考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年江蘇南京鐵道職業技術學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.由教師自己申請B.學校規章制度確立C.服從學校發展需要D.雙方平等自愿【答案】：D2.下列屬于行政處分的是（）。A.拘留B.罰款C.降職D.取消資格【答案】：C3.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.半個月B.8天C.一個月D.三個月【答案】：C4.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師獎勵B.教師培養C.教師培訓D.教師考核【答案】：B5.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規模應為：（）。A.5000人以上B.7000人以上C.2000人以上D.3000人以上【答案】：D6.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師道德品質的高度贊美B.對教師道德行為的高度肯定C.對教師職業的高度肯定D.對教師個人的高度肯定【答案】：A7.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以個人未來的前途與發展為中心的自我探索B.以學習成才為中心的自我探究C.以社交活動為中心的自我探究D.以自我的社會價值為中心的探究【答案】：A8.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.中央集權型B.自由型C.地方分權型D.集權與分權結合型【答案】：A9.一般來說，教師專業發展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.社會許可模式B.派出培訓模式C.校本培訓模式D.教學熟練模式【答案】：D10.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.同事關系B.師生關系C.師教關系D.師長關系【答案】：B11.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.迫切性B.多樣性C.單純性D.差異性【答案】：A12.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.案例教學法B.問題教學法C.項目教學法D.發現教學法【答案】：C13.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.專業培養目標B.學院培養目標C.課程培養目標D.學科培養目標【答案】：A14.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.全局性B.獨特性C.輻射性D.累積性【答案】：D15.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創造者，這體現了高校教師職業特性中的（）。A.知識性B.特殊性C.教育性D.專業性【答案】：A16.我國批準設置和試辦的第一個專業學位是（）。A.工商管理碩士B.教育碩士C.工程碩士D.法律碩士【答案】：A17.高等學校課程編制的關鍵依據是（）。A.學生需求B.學校管理C.教育政策D.教師素質【答案】：A18.具有較高（）是教師綜合素質的核心。A.教學水平B.職業道德修養C.職業道德理論D.教學藝術【答案】：B19.不屬于大學生權益特征范疇的是（）A.法定性B.私有性C.規則性D.專屬性【答案】：B20.根據科爾伯格的道德發展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）A.后習俗水平B.習俗水平C.前習俗水平D.道德水平【答案】：B21.雅典的第一個永久性高等教育機構是（）A.希波克拉底醫學校B.君士坦丁堡大學C.呂克昂D.柏拉圖的學園【答案】：D22.教學計劃的主要內容是（）A.培養目標B.課程設置C.學時安排D.學分要求【答案】：B23.某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%!這說明（）A.教師缺乏愛心B.教師缺乏信心C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧【答案】：D24.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于價值的學問B.關于智慧的學問C.關于人生完美和幸福的學問D.關于城邦政治的學問【答案】：C25.孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環小數的簡便記法等知識，等級評定為優秀?！标P于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。A.孫老師關注學生的知識掌握B.孫老師關注學生的學習效果C.孫老師關注學生的學業水平D.孫老師以分數作為評價標準【答案】：D26.職業教育行政機關工作人員濫用職權、觸犯法律的違法，其違法責任主體是（）。A.職業教育民事合同當事人B.國家機關工作人員C.職業教育行政機關D.當地政府【答案】：B27.構造主義心理學的創始人是（）。A.弗洛伊德B.華生C.馮特D.詹姆士【答案】：C28.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系形成新的知識結構是（）。A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.計劃策略【答案】：A29.啟發個體自我反省、順應其內在需要，從而使其行為變為自覺。這種心理效應是（）。A.南風效應B.犯錯誤效應C.分化效應D.超限效應【答案】：A30.在小組討論中，教師鼓勵學生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創造性培養的策略是（）。A.頭腦風暴法B.集體研究制C.群體思維法D.發散思維法【答案】：A31.（）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。A.教師的教學B.教師的人格C.教師的學識D.教師的言行【答案】：B32.個體人格是在社會情境中經由對他人行為的觀察而習得的，人格通過行為與思想表現出來。持這種人格發展理論的是（）。A.精神分析取向理論B.人本主義取向理論C.認知—行為取向理論D.特質取向理論【答案】：C33.制定教學計劃的出發點,也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.課程設置B.時間分配C.學年編制D.培養目標【答案】：D34.根據工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.通才與專才B.杰出人才與通用人才C.學術型人才與應用型人才D.精英人才與合格人才【答案】：C35.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內驅力最為突出。A.兒童早期B.成年期C.少年期D.青年期【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.中世紀大學采用的主要教學方法有（）。A.練習法B.自學法C.辯論法D.講授法【答案】：ACD37.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發展？（）A.教學反思B.觀摩與分析C.微型教學D.教學決策訓練【答案】：ABCD38.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.鐵欽納B.斯金納C.苛勒D.馮特【答案】：AD39.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.同伴互助合作B.知識更新與建構C.情感策略管理D.行為規范的修煉【答案】：BCD40.下列屬于培養廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.思想政治教育B.制度的約束和監督C.自身的道德需要D.艱苦環境的鍛煉【答案】：ABD41.以下有關集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經濟、政治關系的必然要求B.集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求C.集體主義最能體現社會主義社會的本質，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起D.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發點的思想【答案】：BCD42.柯爾柏格的道德發展理論認為，習俗水平具有的特點是（）。A.個體認識到準則的相對性和人為性B.個體傾向于維護普遍的社會秩序C.道德評價主要是圍繞社會對“好孩子”的期望展開的D.個體對好與壞的判斷以自身利益為依據【答案】：BC43.高等學校作為各級各類學校的最高層次，其基本任務主要是（）。A.科技開發B.社會實踐C.科研D.教學【答案】：ACD44.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的？（）A.順應過程B.調整過程C.反饋過程D.同化過程【答案】：AD45.依據基本職能定位,高等院?？蓜澐譃椋ǎ.綜合性院校B.研究型大學C.教學型院校D.教學兼研究型院?！敬鸢浮浚築CD46.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是（）。A.教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養B.教師應當努力提高知識素養C.認為教師職業偉大而光榮D.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識【答案】：ABCD47.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.規定研究步驟B.選定研究類型C.組織研究隊伍D.確定研究時間【答案】：CD48.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養學生（）。A.善良的判斷B.善良的行為C.善良的意志D.善良的感情【答案】：ACD49.教師績效考核的主要內容包括（）。A.教師的政治思想和職業道德水平B.教師的工作態度和敬業精神C.教師的學術水平和工作能力D.教師的工作成效【答案】：ABCD50.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.協作B.意義建構C.會話D.情境【答案】：ABCD51.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認知階段B.角色轉化階段C.角色信念階段D.角色認同階段【答案】：ACD52.[]對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為（）A.教師的舉止示范B.教師的行為示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的語言示范【答案】：ABCD53.教師與學生人格平等體現在哪里？（）A.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等B.理