沈陽版五年級上冊信息技術教學設計：拼圖性比創意科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）沈陽版五年級上冊信息技術教學設計：拼圖性比創意課程基本信息1.課程名稱：沈陽版五年級上冊信息技術——拼圖性比創意

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起探索信息技術中的“拼圖性比創意”這一神奇領域。讓我們一起動手，用拼圖的方式，激發我們的創造力吧！??????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解拼圖性比創意的概念，即如何通過拼圖活動激發創造性思維。

2.掌握基本的拼圖軟件操作，包括界面熟悉、工具使用和拼圖制作。

難點：

1.創意拼圖的構思，如何將零散的圖片或元素組合成有意義的整體。

2.在有限的時間內，高效地完成拼圖制作，并保證創意的完整性。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生理解拼圖性比創意的內涵。

2.提供拼圖軟件的操作指南和視頻教程，確保學生能夠獨立操作。

3.設計簡單的拼圖任務，逐步增加難度，讓學生在實踐中學習。

4.鼓勵學生自由發揮，給予充分的創作空間，同時提供反饋和指導。

5.通過小組合作，培養學生的協作能力和解決問題的能力。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解拼圖軟件的基本操作，讓學生初步掌握拼圖技巧。

2.設計小組合作拼圖活動，讓學生在動手實踐中體驗拼圖的樂趣，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體教學，展示創意拼圖的案例，激發學生的創意思維。

4.通過游戲化的教學活動，如“拼圖接力賽”，增加課堂趣味性，提高學生參與度。

5.設置問題引導，鼓勵學生思考如何將所學知識應用于實際創作中。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一系列由散亂拼圖塊組成的圖片，讓學生猜測這些圖片原本的模樣。

2.提出問題：同學們，你們覺得這些散亂的拼圖塊能拼出什么樣子呢？你們有沒有想過，如何讓這些看似無序的塊組合成一幅完整的畫面？

3.引導學生思考：今天，我們就來學習如何通過拼圖來激發我們的創意思維。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹拼圖性比創意的概念，講解拼圖的基本原理和重要性。

2.展示拼圖軟件的界面和工具，指導學生如何使用。

3.通過視頻教程，演示拼圖的基本步驟和技巧。

三、師生互動環節（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一個拼圖案例，討論如何將散亂的圖片拼成一幅有意義的作品。

2.互動提問：教師提問每個小組的拼圖構思，引導學生思考如何創新和改進。

3.評價與反饋：教師對每個小組的討論進行點評，鼓勵學生分享自己的創意。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.練習環節：學生使用拼圖軟件，嘗試將提供的圖片拼成一幅完整的畫面。

2.小組合作：每個小組完成自己的拼圖作品后，與其他小組分享和比較，討論各自的作品特點和創意來源。

3.教師巡視指導：教師在學生練習過程中進行個別輔導，解答學生疑問。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過今天的拼圖活動，你們有什么新的發現或者感受？

2.學生回答：收集學生的回答，總結學生在拼圖過程中學到的新知識和技能。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調拼圖性比創意的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課后嘗試用其他方式進行創意拼圖，如手繪拼圖或使用其他藝術形式。

3.布置作業：要求學生課后完成一幅創意拼圖作品，下節課展示。

教學過程流程環節緊扣實際學情，凸顯重難點，如拼圖構思的創新和軟件操作的熟練度。通過雙邊互動，培養學生的核心素養，包括創新思維、問題解決能力和團隊協作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-拼圖軟件介紹：除了本節課使用的拼圖軟件，還可以介紹其他流行的拼圖軟件，如AdobePhotoshop的拼圖功能、在線拼圖工具等。

-創意拼圖案例：收集不同風格和主題的創意拼圖案例，包括自然風景、藝術作品、歷史場景等，以激發學生的創意靈感。

-拼圖技巧視頻：提供一些專業的拼圖技巧視頻教程，幫助學生提高拼圖技巧和效率。

-拼圖藝術作品：介紹一些著名藝術家的拼圖藝術作品，如M.C.Escher的拼圖圖案，讓學生了解拼圖在藝術創作中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生嘗試不同的拼圖軟件，比較它們的優缺點，選擇最適合自己的工具。

-學生可以嘗試自己設計拼圖模板，將個人照片、繪畫作品等融入拼圖中，創作獨一無二的拼圖藝術作品。

-組織拼圖藝術展覽，讓學生展示自己的作品，增進學生之間的交流和學習。

-開展拼圖比賽，設置不同的難度等級，鼓勵學生在比賽中發揮創意，提升拼圖技巧。

-結合數學知識，引導學生思考拼圖中的對稱性、比例關系等數學概念，提高學生的數學思維能力。

-利用網絡資源，讓學生觀看拼圖藝術家的創作過程，了解他們的創作靈感和技巧。

-在課外活動中，組織拼圖小組，讓學生在合作中學習，培養團隊協作精神。

-鼓勵學生將拼圖藝術與其他學科相結合，如文學、歷史、科學等，創作跨學科的作品。

-定期舉辦拼圖講座，邀請專業人士分享拼圖藝術的歷史、發展和未來趨勢。

-鼓勵學生參與社區拼圖活動，如公共空間的拼圖藝術創作，提升學生的社會責任感。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型描述：閱讀以下拼圖案例，分析其創意來源和拼圖技巧。

