現(xiàn)在進行時教學設(shè)計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個充滿活力的時態(tài)——現(xiàn)在進行時！??在這個七年級的英語課堂里，我們將通過豐富多彩的活動，讓這個時態(tài)變得既有趣又實用。讓我們一起走進現(xiàn)在進行時的奇妙世界，感受英語學習的樂趣吧！??核心素養(yǎng)目標-培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下人們的行為和習慣。

-提升學生的語言運用能力，通過實際語境練習現(xiàn)在進行時，增強口語交流的準確性。

-增強學生的語感，通過感知和模仿，提高對英語語調(diào)、節(jié)奏的敏感性。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過課堂活動激發(fā)對英語學習的興趣和探究欲望。學情分析在七年級英語下冊的學習階段，學生們正處于青春期，好奇心強，對新事物充滿探索欲望。從知識層面來看，他們對英語的基本語法和詞匯掌握已有一定基礎(chǔ)，但具體到現(xiàn)在進行時的使用，可能存在混淆不清的情況。能力方面，學生們在聽力和口語表達上相對較好，但在寫作和閱讀理解上可能存在一定的挑戰(zhàn)。

學生們的學習行為習慣各異，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，依賴老師講解，自主學習能力有待提高。此外，部分學生在課堂上可能表現(xiàn)出緊張、不敢開口的情況，影響了他們口語表達能力的提升。

針對現(xiàn)在進行時的教學，學生的這些特點可能會對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.知識層面：由于對現(xiàn)在進行時理解不夠深入，學生在實際應用中可能容易出現(xiàn)錯誤。

2.能力層面：學生在口語表達時可能會因為害怕犯錯而猶豫不決，影響交流效果。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學生自主學習能力和跨文化意識，需要教師關(guān)注學生的個體差異，提供個性化指導。

因此，在教學中，教師需要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和跨文化意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人教版七年級英語下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與現(xiàn)在進行時相關(guān)的圖片、圖表，制作PPT，以及視頻片段，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備一些日常用品，如鐘表、玩具等，用于課堂練習。

4.教室布置：利用教室空間，設(shè)置小組討論區(qū)，并準備好白板和標記筆，以便于板書和小組活動。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.播放一段學生日常生活的英語視頻，讓學生們自由討論視頻中的內(nèi)容，引導學生注意觀察人物的動作和表情。

2.提問：“你們能從視頻中找出哪些正在進行的動作？”（Nowtheyare...）

3.引導學生思考：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達‘正在發(fā)生’的事情？”

4.引入今天的學習內(nèi)容——現(xiàn)在進行時。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.通過PPT展示現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)：“主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（-ing）+其他”。

2.結(jié)合例句，講解現(xiàn)在進行時的基本用法，如描述正在進行的動作、習慣性的動作、將來發(fā)生的動作等。

3.通過實際例句，讓學生了解現(xiàn)在進行時的否定和疑問句結(jié)構(gòu)。

4.強調(diào)現(xiàn)在進行時的時態(tài)標志詞，如now,atthemoment,rightnow等。

【鞏固練習】

（用時：15分鐘）

1.進行小組活動，讓學生用現(xiàn)在進行時描述組內(nèi)成員正在做的事情。

2.分組討論，讓學生用現(xiàn)在進行時造句，互相檢查并糾正錯誤。

3.課堂練習，展示PPT中的練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并互評。

4.課堂問答，針對練習中的難點，進行講解和解答。

【課堂提問】

（用時：10分鐘）

1.提問：“現(xiàn)在進行時有哪些用法？”

2.提問：“如何區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時？”

3.提問：“現(xiàn)在進行時的否定和疑問句結(jié)構(gòu)是怎樣的？”

4.針對學生的回答，進行點評和總結(jié)。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師提問，學生回答，教師對學生的回答進行點評和糾正。

2.學生分組討論，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.教師邀請學生上臺展示自己的練習成果，其他學生給予評價。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的用法和注意事項。

【教學總結(jié)】

（用時：5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的用法和注意事項。

2.鼓勵學生在日常生活中運用現(xiàn)在進行時，提高英語口語表達能力。

3.布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

【教學反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動、課堂提問等多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的英語口語表達能力。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，使每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的跨文化意識和自主學習能力，為他們的英語學習之路奠定堅實基礎(chǔ)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyDayinEnglish》**：這是一篇關(guān)于學生日常生活的英語短文，內(nèi)容涵蓋了早晨起床、上學、課間活動、放學后等場景，適合學生閱讀并練習使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

-**《TheWeekendPlansofMyFriends》**：這篇短文講述了朋友們周末的計劃，包括他們將要進行的各種活動，如看電影、購物、運動等，學生可以通過閱讀學習如何使用現(xiàn)在進行時來表達未來計劃。

2.**課后自主學習和探究**：

-**“MyDailyRoutine”寫作活動**：學生被要求寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，使用現(xiàn)在進行時來描述每天早上、中午和晚上的活動。這不僅能鞏固現(xiàn)在進行時的用法，還能幫助學生反思自己的生活習慣。

