自己的孤單飄零，再結合注釋①可知，寫作此詩時詩人正遭遇貶謫。由“離別寬衣帶”“人不見”可知，因為被貶，詩人飽受離別之苦。③結合“憶昔西池會，鹓鷺同飛蓋”及注釋②可知，詩人回憶往昔與諸同僚游會的熱鬧場景，與現在的“日邊清夢斷”形成鮮明對比，從而表達了詩人政治上的失意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《<論語>十二章》中，孔子認為真正的君子必須“文”“質”之間配合得恰到好處，不然會出現“_________________，_________________”的問題。（2）《大學之道》中的“_________________”說明知識的獲取途徑在于認識研究萬事萬物；而“_________________”是說通過對萬事萬物的認識研究，才能獲得知識。（3）《<老子>四章》中指出為人自夸和自大的害處的句子是：“_________________，_________________。”【答案】（1）質勝文則野文勝質則史（2）致知在格物物格而后知至（3）自伐者無功自矜者不長三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成小題。先前，車老板趕夜路，會把冰燈放在馬車上用來照明。店鋪、飯館子、旅店門口也總有冰燈。上面寫上紅字兒，用來招徠客人。那個年月哪里有電啊，冰燈便是指路明燈。對歸鄉的游子來說，那一盞盞冰燈喲，就是家。往家趕，老遠看見那晶瑩剔透的冰燈，兩行熱淚就下來了。逢年過節，紅光四射的冰燈就是“年神”，它不僅召喚自己的親人，也溫暖著來自A的游人。在這座銀裝素裹的城市里，冰燈雪雕B，廣場、街道、社區、學校，到處都有造型奇特的冰燈雪雕，讓人們的眼睛都不夠使。冰雪大世界是哈爾濱冰燈雪雕的集大成者。園子里的冰燈雪雕C，樣子很美，直讓凍得直淌清鼻涕的“小土豆”們挪不動步啦，誰能抵擋住這樣的誘惑呢？有時候，我會走到中央大街的盡頭，去看一看哈爾濱的母親河——松花江。每年開春以后，松花江上的冰排層層疊疊，從上游往下游浩浩蕩蕩地流去，那場面太壯觀了。如今，我雖然不在哈爾濱常住，但是每年冬天都必須回去一趟，踩著冰雪，迎著西北風，去受一下凍，仿佛這是一次靈魂的凈化。18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。19.下列句子中的“哪里”與文中加點的“哪里”，意義和用法相同的一項是（）A.這時候哪里都應當熱鬧，人力車、馬車、電車、汽車，都在奔走響動。B.這話你是從哪里聽來的？我怎么沒有聽說過。C.我哪里沒捎信去？整日整夜盼了你來，一直沒個蹤影了，我才自做了主張。D.他說：“我沒有你那么多成果！”來人一個勁搖頭：“哪里哪里，我的成果也有限……”【答案】18.A五湖四海（四面八方）B無處不在（所在皆是）C千姿百態19.C【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A空，此處修飾游人，前面有“來自”，可知強調的是來自各地的游人，可填：“五湖四海”“四面八方”等。五湖四海：指全國各地，有時也指世界各地；現有時也比喻廣泛的團結。四面八方：指各個方面或各個地方。B空，結合“廣場、街道、社區、學校，到處都有造型奇特的冰燈雪雕”可知，此處強調的是處處可見冰燈雪雕，可填“無處不在”“所在皆是”。無處不在：無論什么地方都有，形容數量之多，和存在的范圍極大。所在皆是：到處都是。指某種人或事物普遍存在。C空，結合后文“樣子很美”可知，此處強調的是冰雕的形態、樣子，可填“千姿百態”。千姿百態：形容姿態多種多樣或種類十分豐富。【19題解析】本題考查學生辨析詞語語境義的能力。文中加點的“哪里”用于反問句，表示否定。A.表示泛指，泛指任何處所。B.疑問代詞，表示什么地方。C.用于反問句，表示否定。D.表示謙辭。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成小題。科學家發現，在木蛙的耐凍特性中，肝臟發揮著重要作用。每年的夏季和秋季，它們的肝臟就會儲備大量的肝糖原。等到了冬季環境溫度開始降低時，①，在體內產生大量葡萄糖，并通過提高心率的方式，盡可能地讓葡萄糖以最快的速度分布全身。對細胞而言，葡萄糖是一種很好的冷凍保護劑。這就相當于在器官周圍安上了一個大冰窖，從而保護了器官的完好功能。此外，當環境溫度變得寒冷時，木蛙體內的基因②。不僅血液中的冰晶核蛋白限制冰晶只在細胞外形成，而且會在細胞外多處形成小冰晶，以避免形成大冰晶不損傷細胞。除此之外，冰晶核蛋白還能通過降低冰晶形成的速率，使細胞滲透壓變化放緩，在安全的情況下逐漸脫水，平穩進入休眠期。木蛙在低溫環境下，通過DNA修飾和調節轉錄因子，可適度改變某些基因的表達。例如，在冷凍狀態下不可避免地要③，這個時候木蛙就會對線粒體中參與有氧呼吸的相關基因進行下調，使細胞能實現一定程度的“無氧呼吸供能”。20.請在文中橫線處補上恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。22.簡述第一段的主要內容。要求使用包含設問的句子，表達準確流暢，不超過70個字。【答案】20.①它們的肝臟會開始快速分解肝糖原②將啟動血液中的冰晶核蛋白③面對氧氣缺失的情況21.血液中的冰晶核蛋白不僅