語(yǔ)文人教部編版草原一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）語(yǔ)文人教部編版草原一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《草原》一課，該課選自人教部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)作者老舍對(duì)草原景色的描寫(xiě)，理解草原的美麗與寧?kù)o，體會(huì)草原人民的熱情與友好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握一些描寫(xiě)自然景物的手法，本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫(xiě)中的修辭手法，如比喻、擬人等。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)草原風(fēng)光，讓學(xué)生了解我國(guó)地域的多樣性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過(guò)欣賞草原風(fēng)光，提升對(duì)自然美景的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解草原文化，感受中華文化的多樣性和豐富性。

3.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析課文，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《草原》中草原景色的描寫(xiě)，把握作者對(duì)草原的贊美之情。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.深入理解草原文化的內(nèi)涵，體會(huì)草原人民的性格特點(diǎn)。

2.將景物描寫(xiě)與人物情感、文化背景相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解草原文化，增強(qiáng)文化理解。

3.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中共同探討難點(diǎn)問(wèn)題。

4.利用多媒體展示草原風(fēng)光，直觀感受草原的美，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教部編版語(yǔ)文教材電子版。

3.信息化資源：草原風(fēng)光圖片、視頻資料、相關(guān)文化背景介紹。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、寫(xiě)作練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段草原風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞草原的美景，提問(wèn)：“你們看到了怎樣的草原？感受到了什么？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧描寫(xiě)自然景物的手法，如比喻、擬人等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《草原》一課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括草原的自然景觀、草原人民的生活習(xí)俗、草原文化等。

-舉例說(shuō)明：教師選取課文中的精彩段落，如“草原上，一片片綠草如茵，羊群如云”，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的修辭手法，并講解其表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的草原文化，探討草原人民的性格特點(diǎn)。

3.朗讀課文（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：教師要求學(xué)生齊讀課文，注意停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地把握課文節(jié)奏和情感。

4.寫(xiě)作練習(xí)（約15分鐘）

-教師布置寫(xiě)作任務(wù)：以“我的草原”為題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)草原風(fēng)光或草原生活的作文。

-學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡視教室，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生展示：教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作文，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，如完成填空題、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀課文以外的相關(guān)資料，了解草原文化，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程約需50分鐘，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容概述

《草原》選自人教部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元，是現(xiàn)代作家老舍的散文作品。文章以作者參觀內(nèi)蒙古草原的經(jīng)歷為線索，描繪了草原的壯麗景色，展現(xiàn)了草原人民的熱情好客和純樸性格。

二、核心知識(shí)點(diǎn)

1.描寫(xiě)草原景色的手法：比喻、擬人、排比等修辭手法在課文中的運(yùn)用。

2.草原的描寫(xiě)特點(diǎn)：草原的廣闊、綠色、寧?kù)o，以及草原上各種動(dòng)植物的生動(dòng)形象。

3.草原人民的生活習(xí)俗：草原民族的騎馬、放牧、歌唱等生活方式。

4.草原文化：草原民族的歷史、風(fēng)俗、信仰等文化內(nèi)涵。

5.人物形象：草原人民熱情、友好、純樸的形象。

三、課文結(jié)構(gòu)分析

1.開(kāi)篇：作者對(duì)草原的向往和期待。

2.正文：詳細(xì)描繪草原的景色、草原人民的生活習(xí)俗以及草原文化。

3.結(jié)尾：作者對(duì)草原的贊美和感慨。

四、重點(diǎn)語(yǔ)句解析

1.“草原上，一片片綠草如茵，羊群如云。”（比喻、擬人）

2.“草原的夜晚，星星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛是草原的眼睛。”（擬人）

3.“他們騎馬飛奔，歌聲響徹云霄。”（排比）

五、課后思考題

1.分析課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，談?wù)勂浔磉_(dá)效果。

2.描述草原的景色特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)草原的贊美之情。

3.探討草原文化對(duì)草原人民生活的影響。

六、拓展閱讀建議

1.閱讀老舍的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.查閱有關(guān)草原民族的文化資料，拓展對(duì)草原文化的認(rèn)識(shí)。

