小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊一共有多少教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級上冊《一共有多少》教案，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和簡單的加法。內(nèi)容包括：認(rèn)識數(shù)字1-10，能正確數(shù)數(shù)到10，會進(jìn)行簡單的加法運算，理解加法中的加數(shù)和和的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)數(shù)的基本方法，培養(yǎng)良好的數(shù)感，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能感知數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號意識，通過數(shù)字和符號表達(dá)數(shù)量和運算。

3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在數(shù)數(shù)過程中理解數(shù)量和形狀的關(guān)系。

4.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過加法運算理解數(shù)量加和的規(guī)律。

5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)數(shù)和加法應(yīng)用到實際情境中。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確認(rèn)識和書寫數(shù)字1-10。

2.理解并掌握數(shù)數(shù)到10的方法。

3.能進(jìn)行簡單的加法運算。

難點：

1.數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2.加法運算中的加數(shù)和和的關(guān)系理解。

解決辦法：

1.通過實物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生建立數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2.設(shè)計游戲和活動，讓學(xué)生在操作中體驗加法運算，理解加數(shù)和和的關(guān)系。

3.分步驟講解加法運算的步驟，讓學(xué)生逐步掌握。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，通過同伴互助，共同克服難點。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、數(shù)字投影儀

-課程平臺：北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字教學(xué)課件、在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)數(shù)動畫

-教學(xué)手段：實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器）、圖片教具（數(shù)字和物品圖片）、教學(xué)視頻五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師以“猜謎語”的形式引入課題，如：“一二三四五，小樹兒長高五（指手比劃），數(shù)一數(shù)，看小樹長幾高了？”

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？誰能給我數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到10？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括數(shù)字1-10的讀寫、數(shù)數(shù)到10的方法以及簡單的加法運算。

-舉例說明：教師通過具體例子，如：“我們有3個蘋果，媽媽又買了2個蘋果，我們一共有幾個蘋果？”幫助學(xué)生理解加法運算。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用加法計算生活中的簡單問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括數(shù)數(shù)、加法運算等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生的問題，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？這些知識在生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用實例。

5.總結(jié)（約5分鐘）：

-教師對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生回顧：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-教師布置課后作業(yè)，包括數(shù)數(shù)、加法運算等練習(xí)題。

-學(xué)生反饋：課后，教師收集學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

7.評價反饋（約5分鐘）：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予評價和反饋。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生自我評價，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知和理解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系，初步建立數(shù)感。學(xué)生能夠正確地讀寫數(shù)字1-10，并能數(shù)數(shù)到10，這為他們今后學(xué)習(xí)更高位的數(shù)字和更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念奠定了基礎(chǔ)。

2.計數(shù)能力提升：學(xué)生在課堂上通過實物操作和游戲活動，如數(shù)蘋果、小棒等，提高了計數(shù)能力。他們能夠熟練地進(jìn)行數(shù)數(shù)，并能在實際情境中運用數(shù)數(shù)技能。

3.加法運算理解：學(xué)生通過具體的例子和教師的講解，理解了加法運算的基本概念。他們能夠進(jìn)行簡單的加法運算，如3+2=5，并能夠理解加數(shù)和和的關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：學(xué)生在解決加法問題時，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。他們學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)方法解決問題。

5.課堂參與度提高：通過互動探究和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。他們在討論和交流中學(xué)會了傾聽和表達(dá)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

8.評價與反思能力提升：學(xué)生在教師的評價和反饋下，學(xué)會了自我評價和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)。

9.適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境：對于一年級的學(xué)生來說，從幼兒園到小學(xué)的過渡是一個重要的轉(zhuǎn)折點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會了在課堂上遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處。

10.社交技能發(fā)展：在小組合作和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和合作。他們能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-10的讀寫

-數(shù)數(shù)到10的方法

-簡單的加法運算

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-數(shù)數(shù)：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十

-加法：+

-和：+

③重點句子：

-“1個蘋果加上2個蘋果，一共有3個蘋果。”

-“我們可以用加法來計算我們有多少個玩具?！?/p>

-“數(shù)數(shù)的時候，我們要一個一個地數(shù)，不能漏掉也不能重復(fù)?！?/p>

-“加法就是兩個數(shù)放在一起，看一共有多少?！?/p>

-“記住，加法的結(jié)果叫做和。”八、典型例題講解1.例題：

-小明有3個氣球，媽媽又買了5個氣球，小明現(xiàn)在有多少個氣球？

-解答：小明原來有3個氣球，媽媽又買了5個氣球，所以小明現(xiàn)在有3+5=8個氣球。

2.例題：

-小紅有4個蘋果，小剛有3個蘋果，小紅和小剛一共有多少個蘋果？

-解答：小紅有4個蘋果，小剛有3個蘋果，所以小紅和小剛一共有4+3=7個蘋果。

3.例題：

-有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下多少個蘋果？

-解答：原來有5個蘋果，吃掉了2個，所以還剩下5-2=3個蘋果。

4.例題：

-小明有6個鉛筆，給了小華3個鉛筆，小明還剩下多少個鉛筆？

-解答：小明原來有6個鉛筆，給了小華3個鉛筆，所以小明還剩下6-3=3個鉛筆。

5.例題：

-小麗有7個糖果，爸爸又給她買了4個糖果，小麗現(xiàn)在有多少個糖果？

-解答：小麗原來有7個糖果，爸爸又給她買了4個糖果，所以小麗現(xiàn)在有7+4=11個糖果。

補(bǔ)充說明：

1.加法例題講解時，要注意強(qiáng)調(diào)加數(shù)和和的關(guān)系，即“加數(shù)+加數(shù)=和”。

2.在減法例題中，要引導(dǎo)學(xué)生理解“減法是加法的逆運算”，即從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的部分。

3.在解決實際問題的時候，要教會學(xué)生如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加法和減法進(jìn)行計算。

4.在講解例題時，可以采用實物教具或者圖片，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)量關(guān)系。

5.鼓勵學(xué)生在解題過程中，嘗試不同的方法，如使用手指計數(shù)、畫圖等，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

6.通過不斷的練習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生熟練掌握加法和減法的基本運算，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

-提問評價：教師在課堂教學(xué)中通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我，3個蘋果加上2個蘋果是多少？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對加法運算的理解程度。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確地完成加法運算。

-測試評價：教師可以設(shè)計簡單的數(shù)數(shù)、加法和減法測試，以定量地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。測試可以包括選擇題、填空題和實際操作題，以便全面評估學(xué)生的理解能力。

-反饋評價：教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵正確的做法，指出錯誤的地方，并解釋正確答案的原因。

2.課堂互動評價：

-小組討論評價：在小組活動中，教師評價學(xué)生的溝通能力和問題解決能力。例如，在解決一個加法問題時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠有效地與組員合作，共同找到答案。

-游戲活動評價：通過游戲活動，教師可以評價學(xué)生的反應(yīng)速度和策略運用。例如，在數(shù)數(shù)游戲中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠快速而準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一道題都得到了正確的解答。對于錯誤，教師會在旁邊注明，并提供正確的答案和解釋。

-作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，教師不僅指出錯誤，還會對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。例如，如果學(xué)生在某一道題上有所改進(jìn)，教師會特別指出并鼓勵。

-作業(yè)反饋：教師通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是書面形式，也可以是口頭形式，旨在幫助學(xué)生自我反思和調(diào)整學(xué)習(xí)