我愛冬天（教學設計）-2024-2025學年冀美版（2024）美術一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進冀美版一年級上冊美術課的“我愛冬天”這一章節。在這節課里，我們將用畫筆描繪出冬天的美麗景色，感受冬天的獨特魅力。讓我們一起在畫紙上留下冬天的足跡吧！???核心素養目標分析在“我愛冬天”這一章節中，我們旨在培養學生的藝術感知與欣賞能力，引導他們通過觀察和描繪冬天的自然景象，提升審美情趣。同時，我們注重發展學生的動手操作能力，讓他們在創作過程中體驗美術活動的樂趣，培養創新精神和實踐能力。此外，我們還鼓勵學生表達個人情感，通過作品傳達對冬天的熱愛和獨特感受。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在美術課上已經接觸過基本的繪畫工具和色彩知識，他們能夠簡單使用鉛筆、蠟筆等工具進行繪畫。在之前的課程中，他們可能已經學會了如何觀察物體、如何用線條和色彩表達自己的感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫有著濃厚的興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過繪畫來表現自己的想象。在學習風格上，有的學生可能更傾向于模仿，有的則更愿意發揮自己的創造力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在“我愛冬天”這一章節中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對冬天的自然景象觀察不夠細致，導致畫面內容不夠豐富；二是色彩搭配能力不足，難以準確表達冬天的氛圍；三是繪畫技巧有限，難以將心中的畫面完整地呈現出來。為了幫助學生克服這些困難，我們需要提供具體的指導和方法。教學資源-硬件資源：畫紙、畫筆、蠟筆、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水

-軟件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程平臺：冀美版一年級上冊美術教材配套資源

-信息化資源：冬天的圖片素材、在線繪畫教程視頻

-教學手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、創作實踐教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，這節課我們要一起描繪冬天的美景，請大家提前準備好。我已經在班級群里發了PPT，里面有冬天的圖片和簡單的繪畫技巧，大家看看，試著理解一下。

-設計預習問題：你們知道冬天有哪些特點嗎？冬天有什么植物和動物？你們見過哪些冬天的風景？

-監控預習進度：我會通過班級群來了解大家的預習情況，如果遇到問題，隨時可以問我。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：大家都看了PPT，對冬天的景色有了初步的了解。

-思考預習問題：有些同學已經想到了冬天雪景中的小鳥和樹木，還有些同學對雪人的制作很感興趣。

-提交預習成果：我會在群里看到大家的提問和想法，準備在課堂上和大家一起討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生通過自主閱讀和思考，提前熟悉課題內容。

-信息技術手段：利用班級群進行資源的共享和問題的交流。

作用與目的：

-幫助學生提前了解冬天的特點，激發他們對繪畫的興趣。

-培養學生的自主學習能力和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們要用畫筆來描繪一個美麗的冬天。讓我們一起看看PPT里的畫面，感受冬天的魅力。

-講解知識點：我會教大家如何用線條和色彩來表現雪的質感，如何畫出樹枝的疏密和樹葉的輪廓。

-組織課堂活動：我會設計一個小游戲，讓你們嘗試畫出自己心中的冬天，然后我們可以互相欣賞和交流。

-解答疑問：在繪畫過程中，我會走動觀察，解答大家提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師的講解有疑問的地方及時記錄下來。

-參與課堂活動：積極地參與到繪畫活動中，嘗試用自己的畫筆表達對冬天的感受。

-提問與討論：遇到不懂的地方，我會舉手提問，和同學們一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學生理解繪畫技巧。

-實踐活動法：通過繪畫實踐，讓學生掌握繪畫技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握繪畫的基本技巧，提升他們的美術素養。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和創造力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家回家后，用今天學到的技巧畫一幅冬天的畫，記得給畫上色哦。

-提供拓展資源：我會在學校圖書館找到一些關于冬天的書籍，你們可以借來讀一讀。

-反饋作業情況：我會留出時間來評改你們的作業，給大家提供一些改進的建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，展示自己的繪畫才華。

