寫意蔬果（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《寫意蔬果》這節課。這節課可是美術課哦，我們要用畫筆來描繪生活中常見的蔬果，感受它們的色彩和形態。我們學習的教材是2023-2024學年人教版（2012）美術五年級下冊，具體內容是蔬果的寫意畫法。這節課，我們將結合之前學習的繪畫技巧，嘗試用寫意的方式表現蔬果的美。讓我們一起期待，用我們的畫筆描繪出一個個生動有趣的蔬果形象吧！??????????核心素養目標1.培養學生觀察生活中的蔬果，提高審美感知能力。

2.引導學生運用寫意手法，提升繪畫表現力。

3.增強學生對傳統繪畫技法的了解和運用，傳承文化。

4.培養學生合作交流，共同創作，提升團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①如何引導學生觀察蔬果的形態和色彩，發現其自然美。

②如何指導學生運用寫意畫的筆觸和墨色，表現出蔬果的質感和立體感。

③如何結合學生的生活經驗，激發他們對蔬果題材的興趣和創作熱情。

2.教學難點，

①如何在短時間內，讓學生掌握寫意畫的技法，并能夠靈活運用。

②如何幫助學生克服對繪畫的恐懼和猶豫，勇敢地表達自己的藝術想法。

③如何在創作過程中，引導學生注意畫面構圖和色彩搭配，使作品更具藝術美感。

④如何在小組合作中，培養學生的溝通能力和團隊協作精神，共同完成一幅作品。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、毛筆、墨水、顏料、調色板、畫架、畫夾。

-課程平臺：班級美術教學平臺或學校美術資源庫。

-信息化資源：蔬果圖片庫、寫意畫教程視頻、在線美術教學軟件。

-教學手段：實物展示、示范演示、小組討論、學生作品展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要學習的是一幅特別有趣的畫作——寫意蔬果。你們知道什么是寫意畫嗎？讓我們一起來看看吧！（展示寫意畫作品，引發學生興趣）

-回顧舊知：在之前的美術課上，我們學習了哪些繪畫技巧呢？還記得如何用線條和色彩來表現物體的形狀和質感嗎？今天我們就要運用這些知識，來創作一幅寫意的蔬果畫。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹寫意畫的基本特點，包括筆觸、墨色、構圖等方面。我會詳細講解如何觀察蔬果，如何用寫意的方式表現它們的形態和色彩。

-舉例說明：我會展示一些經典的寫意蔬果畫作，讓學生直觀地感受寫意畫的美感。同時，我會分析這些作品中的構圖、用筆、用墨等技巧，讓學生了解寫意畫的創作方法。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生思考如何將寫意畫技法應用到蔬果的創作中。例如：“你們認為哪種蔬果最適合用寫意畫的方式來表現？為什么？”通過討論，讓學生深入理解寫意畫的特點。

3.鞏固練習（約40分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出畫紙和畫具，開始創作你們的寫意蔬果畫。在創作過程中，我會巡視課堂，觀察每個學生的進展，并提供必要的指導和幫助。

-教師指導：在學生創作過程中，我會針對不同學生的需求進行個別指導。對于繪畫技巧不夠熟練的學生，我會耐心地教他們如何用筆、用墨；對于構圖和色彩搭配有困難的學生，我會引導他們觀察實物，找到合適的構圖和色彩搭配。

-作品展示與評價：完成作品后，我會組織學生進行作品展示。每個學生都有機會向大家介紹自己的作品，分享創作心得。同時，我會引導學生進行互評，學會欣賞他人的作品，并提出建設性的意見。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：通過本節課的學習，我們掌握了寫意蔬果的創作方法。希望大家能夠將所學知識運用到日常生活中，發現生活中的美，用畫筆表達自己的情感。

-拓展：課后，大家可以嘗試用寫意畫的方式描繪其他題材，如花卉、山水等。同時，也可以欣賞一些優秀的寫意畫作品，提升自己的審美能力。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的觀察力、想象力和創造力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習美術知識。同時，我也會關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在美術課上找到自己的樂趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-蔬果的生長過程：介紹不同蔬果的生長環境、生長周期以及采摘季節，讓學生了解蔬果的來源和特點。

