新疆烏魯木齊市初中體育第十四周《小籃球—行進間運球》教學設計新人教版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索《小籃球—行進間運球》的奧秘。首先，我會以一個輕松的情景導入，比如模擬一場籃球比賽，讓學生們感受到行進間運球的實用性和趣味性。接下來，我會通過分解動作、示范講解、分組練習等環節，讓大家一步步掌握行進間運球的技巧。課堂上，我會穿插一些小游戲，激發大家的學習興趣，讓課堂氛圍活躍起來。最后，我會通過比賽來檢驗大家的學習成果，讓同學們在實踐中不斷進步。讓我們一起加油，成為籃球場上的小明星吧！??????核心素養目標1.培養學生運動技能，提高行進間運球技巧。

2.增強學生的運動體能，提升身體協調性和靈活性。

3.培養學生的團隊合作意識，學會與他人協作完成比賽。

4.培養學生積極進取的精神，鼓勵學生在挑戰中克服困難。學情分析本節課的學生主要來自烏魯木齊市初中生，他們在體育課上的參與度和積極性普遍較高，對于籃球運動有一定的興趣和基礎。從知識層面來看，學生們對籃球的基本規則和基本技能有一定的了解，但對于行進間運球這一具體技術動作的掌握程度參差不齊。在能力方面，部分學生能夠進行簡單的行進間運球，但動作不夠規范，穩定性不足；而另一部分學生則可能對這一技能較為生疏，缺乏練習。

在素質方面，學生的身體素質和運動技能發展水平不一，這直接影響到他們在學習行進間運球時的效果。部分學生身體素質較好，動作協調性較強，能夠較快地掌握技術動作；而身體素質較弱的學生在學習和練習過程中可能會遇到更多困難。

行為習慣上，學生們在體育課上表現出良好的紀律性和團隊合作精神，但在練習過程中，部分學生可能存在動作不規范、注意力不集中等問題。這些問題可能會影響他們對行進間運球技能的掌握和課堂學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小籃球—行進間運球》的教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備籃球運動的相關圖片、圖表和教學視頻，幫助學生直觀理解動作要領。

3.實驗器材：準備籃球、計時器等器材，確保學生能夠進行實際操作和練習。

4.教室布置：設置專門的練習區域，包括分組討論區和實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小籃球行進間運球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡籃球嗎？有沒有嘗試過行進間運球？”

展示一些精彩的小籃球行進間運球視頻片段，讓學生們直觀感受這一技巧的酷炫和實用性。

簡短介紹小籃球行進間運球的基本概念和重要性，激發學生對這一技能的好奇心，為接下來的學習打下基礎。

二、小籃球行進間運球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小籃球行進間運球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小籃球行進間運球的基本定義，包括其主要動作要領。

詳細介紹小籃球行進間運球的組成部分，如腳步動作、手部動作等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、小籃球行進間運球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小籃球行進間運球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個著名籃球運動員在比賽中精彩行進間運球的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小籃球行進間運球的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何在實際比賽中運用這一技巧。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小籃球行進間運球相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小籃球行進間運球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小籃球行進間運球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小籃球行進間運球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調小籃球行進間運球在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技巧。

