自信伴我成長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：自信伴我成長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們的班會(huì)主題是“自信伴我成長(zhǎng)”。在這個(gè)美好的午后，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)正能量的課堂，探尋自信的力量，共同成長(zhǎng)。????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我潛能的能力。

2.情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

3.社會(huì)交往：提升學(xué)生在集體中的溝通與合作能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)實(shí)踐探索。三、學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入初三階段前，已經(jīng)對(duì)自信這一概念有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些自信的表現(xiàn)和重要性。然而，對(duì)于自信的內(nèi)在培養(yǎng)和如何在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐自信，可能還缺乏系統(tǒng)性的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣與風(fēng)格：本班同學(xué)對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的話(huà)題普遍感興趣，尤其是在面臨中考?jí)毫Φ谋尘跋拢麄兛释业教嵘晕夷芰托判牡姆椒āW(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分同學(xué)可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更偏好小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.難點(diǎn)與挑戰(zhàn)：在自信的培養(yǎng)過(guò)程中，部分同學(xué)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確認(rèn)識(shí)自我，避免過(guò)度自我評(píng)價(jià)或自我否定；二是如何在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持自信，避免因一時(shí)的失敗而喪失信心；三是如何在集體中建立和維護(hù)自信，避免因過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)而影響人際關(guān)系。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要通過(guò)案例分享、小組討論和個(gè)人反思等方式，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位同學(xué)都有一份《自信伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自信相關(guān)的圖片、勵(lì)志視頻和圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們的班會(huì)主題是“自信伴我成長(zhǎng)”。在我們的人生旅程中，自信是一種寶貴的財(cái)富。你們能告訴我，什么是自信嗎？它對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義呢？

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.自信的定義：通過(guò)分享名人名言和生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解自信的內(nèi)涵，即對(duì)自己能力的肯定和相信。

2.自信的重要性：講解自信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活的重要性，如增強(qiáng)抗壓能力、提升人際關(guān)系等。

3.培養(yǎng)自信的方法：介紹幾種培養(yǎng)自信的方法，如設(shè)定目標(biāo)、積極思考、自我暗示等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.自我認(rèn)知：讓同學(xué)們完成一份自我認(rèn)知表格，填寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.成功故事分享：邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己曾經(jīng)取得成功的經(jīng)歷，分析成功背后的自信因素。

3.模擬面試：分組進(jìn)行模擬面試，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)自信的表現(xiàn)，提高面試技巧。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：同學(xué)們，如果遇到挫折，你會(huì)怎么做？請(qǐng)分享一下你的經(jīng)驗(yàn)。

2.舉例回答：你認(rèn)為自信的人有哪些特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。

3.舉例回答：如何將自信融入日常學(xué)習(xí)生活中？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了自信的定義、重要性以及培養(yǎng)自信的方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)自信的人。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)自信，難點(diǎn)是如何在遇到挫折時(shí)保持自信。希望同學(xué)們能夠在日常生活中多加練習(xí)，逐漸提高自信水平。

3.課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們思考，如何設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以提升自己的自信心。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自信心與成功學(xué)的關(guān)系：介紹自信心在成功學(xué)中的重要地位，以及如何通過(guò)提升自信心來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

-自信心的心理學(xué)研究：探討心理學(xué)領(lǐng)域?qū)ψ孕判牡难芯浚ㄗ孕判牡挠绊懸蛩亍⒆孕判牡呐囵B(yǎng)策略等。

-成功案例分享：收集國(guó)內(nèi)外成功人士的成長(zhǎng)故事，分析他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自信實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

2.拓展建議：

-閱讀書(shū)籍：《自信的力量》、《如何贏得朋友與影響他人》等，通過(guò)閱讀了解自信心的培養(yǎng)方法。

-觀看紀(jì)錄片：推薦關(guān)于自信心的紀(jì)錄片，如《自信的力量：改變世界的秘密》，讓學(xué)生從真實(shí)案例中學(xué)習(xí)。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶(hù)外拓展訓(xùn)練，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我來(lái)提升自信心。

-家庭作業(yè)：布置與自信心相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家人或朋友的行為，分析他們的自信表現(xiàn)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，研究某位成功人士的生平和成長(zhǎng)故事，分析其成功背后的自信因素。

-自我反思日記：讓學(xué)生每天記錄自己的感受和經(jīng)歷，通過(guò)反思來(lái)提升自我認(rèn)知和自信心。

-實(shí)踐任務(wù)：布置一些實(shí)際操作的任務(wù)，如演講、辯論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到自信。

-心理輔導(dǎo)：提供心理輔導(dǎo)資源，如心理咨詢(xún)師或在線(xiàn)心理測(cè)試，幫助學(xué)生更好地了解自己，提升自信心。

-社交技能培訓(xùn)：組織社交技能培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提升與人溝通的能力，增強(qiáng)自信心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①自信心定義

-自信心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能力的正面評(píng)價(jià)和信任。

-自信心是成功的基石，有助于克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

②自信心的重要性

-提高抗壓能力，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不輕易放棄。

-增強(qiáng)人際關(guān)系，更容易獲得他人的支持和幫助。

-提升學(xué)習(xí)效率，對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用更加高效。

③培養(yǎng)自信心的方法

-設(shè)定合理目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，積累成功經(jīng)驗(yàn)。

