小學英語人教版(PEP)六年級上冊Unit3MyweekendplanPartA一等獎第1課時教學設計主備人備課成員設計思路本課時教學設計以小學英語人教版六年級上冊Unit3MyweekendplanPartA為主題，緊扣課本內容，結合學生實際生活，通過情景創設和互動練習，幫助學生掌握本單元核心詞匯和句型，提高學生英語口語表達能力。教學過程注重激發學生學習興趣，培養良好的英語學習習慣。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經具備一定的英語詞匯和句型基礎，能夠進行簡單的日常對話。對于時間表達和活動描述等主題有初步的認識，但具體到本單元的周末計劃主題，學生可能對某些詞匯和句型不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習興趣濃厚，喜歡通過游戲和互動學習新知識。他們具備一定的聽說讀寫能力，但需要通過更多實踐來提高語言運用能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過聽力訓練提高語言感覺。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本單元時，可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，難以理解句子含義；二是句型結構復雜，難以正確運用；三是缺乏實際語境，難以將所學知識應用于實際交際中。此外，學生在表達個人周末計劃時，可能存在邏輯性和連貫性不足的問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計真實情境下的任務，如“制作周末計劃表”，引導學生運用所學詞匯和句型進行表達。

2.開展角色扮演活動，讓學生模擬周末計劃，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學，展示周末活動圖片，幫助學生理解詞匯和句型。

4.設計小組討論，讓學生分享自己的周末計劃，培養合作學習和批判性思維能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對周末計劃興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有制定過自己的周末計劃？它是什么樣的？”

展示一些關于周末活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受周末計劃的多樣性。

簡短介紹周末計劃的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.周末計劃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解周末計劃的基本概念、組成部分和制定方法。

過程：

講解周末計劃的意義，包括它對個人時間管理和生活規劃的作用。

詳細介紹周末計劃的組成部分，如活動選擇、時間安排等。

3.周末計劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解周末計劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的周末計劃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和成功之處，讓學生全面了解周末計劃的多樣性。

引導學生思考這些案例對個人生活的積極影響，以及如何根據自己的興趣和能力制定適合自己的周末計劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何制定一個合理的周末計劃。

小組內討論計劃的重點，如平衡學習與娛樂、確保休息時間等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對周末計劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括計劃的制定過程和預期效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調周末計劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括周末計劃的概念、制定方法和案例分析。

強調周末計劃在個人成長和學業提升中的價值，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生制定和執行周末計劃的能力。

過程：

布置作業，要求學生根據本節課的內容，制定一個下周的周末計劃。

作業要求包括：列出計劃中的活動、安排活動時間、解釋制定計劃的原因等。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對周末計劃的持續興趣，培養良好的時間管理習慣。

過程：

鼓勵學生在課后繼續討論和分享自己的周末計劃，形成班級交流平臺。

教師提供一些周末活動建議，幫助學生拓寬視野，豐富周末生活。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握Unit3MyweekendplanPartA中的核心詞匯，如weekend,plan,activity,enjoy等。同時，學生能夠運用學到的句型進行簡單的對話和描述，例如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”（你這個周末打算做什么？）“I'mgoingtovisitmygrandparents.”（我要去看望我的祖父母。）

2.語言表達能力提升：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的英語口語表達能力得到顯著提高。學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，能夠流暢地表達自己的周末計劃，提高交際能力。

3.時間管理意識增強：本節課通過討論和制定周末計劃，讓學生認識到時間管理的重要性。學生在實際生活中開始關注自己的時間安排，學會合理分配學習和休閑時間。

4.合作能力提高：在小組討論和展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出建設性建議，并在團隊中發揮自己的優勢。

5.邏輯思維和創造力發展：學生在制定周末計劃時，需要思考如何安排活動、平衡學習和休閑，這有助于培養學生的邏輯思維能力。同時，在討論過程中，學生提出各種創新性想法，鍛煉了他們的創造力。

6.個性化學習習慣養成：學生在本節課中學會了如何根據自身興趣和能力制定周末計劃，這有助于培養他們的個性化學習習慣。學生開始關注自己的興趣和需求，學會為自己制定合適的學習計劃。

