英語八年級下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容英語八年級下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals教學設計

本節課教學內容主要圍繞Unit3AnimalsAreOurFriends中的Lesson14AmazingAnimals展開。內容包括：學習并運用描述動物特征的關鍵詞和短語，如"haveathickfur"、"havealongtail"等；通過閱讀課文，了解不同動物的獨特特點，如"elephanthasalongtrunk"和"penguinhasawhiteandblackbody"；通過小組討論，分享自己最喜歡的動物，并說明理由。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，引導學生認識到動物是人類的朋友，應尊重和保護動物。

2.提升學生的語言表達能力，通過描述動物特征和分享個人喜好，提高學生的口語交流能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組討論和分享，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.培養學生的批判性思維，通過分析動物的獨特特點，引導學生對自然界和生物多樣性進行深入思考。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述動物特征的關鍵詞和短語，如"haveathickfur"、"havealongtail"等，能夠準確描述動物的外貌特征。

②通過閱讀課文，能夠識別并理解文中關于不同動物特點的描述，如"elephanthasalongtrunk"和"penguinhasawhiteandblackbody"，并能用自己的語言進行復述。

③在小組活動中，能夠運用所學詞匯和句型，清晰、連貫地表達自己對動物的認識和喜好。

2.教學難點，

①學生在描述動物特征時，可能難以準確地選擇合適的詞匯和短語，需要教師引導和示范。

②學生在閱讀理解過程中，可能對一些較復雜的句子結構或詞匯含義理解困難，需要教師提供適當的幫助和解釋。

③學生在小組討論中，可能存在語言表達不夠流暢或邏輯性不強的問題，需要教師引導學生進行有效的溝通和合作。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引入動物特征的描述詞匯和短語，幫助學生建立初步的認知。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享自己喜歡的動物及其特點，促進交流與合作。

3.情景模擬法：創設動物生活的場景，讓學生通過角色扮演，加深對動物特征的印象和理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物的形態和生活習性，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習動物特征，提高學習的趣味性和參與度。

3.紙筆練習：設計相關的填空、匹配和寫作練習，鞏固學生對動物特征描述詞匯的掌握。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞"AmazingAnimals"課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”、“你能描述一下你最喜歡的動物的特征嗎？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物特征描述的詞匯和短語。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物特征描述的相關知識點，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同動物的圖片或視頻，引出"AmazingAnimals"課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物特征描述的詞匯和短語，如"haveathickfur"、"havealongtail"等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解到的動物特征，并嘗試用英語描述。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何描述動物的體型？”、“如何區分不同動物的尾巴？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己了解到的動物特征。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物特征描述的詞匯和短語。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物特征描述的知識點，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置動物特征描述的寫作練習，要求學生用英語描述自己最喜歡的動物。

提供拓展資源：提供與動物相關的書籍、網站、視頻等資源，鼓勵學生課后繼續學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物特征描述的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的起源、習性、分布和特點，幫助學生更全面地了解動物世界。

-動物保護組織資料：提供世界自然保護聯盟（IUCN）等組織的資料，介紹全球動物保護現狀和措施。

-野生動物攝影作品集：展示專業攝影師拍攝的野生動物照片，激發學生對動物的興趣。

-動物主題紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，讓學生通過影像了解動物的生活環境。

-動物科普網站：如國家動物博物館網站，提供動物科普知識、互動游戲等資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-學生可以閱讀《動物的一生》、《動物的語言》等書籍，深入了解動物的生活和習性。

-通過閱讀《動物世界》雜志，關注國內外動物保護的最新動態。

-觀影拓展：

-觀看《地球脈動》系列紀錄片，感受大自然的神奇和動物們的生存智慧。

-觀看《動物奇遇記》等科普紀錄片，了解動物在不同環境下的生存策略。

-實踐拓展：

-組織學生參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物的生活狀態。

-開展“我為動物做件事”活動，如制作動物保護宣傳海報、撰寫動物保護倡議書等。

-參與志愿者活動，為動物保護組織提供力所能及的幫助。

-寫作拓展：

-鼓勵學生以“我的動物朋友”為主題，寫一篇作文，描述自己與動物的故事。

-指導學生撰寫動物保護倡議書，呼吁更多人關注動物保護問題。

-互動拓展：

-在班級內舉辦“動物知識競賽”，激發學生對動物知識的興趣。

-利用在線平臺，組織學生開展動物保護主題的討論和交流。

-創意拓展：

-設計動物主題的手工制作活動，如制作動物面具、動物模型等。

-創作動物主題的繪畫作品，表達對動物的喜愛和關注。

-研究拓展：

-以小組為單位，選擇一種動物進行研究，了解其生活習性、生存環境等。

-通過查閱資料、實地考察等方式，撰寫動物研究報告。

-表達拓展：

-以“動物保護”為主題，舉辦一次主題班會，讓學生分享自己的觀點和感受。

-創作動物保護主題的演講稿，參加學校或社區舉辦的演講比賽。典型例題講解1.例題：

-題目：Thepandahasathickfurandablackandwhiteface.ItlivesinthemountainsofChina.

-答案：Thepandahasathickfur,andithasablackandwhiteface.ItlivesinthemountainsofChina.

2.例題：

-題目：Thegiraffehasalongneckandabrownspottedbody.Itcaneatleavesfromtalltrees.

-答案：Thegiraffehasalongneck,andithasabrownspottedbody.Itcaneatleavesfromtalltrees.

3.例題：

-題目：Theturtlehasahardshellandlivesinthewater.Itcanstayunderwaterforalongtime.

-答案：Theturtlehasahardshell,anditlivesinthewater.Itcanstayunderwaterforalongtime.

4.例題：

-題目：Thelionhasagoldenmaneandlivesinthesavannah.Itisastrongandpowerfulanimal.

-答案：Thelionhasagoldenmane,anditlivesinthesavannah.Itisastrongandpowerfulanimal.

5.例題：

-題目：Thepenguinhasawhiteandblackbodyandasmallwings.Itcanswimveryfastinthewater.

-答案：Thepenguinhasawhiteandblackbody,andithassmallwings.Itcanswimveryfastinthewater.

補充和說明：

1.在描述動物特征時，要注意使用正確的形容詞和短語。例如，"thickfur"描述熊貓的毛發，"longneck"描述長頸鹿的脖子，"hardshell"描述烏龜的殼。

2.描述動物的生活環境時，可以使用"livesin"短語。例如，"ItlivesinthemountainsofChina"描述熊貓的棲息地。

3.在描述動物的行為時，可以使用"can"短語。例如，"Itcaneatleavesfromtalltrees"描述長頸鹿如何獲取食物。

4.在描述動物的外貌時，可以使用"and"連接兩個或多個特征。例如，"Ithasagoldenmaneandlivesinthesavannah"描述獅子的外貌和棲息地。

5.在描述動物的特殊能力時，可以使用"stay"短語。例如，"Itcanstayunderwaterforalongtime"描述烏龜在水中長時間停留的能力。板書設計①知識點：

-動物特征描述詞匯：thickfur,longneck,hardshell,goldenmane,whiteandblackbody,smallwings

-動物生活習性描述：livesin,eats,canstay,canswim

②詞：

-fur：毛發

-neck：脖子

-shell：殼

-mane：鬃毛

-body：身體

-wings：翅膀

③句：

-Thepandahasathickfurandablackandwhiteface.

-ItlivesinthemountainsofChina.

-Thegiraffehasalongneckandabrownspottedbody.

-Itcaneatleavesfromtalltrees.

-The