-案例示例：一位學生在拼圖軟件中，將一幅著名的山水畫分解成數千個拼圖塊，通過重新組合，創作出全新的畫面風格。

-答案示例：這位學生的創意來源是對傳統山水畫的再創造。他運用了拼圖軟件的隨機拼圖功能，使得山水畫的元素重新組合，產生了新的視覺效果。拼圖技巧上，他利用了軟件的濾鏡和色彩調整工具，增強了畫面的藝術效果。

2.**設計創新題**

-題型描述：設計一個創意拼圖，描述你的構思過程和預期效果。

-案例示例：設計一個以環保為主題的拼圖，包含海洋生物、陸地植物等元素，通過拼圖的方式展示生態平衡的重要性。

-答案示例：我的構思是以海洋生物為主題，通過拼圖的完整性來展示海洋生態系統的多樣性。預期效果是讓學生在拼圖過程中，意識到保護海洋生態的重要性，同時培養他們的耐心和細致觀察力。

3.**實踐操作題**

-題型描述：使用拼圖軟件，完成以下拼圖任務。

-案例示例：將一張城市風景照分解成拼圖塊，要求拼出原圖，并嘗試使用不同的拼圖技巧。

-答案示例：我首先將城市風景照導入拼圖軟件，然后選擇合適的拼圖塊大小和形狀。在拼圖過程中，我嘗試使用不同的拼圖順序和技巧，如按顏色、形狀或圖案進行分組，以提高拼圖效率。

4.**小組討論題**

-題型描述：分組討論，分享你們在拼圖過程中遇到的問題和解決方法。

-案例示例：在拼圖過程中，小組發現有些拼圖塊非常相似，難以區分，導致拼圖錯誤。

-答案示例：我們小組遇到了這個問題，經過討論，我們決定在拼圖前對拼圖塊進行編號，并在拼圖過程中對照編號，這樣可以減少拼圖錯誤。

5.**拓展應用題**

-題型描述：如何將拼圖技巧應用于其他學科或日常生活中？

-案例示例：如何將拼圖技巧應用于歷史學科的學習？

-答案示例：在歷史學科中，我們可以將歷史事件分解成關鍵信息，就像拼圖塊一樣，然后通過重新組合這些信息，形成一個完整的歷史事件故事。這種方法可以幫助學生更好地理解和記憶歷史知識。在日常生活中，我們可以將家庭照片或旅行紀念品制作成拼圖，增加保存和回憶的樂趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式拼圖教學：通過小組合作和互動式學習，讓學生在拼圖過程中培養團隊協作能力和溝通技巧。

2.跨學科融合：將拼圖技巧與其他學科相結合，如數學、歷史、藝術等，拓寬學生的知識面和思維方式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生拼圖技巧掌握不均衡：部分學生在拼圖過程中表現出色，而部分學生則遇到困難，導致課堂參與度不均。

2.教學評價方式單一：主要依靠學生完成的作品來評價其學習效果，缺乏對學生拼圖過程和創意思維的評估。

3.資源利用不夠充分：雖然提供了多種拼圖軟件和案例，但學生在實際操作中可能沒有充分利用這些資源。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層次教學：針對學生拼圖技巧掌握不均衡的問題，可以設計不同難度的拼圖任務，讓學生根據自己的能力選擇合適的任務，確保每個學生都能參與其中。

2.多元化教學評價：除了作品評價，還可以通過觀察學生在課堂上的表現、小組合作情況以及創意思維的表現來綜合評價學生的學習效果。

3.豐富教學資源：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，拓展拼圖學習的領域，同時，定期更新拼圖軟件和案例，確保資源的時效性和多樣性。

4.定期組織拼圖比賽或展覽：通過比賽或展覽的形式，讓學生展示自己的拼圖作品，激發他們的學習興趣和創造力。

5.加強教師培訓：教師可以通過參加專業培訓或工作坊，提升自己的拼圖教學技巧和創新能力，從而更好地指導學生。

6.促進家校合作：鼓勵家長參與孩子的拼圖學習過程，共同關注孩子的成長，形成良好的家校教育合力。板書設計①知識點

-拼圖性比創意的概念

-拼圖軟件的基本操作

-拼圖技巧：顏色、形狀、圖案識別

②詞匯

-拼圖性比創意

-拼圖塊

-對稱性

-創意構思

③句子

-拼圖是一種激發創意思維的有效方式。

-通過拼圖，我們可以將零散的元素組合成有意義的整體。

-掌握拼圖技巧，可以提高我們的空間想象力和解決問題的能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的專注程度、參與度以及與同學的互動情況。例如，學生在課堂上是否積極參與討論，能否在規定時間內完成拼圖任務，以及是否愿意分享自己的創意和技巧。

2.小組討論成果展示：評估小組在討論過程中的合作精神、創意表達和解決問題的能力。例如，小組是否能有效分工，是否能夠提出有創意的拼圖構思，以及是否能夠通過討論解決拼圖過程中的難題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對拼圖軟件操作和拼圖技巧的掌握程度。測試可以包括以下內容：

-簡答題：要求學生描述拼圖軟件的基本操作步驟。

-應用題：提供一張散亂的拼圖塊，要求學生在規定時間內拼出原圖。

-創意題：要求學生設計一個簡單的拼圖，并說明其創意來源。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，通過反思和反饋來提高自己的拼圖技巧和創意水平。例如，學生可以評價自己在拼圖過程中的耐心、細心程度，以及創意的獨到之處。

5.教師評價與反饋：針對學生的拼圖作品和課堂表現，教師應給