-積極思考，用積極的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

-自我暗示，通過(guò)積極的自我對(duì)話(huà)來(lái)增強(qiáng)自信心。八、典型例題講解1.例題一：

題目：小明在數(shù)學(xué)考試中遇到了一道難題，他感到很沮喪，但后來(lái)他告訴自己：“我能行，我一定能解決這個(gè)問(wèn)題。”結(jié)果，他最終解出了這道題。請(qǐng)分析小明的心態(tài)變化對(duì)他的影響。

解答：小明的自信心在遇到困難時(shí)起到了關(guān)鍵作用。他通過(guò)積極的自我暗示，將沮喪轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，最終成功解決問(wèn)題。這表明，自信心能夠幫助個(gè)體在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)，從而提高解決問(wèn)題的能力。

2.例題二：

題目：小華在班級(jí)演講比賽中，因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。事后，她反思了自己的不足，并告訴自己：“下次我一定會(huì)更加自信，做到最好。”在下一次比賽中，小華的表現(xiàn)有了明顯提升。請(qǐng)分析小華如何通過(guò)自信心的培養(yǎng)來(lái)提升自己的表現(xiàn)。

解答：小華通過(guò)自我反思和積極的自我暗示，逐步培養(yǎng)了自信心。她認(rèn)識(shí)到自信是成功的關(guān)鍵，并在后續(xù)的實(shí)踐中努力克服緊張情緒，最終在比賽中取得了好成績(jī)。這表明，自信心的培養(yǎng)需要持續(xù)的努力和積極的實(shí)踐。

3.例題三：

題目：小李在班級(jí)籃球比賽中表現(xiàn)不佳，他感到很失落。然而，他的隊(duì)友安慰他說(shuō)：“別灰心，你已經(jīng)做得很好了，我們相信你下次會(huì)做得更好。”小李聽(tīng)了隊(duì)友的話(huà)，重拾信心，并在接下來(lái)的比賽中發(fā)揮出色。請(qǐng)分析隊(duì)友的話(huà)語(yǔ)對(duì)小李的影響。

解答：隊(duì)友的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)讓小李感受到了團(tuán)隊(duì)的支持和信任，這有助于他恢復(fù)自信心。這種積極的社交互動(dòng)能夠增強(qiáng)個(gè)體的自信心，使其在困難面前更加堅(jiān)定。

4.例題四：

題目：小張?jiān)跍?zhǔn)備期末考試時(shí)，因?yàn)閾?dān)心自己無(wú)法通過(guò)而感到焦慮。他的父母告訴他：“相信自己，你已經(jīng)付出了很多努力，你一定能做得很好。”在父母的鼓勵(lì)下，小張調(diào)整了心態(tài)，最終順利通過(guò)了考試。請(qǐng)分析小張如何通過(guò)他人的鼓勵(lì)來(lái)提升自信心。

解答：小張?jiān)诿媾R壓力時(shí)，得到了父母的鼓勵(lì)和支持。這種來(lái)自家人的信任和鼓勵(lì)，對(duì)小張來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)大的心理支持，幫助他克服了焦慮，提升了自信心。

5.例題五：

題目：小王在參加學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽時(shí)，因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。在賽后，他向?qū)熣?qǐng)教如何提升自信心。導(dǎo)師告訴他：“首先，要相信自己有能力完成任務(wù)；其次，要充分準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)；最后，要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己能夠克服困難。”請(qǐng)分析導(dǎo)師的建議對(duì)小王的影響。

解答：導(dǎo)師的建議幫助小王從多個(gè)角度來(lái)理解自信心，并提供了具體的提升方法。這些建議包括自我肯定、充分準(zhǔn)備和敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，有助于小王在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地培養(yǎng)和運(yùn)用自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自信心概念的理解和應(yīng)用能力。例如，提問(wèn)學(xué)生：“你如何理解自信心的作用？”或“你在生活中遇到過(guò)哪些需要自信來(lái)克服的困難？”

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，以及他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬面試或演講，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力和自信心表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-自我認(rèn)知表格：批改學(xué)生填寫(xiě)的自我認(rèn)知表格，評(píng)估學(xué)生對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和反思能力。

-成功故事分享：對(duì)學(xué)生的成功故事分享進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注故事中體現(xiàn)的自信心要素和學(xué)生的表達(dá)技巧。

-模擬面試記錄：對(duì)學(xué)生的模擬面試表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自信心、應(yīng)變能力和溝通能力。

-心理輔導(dǎo)反饋：收集學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的反饋，了解活動(dòng)對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)的實(shí)際效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)自信心相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于自信心的個(gè)人感悟或計(jì)劃，以加深學(xué)生對(duì)自信心的理解。

-通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試平臺(tái)，實(shí)施隨堂測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)。

-安排學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的自信心培養(yǎng)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在自信心的培養(yǎng)上持續(xù)努力。

-根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐活動(dòng)、改進(jìn)教學(xué)方法等。

-定期對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行回顧和調(diào)整，確保評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性。

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，識(shí)別學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課程中引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)自信心的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.心理游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列心理游戲，通過(guò)互動(dòng)游戲幫助學(xué)生了解自我，增強(qiáng)自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不夠，互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還需要進(jìn)一步優(yōu)化。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：由于學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升教學(xué)互動(dòng)性：通過(guò)增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求