幼兒園繪本教案我爸爸【篇一：《我爸爸》繪本教學設計】繪本《我爸爸》教學設計南艷小學潘蓉蓉一、創設情境，激趣引入。1、同學們我們先來聽一首歌：（播放《爸爸去哪兒》）（爸爸爸爸，我們去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。寶貝寶貝，我是你的大樹，一生陪你看日出??）2、歌里的小朋友都有一個好爸爸！今天老師就給你們帶來一本寫爸爸的書，咱們一起來看看書里的爸爸是什么樣的，跟自己的爸爸比一比，看誰更棒？板書：我爸爸（指導朗讀）二、觀察封面，了解信息。1、（出示封面）老師每讀一本新書，都喜歡先看看作者和出版社，希望同學們也能養成這個習慣。這本書是英國著名繪本作家安東尼?布朗寫的，書一出版，小朋友都喜歡上了它。你們想看嗎？2、這是扉頁：畫的是一個烤面包機，烤出了一片帶花格子的面包，仔細看看，你發現了什么？（面包的花紋與爸爸睡衣上的花紋一樣）3、面包跑哪去了？噢，它在這兒呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（圖，配上：這就是我爸爸）這就是我爸爸，出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰能來說一下，你看到的爸爸是什么樣子的？4、是的，他的爸爸就是這樣一個在家里穿著睡衣，長得并不帥，自然，隨意，舒服的中年男人，可是，安東尼卻不這么想，他認為他的爸爸??誰來讀？（出示第一頁——“這是我的爸爸，他真得很棒！”）他的爸爸到底棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。三、共讀故事，隨機設疑。1、第一組圖——教師導讀。（1）出示第一幅圖：爸爸叉著腰，用手指著前面。指名表演爸爸的動作。爸爸在干什么呢？想象平時大野狼走路的樣子。（指名表演大搖大擺的樣子）現在，大野狼的尾巴與平常一樣嗎？誰來學學大野狼現在怎么往外走的？咱們送個詞來形容一下它——垂頭喪氣。仔細觀察一下圖畫，你還能發現什么？(指導學生學會用心觀察圖，找到門上的太陽圖案和三只小豬、小紅帽)讓小紅帽和三只小豬害怕的大野狼，我爸爸卻不怕。（2）出示第二幅圖：你看到爸爸在干什么啊？“他可以從月亮上跳過去”。（指導學生讀出自豪的語氣。）（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。出示第三幅圖：你看到我們偉大的爸爸在干什么啊？老師發現襪子上藏了一個小秘密，誰能發現？（引導學生找到襪子上的太陽。）（4）下一幅圖，你們看了一定會很驚訝。出示第四幅圖：看一下圖里的大力士，你會怎么形容他？(白白胖胖，力大無窮)你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指導學生讀出驚訝、崇拜的語氣。小結：爸爸不怕大野狼，敢從月亮上跳過去，敢走高空繩索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠軍跑得還快，你們覺得我的爸爸怎么樣啊？（勇敢）齊讀：我爸爸真的很棒！2．第二組圖——看圖說話。（1）出示第一幅圖：哇，同學們，他的爸爸變成了什么？（指導學生仔細觀察圖畫，發現爸爸一直穿著的黃色格子睡衣，以及溫暖的笑容）你感覺到了什么？（指導學生讀出親切的語氣，強調我爸爸像??一樣??）（2）出示第二幅圖：爸爸變成了什么？那魚在水里怎么樣啊？說話：我爸爸像??一樣??體會比喻的妙處。（3）出示第三、四幅圖：現在我們自己看著圖，像上面兩幅圖一樣，咱們也來幫作者說說他的爸爸。用“我爸爸像??一樣??”的句式練習說話。指導學生把第（3）幅圖和第（4）圖，合在一起說一句話。我的爸爸像猩猩一樣強壯，也像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。生交流反饋，師小結：那你覺得現在的爸爸給你的感覺是什么啊？（引導學生說出溫暖、親切）3、第三組圖——故事續編。（3）他像大猩猩一樣強壯，這時候，爸爸藏在哪里了？他在干什么？（4）也像河馬一樣快樂。（5）出示整個兩幅，引導學生讀一讀。（6）句式訓練（出示課件：_______像_______一樣_________。生模仿講話，師及時鼓勵。）（6）我爸爸真的很棒！這樣的爸爸你喜歡嗎，那就驕傲地夸夸他——我爸爸真的很棒4.初讀第三組圖：師：你們瞧——（出示課件），我爸爸像房子一樣高大，師：我爸爸高嗎，你從哪里看出來？師：我爸爸真好。再來看看——（出示多媒體）他像貓頭鷹一樣聰明，師：此時的爸爸又藏在哪里了？5.