-**“AroundtheWorld”項目**：學生可以研究不同國家的日常生活方式，并制作一個展示板，用現(xiàn)在進行時描述他們所了解的當?shù)厝说娜粘Ｉ睢＿@有助于學生了解不同的文化背景，并提高他們的跨文化交際能力。

-**“PresentContinuousTenseinAdvertising”研究**：學生可以收集一些廣告，特別是電視或網(wǎng)絡(luò)廣告，分析廣告中如何使用現(xiàn)在進行時來吸引顧客，并討論這種時態(tài)在廣告中的作用。

-**“InterviewaFamilyMember”活動**：學生可以采訪一個家庭成員，詢問他們的日常生活，并記錄下對話內(nèi)容。通過這個過程，學生可以練習聽力和口語，同時加深對現(xiàn)在進行時的理解。

3.**實踐活動**：

-**“Role-Playing”游戲**：學生可以分組進行角色扮演，模擬在咖啡館、電影院或公園等場景下的對話，使用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作或計劃。

-**“DailyEnglishJournal”**：鼓勵學生每天寫一段關(guān)于他們當天活動的英語日記，使用現(xiàn)在進行時來記錄，這樣可以提高他們的寫作能力和對時態(tài)的運用。

4.**技術(shù)工具的使用**：

-**“VoiceRecordings”**：學生可以用錄音設(shè)備記錄自己的現(xiàn)在進行時句子，然后聽自己的發(fā)音，與標準發(fā)音進行比較，從而提高口語表達和聽力理解能力。

-**“InteractiveLanguageApps”**：推薦一些在線語言學習應用程序，如Duolingo、Babbel等，這些應用提供現(xiàn)在進行時的練習和游戲，幫助學生通過互動學習提高技能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：學生需要寫一篇短文，描述他們一天中的三個不同時間段的日?；顒樱褂矛F(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作。例如，早上起床時正在刷牙，中午在圖書館學習，晚上在公園散步。字數(shù)要求在100-150字之間。

2.**口語練習**：學生需要找一個同伴，進行一個簡短的對話練習。對話內(nèi)容可以是關(guān)于周末計劃或日常生活中的活動，要求使用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作。對話時長控制在2-3分鐘。

3.**在線練習**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，完成至少5道與現(xiàn)在進行時相關(guān)的練習題。這些練習題應涵蓋選擇題、填空題和匹配題等形式。

作業(yè)反饋：

1.**寫作作業(yè)反饋**：

-仔細閱讀每位學生的短文，檢查現(xiàn)在進行時的使用是否正確。

-評估學生的詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)和語法準確性。

-對于使用不當?shù)牡胤?，用紅筆進行標注，并附上簡短的修改建議。

-鼓勵學生反思自己的寫作，并提供具體的改進點。

2.**口語練習反饋**：

-觀察學生的對話內(nèi)容，評估現(xiàn)在進行時的使用是否自然流暢。

-評價學生的發(fā)音、語調(diào)和語速。

-如果學生存在發(fā)音錯誤或語法問題，及時糾正，并指導他們?nèi)绾胃倪M。

-提供錄音反饋，讓學生能夠聽到自己的發(fā)音，并學習如何調(diào)整。

3.**在線練習反饋**：

-檢查學生的練習完成情況，確保他們已經(jīng)完成了所有的練習題。

-對學生的答題情況進行評分，指出錯誤并解釋正確答案。

-對于難以理解的部分，提供詳細的解釋和示例。

-鼓勵學生在遇到困難時尋求幫助，并利用資源進行自主學習。

反饋方式：

-通過書面反饋，將批改結(jié)果和改進建議直接寫在作業(yè)上。

-通過口頭反饋，在課堂上對學生的表現(xiàn)進行點評，并給予個別指導。

-通過電子郵件或?qū)W習平臺，及時將反饋信息傳達給學生家長。

反饋目的：

-通過作業(yè)反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。

-通過及時的反饋，讓學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-通過積極的反饋，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，促進他們的持續(xù)進步。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學工作的總結(jié)，也是為了更好地改進教學方法，提高教學效果。以下是我對這次現(xiàn)在進行時教學的幾點反思和改進措施：

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了視頻作為教學資源，這確實激發(fā)了學生的興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)部分學生因為英語基礎(chǔ)較弱，對視頻內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，結(jié)合視頻的同時，加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置問題讓學生在觀看視頻前先進行預測，觀看后進行討論，這樣既能提高學生的參與度，也能幫助他們更好地理解內(nèi)容。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)，雖然詳細講解了現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和使用方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時仍然感到困惑。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，通過更多的實際例句和對比練習，讓學生在實際語境中感受和區(qū)分這兩種時態(tài)的差異。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和課堂練習，但發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中比較沉默，這可能是因為他們不善于表達或者害怕犯錯。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，可以通過角色扮演、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習使用現(xiàn)在進行時。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對問題的理解不夠準確或者對答案的預期過高。為了提高學生的自信心，我計劃在未來的教學中，多鼓勵學生發(fā)表自己的看法，即使他們的回答不完整或者有誤，也要給予積極的反饋，讓他們感受到學習英語的樂趣。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)工具的使用可以更加高效。例如，我