-拓展學習：通過閱讀書籍，加深對冬天的理解和感受。

-反思總結：回顧自己的繪畫過程，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生自主完成作業，培養他們的獨立性。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面和審美視野。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足，激發他們進一步學習的動力。教學資源拓展1.拓展資源：

-冬天的自然現象：介紹冬天的氣候特點，如降雪、結冰、霜凍等自然現象，以及這些現象對動植物和人類生活的影響。

-冬季的動植物：介紹在冬季仍然活躍的動植物，如松鼠、企鵝、雪兔等，以及它們如何適應冬季的生存環境。

-冬季的傳統節日：介紹與冬季相關的傳統節日，如中國的春節、西方的圣誕節等，以及這些節日的習俗和意義。

-冬季的運動項目：介紹適合冬季進行的運動項目，如滑雪、滑冰、打雪仗等，以及這些運動對身體的好處。

-冬季的飲食文化：介紹冬季的飲食特點，如暖身湯、火鍋等，以及這些食物的營養價值和制作方法。

2.拓展建議：

（1）自然現象與動植物：

-鼓勵學生觀察并記錄冬季的自然現象，如雪的形成過程、樹木的落葉等。

-引導學生了解冬季動植物的生活習性，如松鼠的儲食行為、企鵝的保溫措施等。

-組織學生進行戶外活動，如去動物園觀察冬季的動物，或者去公園觀察冬季的植物。

（2）傳統節日與習俗：

-通過閱讀書籍或觀看視頻，讓學生了解不同國家的冬季傳統節日及其習俗。

-設計角色扮演活動，讓學生體驗傳統節日的慶祝方式，如包餃子、做圣誕樹裝飾等。

-組織學生制作手工藝品，如剪紙、燈籠等，以慶祝冬季節日。

（3）冬季運動項目：

-介紹冬季運動的基本知識和技巧，如滑雪、滑冰等。

-鼓勵學生參加冬季運動俱樂部或興趣小組，學習并實踐冬季運動。

-組織學生觀看冬季運動比賽，如冬奧會，激發他們對冬季運動的興趣。

（4）冬季飲食文化：

-講解冬季飲食的營養知識，如如何選擇高熱量食物以保持體溫。

-引導學生參與家庭烹飪活動，學習制作冬季特色菜肴，如火鍋、燉菜等。

-組織學生進行烹飪比賽，讓學生展示自己的烹飪技巧，并分享美食。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《冬天的故事》兒童繪本，通過故事的形式，讓學生了解冬天的習俗和動植物的生活習性。

-視頻資源：《四季之美》紀錄片片段，展示四季變化的自然景觀，特別是冬季的雪景和動物行為。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《冬天的故事》繪本內容豐富，文字簡單易懂，適合一年級學生閱讀。建議學生在家長的陪伴下閱讀，并鼓勵他們分享故事中的內容。

-視頻資源：觀看《四季之美》紀錄片片段后，可以組織學生進行討論，提問他們最喜歡的季節是哪個，為什么，以及他們對冬季有什么特別的印象。

具體拓展活動如下：

（1）故事分享會：

-學生在閱讀《冬天的故事》后，可以組織一個小型的故事分享會，每個學生選擇一個自己喜歡的故事片段，向其他同學講述。

-教師可以準備一些問題，引導學生思考故事中的情感和道理。

（2）冬季景觀觀察日記：

-學生可以嘗試記錄自己在家附近的冬季景觀變化，如樹木、花朵、動物等。

-每周提交一次觀察日記，教師可以提供反饋，鼓勵學生繼續觀察和記錄。

（3）冬季動物知識競賽：

-教師可以準備一些關于冬季動物的題目，組織學生進行知識競賽。

-競賽結束后，讓學生分享他們知道的冬季動物習性，增加知識儲備。

（4）創意繪畫：

-學生可以根據《冬天的故事》或紀錄片中的場景，進行創意繪畫。

-鼓勵學生發揮想象力，畫出自己心中的冬天，可以是雪景、動物、節日慶典等。

（5）家庭手工制作：

-學生可以在家長的指導下，制作一些與冬季相關的手工藝品，如雪人、冰燈等。

-制作完成后，可以帶到學校展示，與其他同學分享。

教師角色：

-在學生進行課后拓展時，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料等。

-鼓勵學生積極參與，并對他們的努力和成果給予肯定和鼓勵。

-通過課后拓展活動，教師可以觀察學生的學習興趣和潛力，為下一階段的教學做好準備。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-冬天的氣候特點：寒冷、降雪、結冰等。

