小學美術嶺南版六年級下冊11.神州大地之旅教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學美術嶺南版六年級下冊11.神州大地之旅

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2022年X月X日第3節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生的審美感知能力，讓學生通過觀察神州大地之美，感受中華文化的豐富多樣。提升學生的美術表現能力，通過繪畫、手工等形式，鼓勵學生表達對家鄉和祖國的熱愛。增強學生的文化理解力，了解不同地域的文化特色，培養學生尊重和傳承中華文化的意識。同時，鍛煉學生的創新精神和實踐能力，通過創作活動，激發學生的想象力和創造力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解神州大地之美：本節課的核心內容在于引導學生通過觀察和分析，理解神州大地不同地域的自然風光和人文景觀所蘊含的美學價值。

-技能掌握：重點在于教授學生如何運用繪畫和手工技巧，創作出具有地域特色的藝術作品。

2.教學難點：

-觀察與分析能力：學生需要具備細致的觀察力和敏銳的分析能力，以捕捉到神州大地的細微之美。

-創作與表達：學生在創作過程中，如何將觀察到的美轉化為具有個性和創意的藝術作品是一個難點。

-文化理解：學生需要理解并表達出不同地域文化的獨特性，這要求學生對文化背景有一定的了解和尊重。

-綜合運用多種材料：本節課可能會涉及多種材料和工具的使用，學生需要學會如何靈活運用，這是技能上的一個難點。

-時間管理：在有限的時間內，學生需要完成觀察、分析、創作和表達的全過程，這對學生的時間管理能力是一個挑戰。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的小組討論，激發學生對神州大地之美的興趣。

2.設計實地觀察和繪畫活動，讓學生通過親身體驗，提升觀察力和繪畫技巧。

3.運用多媒體展示不同地域的圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗，增強文化理解。

4.引入角色扮演環節，讓學生扮演不同地域的居民，增進對各地文化的感性認識。

5.通過小組合作完成項目導向學習，鼓勵學生共同創作，培養團隊合作精神。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示神州大地的風光圖片，引導學生觀察并描述圖片中的自然景觀和人文特色。

-提問：“你們認為神州大地有哪些獨特之處？這些地方的美在哪里？”

-引出課題：“今天，我們將一起踏上神州大地之旅，探索這些美麗的地方。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹神州大地的地理分布和主要景觀。

-教師通過地圖展示神州大地的地理位置，介紹不同地域的自然環境和人文景觀。

-舉例：“比如，我們來看看四川的九寨溝，它的水清澈見底，瀑布壯麗，是自然界的奇跡。”

-第二條：講解繪畫和手工技巧在表現地域特色中的作用。

-教師示范如何運用不同的繪畫技巧來表現地域特色，如山水畫、人物畫等。

-舉例：“在畫山水畫時，我們可以運用皴擦法來表現山石的質感。”

-第三條：介紹不同地域的文化特色。

-教師通過圖片和視頻展示各地的傳統服飾、節日習俗等文化元素。

-舉例：“比如，藏族的唐卡畫，它不僅是一種藝術形式，還蘊含著豐富的文化內涵。”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：實地觀察與繪畫。

-學生分組，每組選擇一個地域進行實地觀察，并記錄下所見所感。

-學生回到教室后，根據觀察到的內容進行繪畫創作。

-第二條：手工制作地域特色物品。

-教師提供材料，如紙張、剪刀、膠水等，學生根據所學知識制作地域特色的手工品。

-舉例：“學生可以制作剪紙，表現不同地域的民俗風情。”

-第三條：小組合作完成創意作品。

-學生分組，每組設計一個以神州大地為主題的創意作品，可以是繪畫、手工或結合兩者的形式。

-教師巡回指導，幫助學生解決問題。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論地域特色的表現手法。

-舉例回答：“我們如何通過繪畫來表現西藏的神秘和壯麗？”

-第二方面：分析不同地域文化的共性與差異。

-舉例回答：“為什么說中國的傳統節日有共性，同時又各具特色？”

-第三方面：探討如何將地域特色融入日常生活。

-舉例回答：“我們可以如何將地域特色的文化元素融入到我們的生活中？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調神州大地的美麗和文化的豐富性。

-提問：“今天我們學習了哪些地方的美？你們對哪個地方印象最深刻？”

-總結：“通過今天的課程，我們不僅欣賞到了神州大地的美景，還了解了各地的文化。希望大家在今后的生活中，能夠關注和傳承這些寶貴的文化遺產。”

