2025年小學語文畢業升學考試句式變換與修辭真題解析與模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：將下列句子進行變換，要求變換后的句子與原句意思相同，但不改變句子結構。1.原句：小明在課堂上認真聽講。變換：小明——（）——聽講。2.原句：小華的畫色彩鮮艷，形象生動。變換：小華的畫——（）——色彩鮮艷，形象生動。3.原句：老師表揚了表現優秀的學生。變換：老師——（）——表揚了表現優秀的學生。4.原句：公園里的花開了，香氣撲鼻。變換：公園里的花——（）——開了，香氣撲鼻。5.原句：同學們在操場上快樂地玩耍。變換：同學們——（）——在操場上快樂地玩耍。6.原句：小麗的學習成績一直名列前茅。變換：小麗的學習成績——（）——一直名列前茅。7.原句：小紅把教室打掃得干干凈凈。變換：小紅——（）——把教室打掃得干干凈凈。8.原句：春天的陽光溫暖宜人。變換：春天的陽光——（）——溫暖宜人。9.原句：小明的爸爸是一位醫生。變換：小明的爸爸——（）——是一位醫生。10.原句：小芳的歌聲優美動聽。變換：小芳的歌聲——（）——優美動聽。二、修辭手法要求：下列句子中使用了哪些修辭手法？請寫出相應的修辭手法名稱。1.原句：月亮像一個大玉盤。修辭手法：_______2.原句：小河像一條綠色的絲帶。修辭手法：_______3.原句：太陽像一個大火球。修辭手法：_______4.原句：柳樹長出了嫩芽。修辭手法：_______5.原句：小明的笑聲像銀鈴一樣清脆。修辭手法：_______6.原句：小華的眼睛像星星一樣明亮。修辭手法：_______7.原句：秋天是收獲的季節。修辭手法：_______8.原句：春天是綠色的季節。修辭手法：_______9.原句：夏天是炎熱的季節。修辭手法：_______10.原句：冬天是寒冷的季節。修辭手法：_______四、句子仿寫要求：根據下列句子的結構，仿寫一個句子。1.原句：春天的雨，細膩如絲，滋潤著大地。仿寫：___________2.原句：夏天的風，涼爽宜人，拂過心田。仿寫：___________3.原句：秋天的果實，碩果累累，笑彎了枝頭。仿寫：___________4.原句：冬天的雪，潔白無瑕，覆蓋了山川。仿寫：___________5.原句：小河的水，清澈見底，映照著藍天。仿寫：___________6.原句：校園的樹，郁郁蔥蔥，守護著學子。仿寫：___________7.原句：夜空中的星星，閃爍著光芒，點綴了黑暗。仿寫：___________8.原句：山間的泉水，潺潺流淌，洗凈了心靈。仿寫：___________9.原句：天空的彩虹，絢麗多彩，連接了天際。仿寫：___________10.原句：花園的花朵，爭奇斗艷，裝扮了世界。仿寫：___________五、句子改寫要求：將下列句子改寫成不同的表達方式。1.原句：小鳥在樹上歡快地歌唱。改寫為擬人句：___________2.原句：太陽升起來了，照亮了大地。改寫為比喻句：___________3.原句：小草在春風中輕輕搖曳。改寫為排比句：___________4.原句：大海的波濤洶涌，震撼人心。改寫為反問句：___________5.原句：小明的學習成績不斷提高。改寫為夸張句：___________6.原句：春天的陽光溫暖宜人。改寫為設問句：___________7.原句：小芳的歌聲甜美動人。改寫為感嘆句：___________8.原句：夜空中的星星閃爍著光芒。改寫為反問句：___________9.原句：小華的畫色彩鮮艷，形象生動。改寫為否定句：___________10.原句：老師鼓勵我們要努力學習。改寫為祈使句：___________六、修改病句要求：下列句子中存在語病，請找出并修改。1.原句：小明的爸爸是一位醫生，他在醫院里工作。修改：___________2.原句：這本書的內容很有趣，讓我受益匪淺。修改：___________3.原句：春天的陽光溫暖宜人，我喜歡在陽光下散步。修改：___________4.原句：小芳的歌聲優美動聽，她的舞蹈也跳得很好。