布置課后作業：讓學生嘗試在籃球場上練習行進間運球，并記錄自己的進步和感受。知識點梳理1.行進間運球的基本概念與定義

-行進間運球是指運動員在跑動過程中，利用籃球進行運球的技術動作。

-它是籃球運動中的基本技術之一，對于提高運動員的移動速度、變向能力和控球技巧具有重要意義。

2.行進間運球的動作要領

-保持低重心：運動員在運球時，身體要保持低姿態，降低重心，以便更好地控制籃球。

-手腕和手指用力：運球時，主要依靠手腕和手指的靈活性進行球的控制，避免用整個手臂推球。

-運球高度適中：運球高度應保持在胸腹之間，過高容易失誤，過低則不利于快速移動。

-變向靈活：在行進間運球時，要根據戰術需要和對手的防守位置進行靈活的變向。

3.行進間運球的基本步法

-原地踏步：在開始運球前，運動員需進行原地踏步，穩定身體，為接下來的運球動作做準備。

-起動：運動員通過腳步的力量，從靜止狀態轉為行進狀態，為運球動作提供動力。

-持續跑動：在運球過程中，運動員要保持穩定的跑動節奏，避免停頓或突然變速。

4.行進間運球的防守與突破技巧

-防守技巧：防守球員要時刻關注運球球員的移動方向和速度，利用腳步移動和身體阻擋干擾對手的運球。

-突破技巧：運球球員在突破時，要充分利用步伐、變向和身體協調性，突破對手的防守。

5.行進間運球練習方法

-單手運球練習：分別練習左右手運球，提高雙手控球能力。

-障礙物運球練習：設置障礙物，提高運球時的靈活性和穩定性。

-小組對抗練習：通過分組對抗，提高運球球員的實戰能力和團隊合作意識。

6.行進間運球比賽中的應用

-比賽中的合理運用：根據比賽情況和對手的防守，選擇合適的時機和地點進行運球突破。

-戰術配合：與其他隊友進行配合，通過傳球和接應，提高行進間運球的效率。

7.行進間運球常見問題及解決方法

-手腕無力：加強手腕和手指力量的訓練，提高運球穩定性。

-控球不穩：多練習運球技巧，提高控球能力。

-動作不協調：加強身體素質和協調性的訓練，提高動作的協調性。教學反思與總結今天的小籃球行進間運球課程，讓我有很多收獲和思考。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。通過展示籃球比賽的精彩片段，我看到了學生們眼中閃爍的光芒，他們對行進間運球的興趣明顯被點燃了。我意識到，生動有趣的導入是吸引學生注意力的關鍵。

在講解基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來輔助教學，這樣可以幫助學生更直觀地理解動作要領。我發現，這種方法對于理解復雜的籃球動作特別有效。但是，我也注意到有些學生還是不太能跟上節奏，這可能需要我在今后的教學中更加注重個別輔導。

在案例分析環節，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生們通過分析來理解行進間運球在實際比賽中的應用。我看到學生們在討論中積極參與，提出了很多有創意的想法。這讓我感到欣慰，因為這說明他們不僅學會了知識，還學會了如何運用知識。

在小組討論環節，我注意到學生們在分組時表現得比較謹慎，這可能是因為他們對新同學不太熟悉。我意識到，我需要在今后的教學中更加注重培養學生的團隊合作精神，比如通過團隊建設活動來增進同學間的了解。

課堂展示與點評環節，我看到了學生們展示自己小組討論成果的自信和勇氣。這讓我感到很高興，因為這是他們在課堂上的一個重要進步。同時，我也發現了一些問題，比如有些學生的展示不夠清晰，這可能需要我在今后的教學中加強對學生表達能力的訓練。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，個別學生對于行進間運球的動作要領掌握不夠扎實，我在今后的教學中需要加強對這部分學生的個別輔導。另外，課堂管理上還有待提高，比如如何更有效地組織學生進行小組討論，如何更好地控制課堂節奏等。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個別差異，針對不同學生的需求進行差異化教學。

2.加強課堂管理，提高教學效率，比如通過制定明確的課堂規則和獎勵機制來激發學生的學習積極性。

3.注重培養學生的表達能力和團隊合作精神，通過更多的互動和實踐活動來實現這一目標。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也能在籃球運動的海洋中暢游。讓我們一起加油，為創造更精彩的課堂而努力！??????教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度。大部分學生能夠認真聽講，跟隨老師的講解進行練習。在動作要領的掌握上，學生們普遍能夠理解并嘗試模仿，但在實際操作中，部分學生的動作不夠規范，穩定性有待提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠積極參與，各抒己見。在展示討論成果時，各組代表能夠清晰、有條理地闡述小組的觀點和解決方案。這表明學生們在團隊合作和表達方面有所進步。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們對行進間運球的基本概念和動作要領掌握較好，但在實際操作中，部分學生的運球技巧仍有待提高。測試結果顯示，學生們在運球穩定性、變向靈活性和動作協調性方面存在一定差距。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，學生們進行了自評和互評。通過自我反思，學生們認識到自己在行進間運球技能上的不足，并提出了改進措施。在互評環節，學生們能夠客觀地評價同伴的表現，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極參與：大部分學生能夠積極參與課堂活動，認真聽講，跟隨老師的講解進行練習。

-動作規范：部分學生在動作規范方面表現較好，能夠按照要求完成行進間運球動作。

-穩定性有待提高：部分學生在運球穩定性方面存在不足，需要加強練習。

-變向靈活性和動作協調性：部分學生在變向靈活性和動作協調性方面有待提高，需要進一步訓練。

針對小組討論成果展示，教師評價如下：

-團隊合作：學生們在小組討論中能夠積極合作，共同完成任務。

-表達能力：各組代表在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達觀點。

-創新性：部分小組提出了具有創新性的解決方案，值得鼓勵。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-知識掌握：學生們對行進間運球的基本概念和動作要領掌握較好。

-技能應用：部分學生在實際操作中，運球技巧有待提高。

教師反饋：

-針對動作規范