3.參觀草原，親身體驗(yàn)草原生活，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。典型例題講解1.例題：請(qǐng)從《草原》中找出至少三個(gè)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：例句一：“草原上，一片片綠草如茵，羊群如云。”（比喻）這里將草原上的綠草比作茵毯，羊群比作云朵，形象地描繪了草原的廣闊和羊群的眾多。

例句二：“草原的夜晚，星星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛是草原的眼睛。”（擬人）將星星比作草原的眼睛，賦予了星星以人的特征，生動(dòng)地描繪了草原夜晚的寧?kù)o和美麗。

例句三：“他們騎馬飛奔，歌聲響徹云霄。”（夸張）通過(guò)夸張的手法，突出了草原人民騎馬時(shí)的豪邁和歌聲的嘹亮。

2.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文中草原的景色特點(diǎn)，并分析作者對(duì)草原的贊美之情。

答案：草原的景色特點(diǎn)包括廣闊、綠色、寧?kù)o。作者通過(guò)描繪草原的廣闊無(wú)垠、綠草如茵、夜晚寧?kù)o等特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)草原美景的贊美之情。

3.例題：請(qǐng)分析課文中草原人民的生活習(xí)俗，并談?wù)勥@些習(xí)俗對(duì)草原文化的影響。

答案：草原人民的生活習(xí)俗包括騎馬、放牧、歌唱等。這些習(xí)俗體現(xiàn)了草原民族的生活方式和文化傳統(tǒng)，對(duì)草原文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.例題：請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度分析草原人民的特點(diǎn)。

答案：草原人民熱情、友好、純樸。通過(guò)描寫(xiě)他們騎馬、放牧、歌唱等場(chǎng)景，展現(xiàn)了草原人民豪邁、開(kāi)朗的性格特點(diǎn)。

5.例題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)草原文化的認(rèn)識(shí)。

答案：草原文化是草原民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的獨(dú)特文化。它包括草原民族的歷史、風(fēng)俗、信仰等，具有鮮明的地域特色和民族特色。通過(guò)學(xué)習(xí)《草原》，我們可以了解到草原文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-草原的景色特點(diǎn)：廣闊、綠色、寧?kù)o

-草原人民的性格特點(diǎn)：熱情、友好、純樸

-草原文化：騎馬、放牧、歌唱等習(xí)俗

②重點(diǎn)詞句：

①“一片片綠草如茵，羊群如云。”

②“草原的夜晚，星星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛是草原的眼睛。”

③“他們騎馬飛奔，歌聲響徹云霄。”

④“草原人民熱情好客，純樸善良。”

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《草原》

-草原景色：

-廣闊

-綠色

-寧?kù)o

-草原人民：

-熱情

-友好

-純樸

-草原文化：

-騎馬

-放牧

-歌唱

-人物描寫(xiě)：

-熱情好客

-純樸善良反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我將嘗試通過(guò)播放草原風(fēng)光視頻、音樂(lè)等方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地感受草原的美。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)草原文化了解不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)草原文化的了解不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文的理解和感悟。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要集中在書(shū)面測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)資源：我將積極搜集有關(guān)草原文化的資料，如圖片、視頻、音樂(lè)等，以豐富教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地了解草原文化。

2.多樣化教學(xué)方法：我會(huì)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、討論法、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)方面，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)學(xué)生引導(dǎo)：在教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

5.跨學(xué)科融合：嘗試將語(yǔ)文教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂(lè)等，以拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論。在朗讀課文環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)，聲音洪亮，情感飽滿。在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的作文內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組內(nèi)成員進(jìn)行深入的交流。討論過(guò)程中，學(xué)生們的參與度較高，能夠從不同的角度分析課文，提出自己的見(jiàn)解。小組展示環(huán)節(jié)，各小組的成果展示形式多樣，包括角色扮演、情景模擬等，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自我評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，通過(guò)互相反饋，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

a.針對(duì)課堂表現(xiàn)，對(duì)積極參與討論、朗讀課文表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)朗讀不夠自信的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。

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