-蔬果的營養價值：講解不同蔬果的營養成分，如維生素、礦物質等，增強學生對健康飲食的認識。

-蔬果的食用方法：介紹蔬果的烹飪和食用方法，如沙拉、炒菜、果汁等，拓寬學生的烹飪知識。

-國內外著名蔬果畫家：介紹一些以蔬果為題材的著名畫家及其作品，如徐悲鴻、齊白石等，激發學生對美術創作的興趣。

-蔬果的寓意和象征：探討不同蔬果在文化中的寓意和象征意義，如蘋果代表愛情、葡萄代表豐收等。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中觀察蔬果，記錄它們的形狀、顏色和紋理，為繪畫創作積累素材。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀有關蔬果種植、烹飪和美術創作的書籍，如《蔬果種植指南》、《蔬果營養與烹飪》等。

-參觀展覽：組織學生參觀美術館或博物館，欣賞蔬果題材的美術作品，學習大師的繪畫技巧。

-實踐操作：鼓勵學生在家里或學校進行蔬果的種植、烹飪等實踐活動，加深對蔬果的認識。

-創作延伸：引導學生將寫意蔬果畫與其他藝術形式相結合，如剪紙、陶藝等，豐富學生的藝術創作。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一幅大型蔬果主題畫作，培養學生的團隊協作能力。

