語文二年級下冊課文26千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）語文二年級下冊課文26千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語文二年級下冊課文26千人糕》的學(xué)習(xí)。主要包括：課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解、課文背誦。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，如拼音、識字、詞匯等，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《千人糕》這篇課文，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識。同時(shí)，通過閱讀這篇課文，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)美食文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀和背誦，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；2）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《千人糕》的故事，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)美食文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；3）發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，提高邏輯思維和批判性思維能力；4）增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞課文中的優(yōu)美語言，提升審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，包括拼音、簡單的漢字識別和基本的詞匯積累。他們能夠進(jìn)行簡單的句子閱讀和口語表達(dá)，對課文有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事性強(qiáng)的課文尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過老師的引導(dǎo)和自身的努力，逐步提高閱讀理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀察圖片和文字的結(jié)合；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽老師朗讀和講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在困難，如對生字詞的識別和記憶，以及對課文內(nèi)容的理解不夠深入。此外，由于二年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，他們在長時(shí)間集中注意力進(jìn)行閱讀和思考時(shí)可能會(huì)感到疲勞。此外，學(xué)生在背誦課文時(shí)可能遇到記憶困難，需要老師提供有效的記憶策略和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文二年級下冊》教材，特別是課文26《千人糕》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《千人糕》相關(guān)的圖片，如糕點(diǎn)的制作過程圖，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書生字詞和課文重點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀角，供學(xué)生朗讀課文；在教室的一角布置展示區(qū)，展示學(xué)生制作的關(guān)于《千人糕》的手工制品或繪畫作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于美食的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的美食是什么，如何制作。

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于食物的知識？”引導(dǎo)學(xué)生回顧食物的名稱、制作方法等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解課文《千人糕》的主要內(nèi)容，包括糕點(diǎn)的制作過程、制作糕點(diǎn)的原料和工具等。

2.舉例說明：通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解千人糕的制作過程，并舉例說明制作過程中的關(guān)鍵步驟。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討千人糕的獨(dú)特之處，以及為什么被稱為“千人糕”。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制千人糕的制作步驟圖，并標(biāo)注關(guān)鍵步驟。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品。

四、拓展延伸（約15分鐘）

1.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己了解的其他傳統(tǒng)美食，并介紹其制作方法。

2.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)美食文化的重要性。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文《千人糕》的主要知識點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，與家長一起制作一種簡單的傳統(tǒng)美食，并撰寫制作過程。

2.學(xué)生將制作過程和心得體會(huì)以圖文并茂的形式展示在班級群里，與同學(xué)們分享。知識點(diǎn)梳理1.課文理解：

-《千人糕》的背景故事和主題。

-糕點(diǎn)的制作過程和所需原料。

-人物角色及其在故事中的作用。

2.生字詞學(xué)習(xí)：

-糕點(diǎn)的相關(guān)詞匯，如“糕點(diǎn)”、“原料”、“制作”等。

-課文中出現(xiàn)的新生字，如“糕”、“點(diǎn)”、“糖”、“蜜”等。

-生字詞的讀音、書寫和組詞。

3.朗讀與背誦：

-課文朗讀的節(jié)奏和語調(diào)。

-課文中重要句子的背誦。

-朗讀技巧的訓(xùn)練，如停頓、重音等。

4.理解與表達(dá)：

-通過課文內(nèi)容理解傳統(tǒng)美食文化的價(jià)值。

-訓(xùn)練學(xué)生用自己的語言描述課文內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子表達(dá)思想。

5.文化素養(yǎng)：

-了解傳統(tǒng)糕點(diǎn)的制作工藝和飲食文化。

-認(rèn)識到傳統(tǒng)美食在生活中的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

6.思維發(fā)展：

-通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的因果關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如設(shè)計(jì)自己的糕點(diǎn)制作方案。

7.實(shí)踐操作：

-學(xué)習(xí)簡單的糕點(diǎn)制作方法。

-通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對課文內(nèi)容的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.評價(jià)與反思：

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①課文主題

-《千人糕》

-傳統(tǒng)美食文化

②生字詞

-糕點(diǎn)

-原料

-制作

-糖

-蜜

-粉

-面粉

-油

③課文內(nèi)容摘要

-制作過程

-選料

-和面

-發(fā)酵

-攪拌

-烘烤

-人物角色

-糕點(diǎn)師傅

-制作團(tuán)隊(duì)

-消費(fèi)者

④重點(diǎn)句子

-“千人糕是古老的糕點(diǎn)，它的制作過程復(fù)雜，需要很多原料。”

-“糕點(diǎn)師傅們分工合作，精心制作，每一道工序都不可或缺。”

-“千人糕不僅美味，更承載著我國悠久的飲食文化。”

⑤課后活動(dòng)提示

-制作簡單的糕點(diǎn)

-了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食

-分享自己的美食制作經(jīng)歷反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《千人糕》這篇課文時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受制作糕點(diǎn)的過程，比如在教室里布置一個(gè)小型的“糕點(diǎn)制作區(qū)”，讓學(xué)生親手參與制作，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.融入跨學(xué)科知識：在講解課文的同時(shí)，我引入了歷史、地理、生物等相關(guān)知識，讓學(xué)生在了解美食的同時(shí)，也能拓展視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂活動(dòng)的參與度不高，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。

2.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的潛力沒有被充分挖掘。

3.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時(shí)在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏把握得不夠好，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富評價(jià)方式：我打算引入多元化的評