語文園地二教學設計-2024-2025學年統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：統編版語文四年級上冊《語文園地二》

內容：本章節包含課文《桂林山水》、《黃山奇石》和《草原》的閱讀指導，以及課后習題的解答。旨在培養學生的閱讀理解能力和語文素養，提高學生的語言表達能力和審美情趣。核心素養目標培養學生閱讀經典文學作品的能力，提升審美鑒賞能力；增強文化自信，理解不同地域的自然風光和文化特色；提高語言表達與交流能力，學會用文字描繪自然景觀；培養良好的閱讀習慣和探究精神，激發對語文學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《桂林山水》、《黃山奇石》和《草原》中的重點詞句，體會作者描繪自然景觀的生動性和表現力；

②通過閱讀，把握課文結構，學習作者觀察事物的方法和寫作技巧；

③學會運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達能力。

2.教學難點，

①深入理解課文所蘊含的豐富文化內涵，培養學生的文化素養；

②培養學生透過文字感受自然之美，提升審美情趣；

③引導學生通過合作學習，學會從不同角度分析課文，提高思維品質；

④幫助學生克服閱讀障礙，提高閱讀理解能力，尤其是對復雜句子的理解和分析。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如山水畫冊、圖片卡片）。

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺。

-信息化資源：網絡圖片資源、相關課文朗讀音頻、在線閱讀材料。

-教學手段：PPT演示文稿、互動式討論、小組合作學習、角色扮演等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《桂林山水》、《黃山奇石》和《草原》的描繪手法，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文中的自然景觀描寫。思考預習問題：針對預習問題，如“如何通過對比手法描繪山水之美？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示桂林山水、黃山奇石的圖片或視頻，引出課題，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解課文中的修辭手法和描寫技巧，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并引導他們分析課文中的修辭手法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試運用課文中的修辭手法進行創作。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的修辭手法和描寫技巧。實踐活動法：設計小組創作活動，讓學生運用所學知識進行實踐。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文中的知識點，掌握修辭手法和描寫技巧。通過實踐活動，培養學生的動手能力和創造性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置以描繪家鄉風景為主題的作文，要求學生運用所學修辭手法。提供拓展資源：推薦相關的自然風光書籍和紀錄片，供學生課后閱讀和觀看。反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成作文，嘗試運用多種修辭手法。拓展學習：利用推薦資源，進一步了解不同的自然景觀和文化。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作文和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國最美的100個地方》：這本書詳細介紹了中國各地的自然風光和人文景觀，可以作為學生了解不同地域文化的拓展材料。

-《世界自然遺產》：介紹世界各地的自然遺產，讓學生了解全球的自然奇觀和生態保護的重要性。

-《中國地理常識》：通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解中國的地理環境，為理解課文中的地理描寫提供背景知識。

-《山水情》：一部以山水為背景的電影，通過藝術的形式展現山水之美，可以作為學生視覺和情感上的拓展資源。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集并整理關于《桂林山水》、《黃山奇石》和《草原》的圖片、視頻等資料，制作成主題展板或PPT，在班級內進行分享。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找關于課文中所描述的地理景觀的詳細信息，如地理位置、氣候特點、歷史文化等。

-組織學生進行實地考察活動，如參觀當地的自然景觀，或者在家中模仿課文中的描寫，進行一次小型的寫作練習。

-開展小組討論，讓學生就課文中的描寫手法、修辭效果等進行深入探討，培養學生的批判性思維和表達能力。

-設計一個小型的研究項目，讓學生選擇一個自己感興趣的自然景觀，通過文獻調研、實地考察等方式，完成一份研究報告。

-組織學生觀看與課文內容相關的紀錄片，如《航拍中國》、《地理中國》等，通過視聽結合的方式，增強學生的視覺體驗和理解深度。

-邀請相關領域的專家或老師，為學生進行專題講座，分享關于自然景觀保護和旅游發展的知識，拓寬學生的視野。板書設計1.課文標題及作者

①《桂林山水》

②《黃山奇石》

③《草原》

④作者：徐志摩（桂林山水）、袁枚（黃山奇石）、老舍（草原）

2.課文主題

①描繪自然景觀之美

②表達對大自然的熱愛和贊美

③展現地域特色和文化內涵

3.修辭手法

①比喻

②擬人

③對比

4.重點詞句

①桂林山水：山青、水秀、洞奇、石美

②黃山奇石：險峻、奇特、雄偉、壯觀

③草原：遼闊、美麗、生機勃勃

5.寫作技巧

①觀察角度：遠近結合、動靜結合

②描寫方法：白描、工筆

③結構安排：總分總、總分

6.文化內涵

①桂林山水：山水文化、自然景觀

②黃山奇石：道教文化、自然景觀

③草原：草原文化、自然景觀

7.教學目標

①培養學生閱讀理解能力

②提高學生語言表達能力

③增強學生審美鑒賞能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在教學中，我嘗試運用多媒體技術，如PPT展示、視頻播放等，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣。

2.強化互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀課文時，對重點詞句的理解不夠深入，影響了他們對課文內容的把握。

2.教學方法單一：在教學中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學方法，導致課堂氛圍不夠活躍，學生參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏對學生的綜合評價，不利于學生全面發展。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將加強閱讀指導，引導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀效率。

2.豐富教學方法：在教學中，我將嘗試更多元化的教學方法，如小組合作、項目式學習等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.完善評價體系：為了更全面地評