7.文化意識增強：通過學習本節課，學生了解到不同文化背景下人們周末生活的差異，拓寬了他們的視野。他們開始關注多元文化，學會尊重和理解他人。

8.學習興趣和自信心提升：在課堂活動中，學生積極參與，體驗到了學習的樂趣。當他們成功完成各項任務時，自信心得到提升，對英語學習的興趣更加濃厚。

9.實踐能力增強：學生在課堂展示環節，需要運用所學知識進行實際操作，這有助于提高他們的實踐能力。他們將所學知識應用于實際情境中，增強了知識遷移能力。

10.適應能力提高：在本節課的學習過程中，學生面臨各種挑戰，如詞匯量不足、句型運用不當等。通過不斷嘗試和改正，學生逐漸適應了英語學習的節奏，提高了適應能力。板書設計①本文重點知識點：

-周末計劃（weekendplan）

-活動安排（activityschedule）

-時間管理（timemanagement）

②關鍵詞匯：

-weekend

-plan

-activity

-enjoy

-visit

-havefun

-relax

③重點句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-I'mgoingtovisitmygrandparents.

-We'regoingtohaveapicnic.

-I'mgoingtostudyformyexams.

-Ithinkweshouldrelaxandgotothemovies.重點題型整理1.完成句子

題目：根據所學課文內容，完成下列句子。

答案：

①I'mgoingto________thisweekend.

答案：visitmygrandparents

②We'regoingto________thisweekend.

答案：haveapicnic

③Ithinkweshould________andgotothemovies.

答案：relax

2.選擇最佳答案

題目：從下列選項中選擇最佳答案完成句子。

A.visitB.studyC.watch

①I'mgoingto________myfriendsthisweekend.

答案：visit

②Ithinkweshould________forourexamsthisweekend.

答案：study

③We'regoingto________amoviethisweekend.

答案：watch

3.情景對話

題目：根據所學課文內容，完成以下對話。

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:________

A:Thatsoundsfun!

B:________

答案：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparents.

A:Thatsoundsfun!

B:I'malsogoingtogoshoppingwithmyfriends.

4.詞匯匹配

題目：將下列詞匯與正確的意思進行匹配。

A.enjoyB.visitC.studyD.relax

1.________myfriendsthisweekend.

2.Haveagood________time.

3.Spendsometime________thisweekend.

4.Gotothelibraryand________foryourexams.

答案：

1.visit

2.enjoy

3.relax

4.study

5.仿寫句子

題目：根據所學課文，仿寫下列句子。

原句：I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

仿寫：I'mgoingto________thisweekend.

答案：

I'mgoingtogotothebeach.

補充說明：作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成課本中的練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解等，以鞏固課堂所學內容。

2.制定個人周末計劃：學生需要根據所學詞匯和句型，制定一個詳細的個人周末計劃，包括計劃中的活動、預計的時間和原因等。

3.家長參與：鼓勵家長參與孩子的周末計劃制定，提供一些建議和反饋，幫助學生更好地執行計劃。

作業反饋：

1.定期批改：教師應定期批改學生的作業，確保作業的質量和效果。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的反饋，包括正面的評價和需要改進的地方。

3.問題指正：對于作業中出現的錯誤，教師要耐心指正，并解釋正確的做法。

4.改進建議：針對學生的作業表現，給出具體的改進建議，如加強詞匯記憶、提高句型運用能力等。

5.交流互動：鼓勵學生之間互相交流作業心得，通過小組討論的方式，共同提高。

具體作業布置與反饋如下：

作業一：課后練習題

-學生完成課本第2頁至第4頁的課后練習題。

-教師在下一節課開始前批改作業，并在課堂上對典型錯誤進行講解。

作業二：個人周末計劃

-學生根據所學內容，制定一個下周的周末計劃。

-學生需在作業紙上寫下計劃中的活動、預計的時間和原因。

-教師將在下一節課收集學生的周末計劃，并對計劃進行簡要評價。

作業三：家長參與

-學生將周末計劃交給家長，家長閱讀后給予反饋。

-家長可以在計劃上簽名，并注明日期。

作業反饋：

-教師對學生的作業進行批改，并在下一節課上反饋結果。

-對于作業中的錯誤，教師會進行個別輔導，幫助學生理解和糾正。

-教師會根據學生的作業表現，給出針對性的建議，如加強詞匯記憶、提高句型運用等。

-教師會鼓勵學生之間的交流，通過小組討論的方式，共同學習和進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創設真實的周末情境，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示周末活動的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯，同時也能激發他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯量不足：部分學生在詞匯記憶上存在困難，導致在表達周末計劃時詞匯量有限，影響了他們的表達能力。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演等活動來提高學生的互動，但實際效果并不理想，部分學生參與度不高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學