修改：___________5.原句：夏天是炎熱的季節，我們一定要注意防曬。修改：___________6.原句：夜空中的星星閃爍著光芒，像是在向我眨眼。修改：___________7.原句：公園里的花開了，香氣撲鼻，吸引了許多游客。修改：___________8.原句：小明的學習成績一直名列前茅，他的努力是值得贊揚的。修改：___________9.原句：秋天是收獲的季節，農民伯伯們正在收割莊稼。修改：___________10.原句：同學們在操場上快樂地玩耍，歡聲笑語回蕩在校園里。修改：___________本次試卷答案如下：一、句式變換1.變換：小明——在課堂上——聽講。解析：將句子中的“在課堂上”提到主語“小明”之前，構成介詞短語作狀語。2.變換：小華的畫——色彩鮮艷，形象生動。解析：將句子中的定語“色彩鮮艷，形象生動”移至中心語“畫”之前，構成定語短語。3.變換：老師——表揚了——表現優秀的學生。解析：將句子中的賓語“表現優秀的學生”提前，構成賓語前置句。4.變換：公園里的花——開了，香氣撲鼻。解析：將句子中的地點狀語“公園里的”提到主語“花”之前，構成介詞短語作狀語。5.變換：同學們——在操場上——快樂地玩耍。解析：將句子中的地點狀語“在操場上”提到主語“同學們”之前，構成介詞短語作狀語。6.變換：小麗的學習成績——一直名列前茅。解析：將句子中的時間狀語“一直”提到主語“小麗的學習成績”之前，構成時間狀語短語。7.變換：小紅——把教室——打掃得干干凈凈。解析：將句子中的介詞短語“把教室”提前，構成介詞短語作狀語。8.變換：春天的陽光——溫暖宜人。解析：將句子中的定語“溫暖宜人”移至中心語“陽光”之前，構成定語短語。9.變換：小明的爸爸——是一位醫生。解析：將句子中的表語“是一位醫生”移至主語“小明的爸爸”之前，構成表語前置句。10.變換：小芳的歌聲——優美動聽。解析：將句子中的定語“優美動聽”移至中心語“歌聲”之前，構成定語短語。二、修辭手法1.修辭手法：比喻解析：將“月亮”比作“大玉盤”，運用了比喻手法。2.修辭手法：比喻解析：將“小河”比作“綠色的絲帶”，運用了比喻手法。3.修辭手法：比喻解析：將“太陽”比作“大火球”，運用了比喻手法。4.修辭手法：擬人解析：將“柳樹”擬人化，賦予其人的行為“長出了嫩芽”，運用了擬人手法。5.修辭手法：比喻解析：將“小明的笑聲”比作“銀鈴”，運用了比喻手法。6.修辭手法：比喻解析：將“小華的眼睛”比作“星星”，運用了比喻手法。7.修辭手法：比喻解析：將“秋天”比作“收獲的季節”，運用了比喻手法。8.修辭手法：比喻解析：將“春天”比作“綠色的季節”，運用了比喻手法。9.修辭手法：比喻解析：將“夏天”比作“炎熱的季節”，運用了比喻手法。10.修辭手法：比喻解析：將“冬天”比作“寒冷的季節”，運用了比喻手法。三、句子仿寫1.仿寫：春天的雨，滋潤萬物，喚醒大地。解析：仿照原句的句式結構，將“細膩如絲”改為“滋潤萬物”，“滋潤著大地”改為“喚醒大地”。2.仿寫：夏天的風，清涼宜人，拂過心湖。解析：仿照原句的句式結構，將“涼爽宜人”改為“清涼宜人”，“拂過心田”改為“拂過心湖”。3.仿寫：秋天的果實，香飄四溢，笑彎了枝頭。解析：仿照原句的句式結構，將“碩果累累”改為“香飄四溢”，“笑彎了枝頭”保持不變。4.仿寫：冬天的雪，潔白無瑕，覆蓋了山川。解析：仿照原句的句式結構，將“細膩如絲”改為“潔白無瑕”，“滋潤著大地”改為“覆蓋了山川”。5.仿寫：小河的水，清澈見底，映照著藍天。解析：仿照原句的句式結構，將“細膩如絲”改為“清澈見底”，“滋潤著大地”改為“映照著藍天”。6.仿寫：校園的樹，郁郁蔥蔥，庇護著學子。解析：仿照原句的句式結構，將“色彩鮮艷，形象生動”改為“郁郁蔥蔥”，“守護著學子”改為“庇護著學子”。7.仿寫：夜空中的星星，閃爍著光芒，點綴了黑暗。解析：仿照原句的句式結構，將“細膩如絲”改為“閃爍著光芒”，“滋潤著大地”改為“點綴了黑暗”。8.仿寫：山間的泉水，潺潺流淌，洗凈了心靈。解析：仿照原句的句