-對學生的作品進行點評，鼓勵學生的創意和努力。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升：

-學生通過觀察神州大地的圖片和視頻，以及實地觀察活動，能夠更加敏銳地感知自然和人文景觀的美。

-學生在繪畫和手工創作中，能夠運用色彩、線條和形狀來表達自己的審美感受，提升個人審美品味。

2.美術表現能力的增強：

-學生掌握了山水畫、人物畫等繪畫技巧，能夠將觀察到的美景轉化為具有個性和創意的藝術作品。

-學生在手工制作中，學會了如何運用不同材料和工具，創造出具有地域特色的手工品。

3.文化理解力的增強：

-學生通過對不同地域文化的學習和討論，了解了中華文化的多樣性和豐富性。

-學生能夠識別并尊重不同地域的文化特色，增強了對中華文化的認同感和自豪感。

4.創新精神和實踐能力的培養：

-學生在小組合作和創意作品中，展現了良好的創新思維和解決問題的能力。

-學生通過實踐活動，將理論知識應用于實際操作，提升了實踐能力。

5.團隊合作和溝通能力的提高：

-學生在小組討論和合作中，學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務。

-學生在互動交流中，提高了語言表達能力和傾聽他人意見的能力。

6.時間管理能力的提升：

-學生在完成實踐活動和創作任務時，學會了合理安排時間，提高工作效率。

-學生在有限的時間內，能夠完成觀察、分析、創作和表達的全過程，培養了良好的時間觀念。

7.知識點的掌握：

-學生掌握了神州大地的地理分布、主要景觀、文化特色等知識點。

-學生了解了不同地域的繪畫技巧和手工制作方法，為今后的學習奠定了基礎。

8.情感態度價值觀的培養：

-學生在欣賞神州大地之美和了解各地文化的過程中，培養了熱愛祖國、尊重文化的情感。

-學生在實踐活動和合作中，培養了團結協作、積極進取的精神。七、內容邏輯關系①神州大地之美

-重點知識點：神州大地的自然景觀和人文景觀

-關鍵詞：山川河流、歷史遺跡、民俗風情

-句子：“神州大地，幅員遼闊，自然景觀和人文景觀交相輝映。”

②美術表現技巧

-重點知識點：繪畫技巧和手工制作方法

-關鍵詞：山水畫、人物畫、剪紙、手工制作

-句子：“通過繪畫和手工，我們可以將神州大地的美景和特色表現出來。”

③地域文化特色

-重點知識點：不同地域的文化元素和傳統

-關鍵詞：傳統服飾、節日習俗、地方戲曲

-句子：“每個地方都有其獨特的文化特色，這些文化元素是我們民族寶貴的遺產。”八、課后作業1.觀察與描述作業

-作業內容：選擇你家鄉或你最喜歡的神州大地上的一個地方，進行實地觀察，并描述你所見到的自然景觀和人文特色。

-答案示例：我選擇了杭州的西湖。西湖以其秀美的湖光山色而聞名，我看到了遠處的蘇堤春曉，湖面上的荷花和游船，還有湖邊的歷史遺跡如雷峰塔。

2.繪畫創作作業

-作業內容：根據你對神州大地之美的感受，選擇一種繪畫技巧（如山水畫、人物畫等），創作一幅描繪你所觀察到的景觀或人物的作品。

-答案示例：我選擇用國畫的形式描繪九寨溝的瀑布。我運用了潑墨和皴擦的技巧，表現出瀑布的動態和山石的質感。

3.手工制作作業

-作業內容：利用廢舊材料，制作一個體現你所在地域文化特色的手工品。

-答案示例：我制作了一個剪紙作品，展現了我家鄉的春節習俗。我用剪刀和彩紙剪出了窗花、燈籠和舞龍舞獅的形象。

4.小組合作作業

-作業內容：與同學組成小組，共同設計一個以神州大地為主題的創意作品，可以是繪畫、手工或兩者的結合。

-答案示例：我們小組設計了一個“一帶一路”主題的拼貼畫。我們用不同國家的國旗和地標圖案，拼貼出一條連接世界的絲路。

5.文化研究作業

-作業內容：選擇一個你感興趣的神州大地上的地方，研究其文化特色，包括歷史背景、傳統習俗和現代發展。

-答案示例：我選擇了云南的麗江古城。我研究了古城的歷史、納西族的文化以及古城的保護與發展現狀。

6.審美分析作業

-作業內容：選擇一本描繪神州大地風光的書籍或電影，分析其中的美學元素和表現手法。

-答案示例：我觀看了電影《芳華》，它通過舞蹈和音樂展現了軍旅生活的美。我分析了影片中的色彩運用和人物造型，以及它們如何共同營造出一種獨特的藝術氛圍。

7.創意寫作作業

-作業內容：以“我心中的神州大地”為題，寫一篇短文，表達你對神州大地的熱愛和向往。

-答案示例：我心中的神州大地是一個充滿神奇和美麗的地方。每當我想到那連綿起伏的群山、蜿蜒流淌的河流，我的心中就充滿了敬畏和向往。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-本節課，我們一起踏上了神州大地之旅，欣賞了祖國各地的自然風光和人文景觀。

-學生們通過觀察、討論和實踐活動，對神州大地的美有了更深刻的理解。

-我們學習了如何運用繪畫和手工技巧來表現地域特色，了解了不同地域的文化特色。

-在小組合作中，同學們展現了良好的溝通能力和團隊合作精神。

當堂檢測：

1.知識點回顧

-問題：神州大地有哪些著名的自然景觀？

-答案：神州大地有許多著名的自然景觀，如九寨溝、張家界、黃山等。

2.技能應用

-問題：如何通過繪畫技巧表現地域特色？

-答案：可以通過山水畫、人物畫等繪畫技巧來表現地域特色，如運用皴擦法表現山石的質感，運用線條和色彩表現水體的流動感。

3.文化理解

-問題：請舉例說明你了解的某個地域的文化特色。

-答案：以云南的麗江古城為例，它的納西族文化和古城的建筑風格都是麗江的文化特色。

4.創意表達

-問題：請描述你如何將你對某個地方的熱愛融入你的藝術創作中。

-答案：我選擇了西藏的布達拉宮作為創作主題。我在繪畫中運用了豐富的色彩和線條，表現出布達拉宮的雄偉和神秘。

5.團隊