-美術欣賞：定期組織學生欣賞美術作品，提高學生的審美能力，激發他們的創作靈感。

-創作比賽：舉辦蔬果主題繪畫比賽，鼓勵學生發揮創意，展示自己的繪畫才華。內容邏輯關系1.寫意蔬果的基本特點

①寫意畫的定義與起源

②寫意畫的筆觸與墨色運用

③寫意畫的構圖與空間處理

2.蔬果的觀察與描繪

①蔬果的形態觀察

②蔬果的色彩分析

③蔬果的質感表現

3.寫意蔬果畫的創作步驟

①準備階段：選擇蔬果、準備畫具

②打稿階段：確定構圖、布局

③繪畫階段：用筆用墨、表現質感

④調整階段：細節修飾、整體審視

4.寫意蔬果畫的藝術評價

①形式美感的評價

②創意與表現力的評價

③文化內涵與寓意性的評價典型例題講解1.例題：

-題目：用寫意畫的形式描繪一幅蘋果。

-解答：

①觀察蘋果的形狀和顏色，確定構圖。

②使用中鋒毛筆，蘸取適量的墨水，描繪蘋果的外輪廓。

③運用不同的筆觸，表現出蘋果的質感，如蘋果皮的光滑和果肉的細膩。

④調配不同的墨色，描繪蘋果的明暗關系，增強立體感。

⑤最后進行細節修飾，調整畫面整體效果。

2.例題：

-題目：創作一幅寫意葡萄畫。

-解答：

①選擇合適的葡萄品種，觀察其形狀、顏色和串狀排列。

②用中鋒毛筆蘸取淡墨，描繪葡萄串的輪廓，注意葡萄之間的疏密關系。

③用側鋒毛筆蘸取深墨，表現葡萄的質感，如葡萄皮的粗糙和果肉的飽滿。

④使用不同的墨色，描繪葡萄的明暗變化，突出立體感。

⑤在葡萄之間點綴綠葉，增加畫面生機。

3.例題：

-題目：如何表現黃瓜的清新感？

-解答：

①觀察黃瓜的形狀和顏色，注意其綠色的清新感。

②用中鋒毛筆蘸取淡墨，描繪黃瓜的外輪廓，線條要流暢。

③使用輕柔的筆觸，表現黃瓜的表皮紋理，如縱向的溝壑。

④調配淺綠色墨水，描繪黃瓜的明暗部分，增強立體感。

⑤最后點綴幾片葉子，增加畫面的生動性。

4.例題：

-題目：描繪一幅寫意西紅柿畫。

-解答：

①觀察西紅柿的形狀，注意其圓潤的輪廓和鮮艷的紅色。

②用中鋒毛筆蘸取鮮紅色墨水，描繪西紅柿的外輪廓。

③運用不同的筆觸，表現西紅柿的表皮紋理和果肉質感。

④使用深紅色墨水，描繪西紅柿的暗部，增加立體感。

⑤最后添加幾片葉子，豐富畫面。

5.例題：

-題目：創作一幅寫意茄子畫。

-解答：

①觀察茄子的形狀和顏色，注意其紫色和形狀的多樣性。

②用中鋒毛筆蘸取紫色墨水，描繪茄子的外輪廓。

③運用不同的筆觸，表現茄子的表皮紋理和形狀變化。

④使用深紫色墨水，描繪茄子的暗部，增強立體感。

⑤最后點綴幾片葉子，使畫面更加生動。作業布置與反饋作業布置：

1.完成一幅寫意蔬果畫，選擇自己最喜歡的蔬果進行創作。

-要求：構圖合理，色彩搭配和諧，能夠表現出蔬果的質感和立體感。

-難度：根據學生的繪畫基礎，適當調整作業難度。

2.撰寫一篇關于蔬果的短文，介紹自己選擇的蔬果的特點、生長環境和營養價值。

-要求：文字通順，內容豐富，能夠體現對蔬果的了解和認識。

3.收集五幅寫意蔬果畫作品，并分析每幅作品的特點和創作技巧。

-要求：能夠從構圖、用筆、用墨等方面進行分析，提高學生的審美能力和鑒賞能力。

作業反饋：

1.批改作業時，首先關注學生的作業完成情況，確保每位學生都能獨立完成作業。

2.對學生的作品進行整體評價，肯定學生的優點，如構圖、色彩搭配、表現力等。

3.針對學生的不足之處，給出具體的改進建議，如加強線條練習、提高色彩感知能力等。

4.對于寫作作業，關注學生的語言表達和內容豐富度，提出修改意見，如增加細節描寫、豐富詞匯等。

5.對于收集和分析作品的部分，鼓勵學生提出自己的見解，對于合理的觀點給予肯定，對于錯誤的理解給予糾正。

6.定期組織學生進行作業展示和交流，讓學生在展示中互相學習，共同進步。

7.鼓勵學生之間互相批改作業，培養學生的批判性思維和合作能力。

8.對于進步明顯的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習興趣和積極性。

9.對于作業中存在的問題，進行集中講解和示范，幫助學生克服困難，提高繪畫技能。

10.在作業反饋中，注重學生的情感體驗，鼓勵學生勇于嘗試，不怕失敗，培養他們的自信心和耐挫力。教學反思與改進教學反思是每一位老師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。在《寫意蔬果》這節課的教學中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.教學方法與策略的反思

-在導入環節，我嘗試通過展示寫意畫作品來激發學生的興趣，但發現部分學生對寫意畫的概念還不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中，可以增加一些關于寫意畫的基礎知識介紹，幫助學生更好地理解這一藝術形式。

-在新課呈現環節，我注重了講解與示范相結合，但可能有些學生還是覺得難以掌握寫意畫的技巧。為了解決這個問題，我考慮在課后提供一些在線教程或視頻資源，讓學生可以反復觀看學習。

2.學生參與度的反思

-在課堂互動環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于對繪畫的自信心不足。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設置一些小組合作任務，鼓勵學生相互幫助，共同完成作品。

-同時，我會更多地關注每個學生的表現，及時給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

3.教學效果與反饋的反思

-在作業布置環節，我注意到部分學生的作品在色彩搭配上存在一定的問題。這表明我在指導學生如何運用色彩方面還有待加強。未來，我會更加注重色彩理論的教學，讓學生了解色彩的基本原理。

-在作業反饋環節，我發現有些學生的作業存在相似度較高的情況。為了培養學生的獨立思考能力，我計劃在未來的教學中，增加一些開放性的作業題目，鼓勵學生發揮創意。

4.