初讀第四組圖片師：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞）（1）我爸爸是個偉大的舞蹈家，師：跳得真的很不錯，此外，我爸爸還是個——（多媒體）也是個了不起的歌唱家。（2）也是個了不起的歌唱家。師：你們看，爸爸和誰一起唱歌？師：所以作者這樣說——（多媒體）也是個了不起的歌唱家。師：我們把兩張圖畫連起來說說——我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。師：這句話中有一個字很神奇，把兩個半句連成一句話。它是——也師：你能像這樣用上“也”來說一句話嗎？（3）他踢足球的技術一流，師：我爸爸會跳舞，會唱歌，你們看還會踢足球，你們看——（出示圖片）師：你們看，爸爸踢足球技術怎么樣？生：技術一流，你們怎么看出的（輕輕一頂，球就飛了起來。）難怪我爸爸還敢自稱是小貝克漢姆哩！師：爸爸的本領實在太多了，我們再看爸爸在干嗎——生：扮鬼臉（4）也常常逗得我哈哈大笑。怎么故事讀到這個，此時的爸爸給你留下什么印象？6.總結孩子們，故事講完了，剛才我們是一頁一頁地讀（貼出去）故事，但是讀書除了這樣一頁一頁看，還要懂得整本書的讀，想想哪些畫面，哪些語言給你留下深刻的印象。三、細讀故事，感恩爸爸1.閉上眼睛想想，那張圖畫、哪些語言給你深刻印象。2.反饋交流，培養學生的觀察力。3.感悟主題師：其實書中描繪的這位爸爸，無論是強壯、神奇、幽默、快樂等，在作者眼里都是非常了不起，之所以這樣，是因為安東尼布朗深深地愛著自己的爸爸。（板書畫上心形，寫上“愛”）師：愛是什么？幼兒討論。師：愛就是心甘情愿為對方付出，哪怕做一些傻事？四、拓展延伸，描畫爸爸1.文中的爸爸深深愛著自己的孩子，而孩子也深深地愛著自己的爸爸。2.介紹自己的爸爸。4.總結師：我們與爸爸一起經歷的事情數不勝數，我們與爸爸充滿愛的故事還在繼續。孩子們，讓我們也插上想像的翅膀，動筆把心目中爸爸的模樣畫下來，送給爸爸作為感謝的禮物，好嗎？下課！【篇三：繪本《我爸爸》教案】《我爸爸》教案教學目標：1理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。2嘗試用“像??一樣”的句式夸夸自己的爸爸。3感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。教學重點：通過文本內容，感受布朗父子間濃濃的情意。教學難點：通過感受布朗對父親的愛，萌發出學生自己對爸爸的愛。教學準備：ppt背景音樂教學過程：一、談話引入作家和繪本故事。1、談話引入師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?(學生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學生的閱讀期待。師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的爸爸怎么樣呢？師：孩子們只看封面，沒看內容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。二、聽故事、講故事師出示前面幾幅圖畫，和學生一起觀看我爸爸是一個什么樣的人，通過圖文結合的方式讓學生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運動會比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過這幾幅圖片，學生自己感受安東尼爸爸是個什么樣的人。師：（各種動物形象圖不出文字）我們繼續看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們去看看。師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術高超，游得像魚一樣快。師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優點？爸爸會攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。我們認識了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。師：（太陽圖）這幅圖的爸爸在干什么？除了這些，你還發現了什么？眼睛特別亮的孩子能從這幅圖中看到一輪太陽，的確，爸爸就是我們每個人心中的太陽，他用全部的光和熱溫暖著我們的心。這樣的爸爸你喜歡嗎？愛嗎？師：（抒情圖）我們來讀讀，括號里的內容很重要，我們再讀讀。