-冬季動植物的特點：適應寒冷環境的策略、冬季活動規律等。

-冬季傳統節日的習俗：節日的由來、慶祝活動等。

②本文重點詞：

-降雪：指從云層中降落到地面的雪。

-結冰：指水在低溫下凝固成冰。

-適應：指生物和環境相互作用，使生物能夠生存下去。

③本文重點句：

-“冬天來了，大地穿上了一件厚厚的白色外衣。”

-“動物們為了度過寒冷的冬天，想出了許多辦法。”

-“在這個寒冷的季節，我們還能感受到節日的溫暖和快樂。”教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學生對知識點掌握的程度。例如，在講解冬天的氣候特點時，可以提問：“同學們，冬天有什么特點呢？”通過學生的回答，教師可以判斷他們對冬季氣候的理解。

-觀察：在課堂上，教師應密切觀察學生的參與度、注意力集中程度以及繪畫過程中的表現。例如，在繪畫實踐環節，觀察學生是否能夠運用所學的線條和色彩技巧。

-測試：設計簡單的測試題，如選擇題、填空題等，檢驗學生對知識的記憶和理解。例如，在課程結束時，可以出一些關于冬季動植物特點的題目，讓學生現場作答。

2.作業評價

-批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成度、繪畫技巧、創意等方面。例如，在學生完成冬季景觀繪畫作業后，教師應仔細觀察畫面的構圖、色彩搭配、細節描繪等。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議。例如，對于畫面構圖好的學生，可以表揚其有創意的布局；對于色彩搭配不佳的學生，可以提出改進的建議。

-反饋：及時將批改結果和點評反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。例如，可以通過口頭反饋、書面評價或小組討論等方式，讓學生認識到自己的優點和不足。

-鼓勵：在評價過程中，注重鼓勵學生的進步和努力。例如，對于在繪畫技巧上有所提高的學生，可以給予肯定和表揚，激發他們的學習熱情。

-定期總結：在課程結束后，對學生的學習情況進行總結，分析學生在學習過程中的優點和不足，為下一階段的教學提供參考。

3.教學評價方法

-形成性評價：在教學過程中，通過觀察、提問、測試等方式，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，促進學生的全面發展。

-總結性評價：在課程結束后，通過作業、測試等方式，對學生的學習成果進行總結，評估教學效果。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，提高自主學習能力。

-互評：組織學生進行互評，培養他們的評價能力和團隊合作精神。

4.教學評價目的

-了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-促進學生全面發展，提高他們的藝術素養和審美能力。

-培養學生的創新精神和實踐能力。

-激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學反思與總結親愛的小伙伴們，今天我們要來聊聊這節課的“我愛冬天”教學情況。首先，我想說，這節課對我來說也是一個學習和成長的過程。現在，讓我們一起回顧一下，看看有哪些亮點，有哪些需要改進的地方。

1.教學反思：

①教學方法：

我覺得這節課的教學方法總體上是成功的。通過故事導入，激發了學生的興趣；接著，通過圖片展示和講解，讓學生對冬天的特點有了直觀的認識。在繪畫實踐環節，我盡量引導他們發揮自己的想象力，畫出心中的冬天。

②教學策略：

在教學中，我注重培養學生的觀察力和想象力。比如，在講解雪的質感時，我讓學生觀察雪花的形狀和顏色，引導他們思考如何用線條和色彩表現出來。此外，我還鼓勵學生互相交流，分享自己的創作心得。

③教學管理：

在課堂上，我盡量保持輕松愉快的氛圍，讓學生在輕松的環境中學習。同時，我也關注到個別學生的需求，給予他們適當的關注和指導。

2.教學總結：

①教學效果：

從學生的作業和課堂表現來看，這節課的教學效果還是不錯的。