衣物自己疊（教案）-一年級上冊勞動浙教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要學習的是一年級上冊勞動浙教版中的“衣物自己疊”這一章節。這節課，咱們要一起動手，學會如何把衣服疊得整整齊齊，培養我們良好的生活習慣。這節課，咱們要聯系課本上的內容，看看如何把衣服疊得又快又好哦！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的幾個核心素養。首先，通過學習疊衣服，孩子們將提升生活自理能力，這是適應未來社會的基本素養。其次，動手操作的過程有助于鍛煉他們的動手實踐能力，增強解決問題的能力。再者，疊衣服這一活動還能培養孩子們的責任感和成就感，讓他們體會到自己完成任務后的喜悅。最后，通過合作疊衣，孩子們將學會與他人協作，培養團隊精神。這些核心素養的培養，將有助于孩子們全面發展。教學難點與重點1.教學重點

-確立本節課的核心內容是疊衣服的步驟和方法。重點是讓學生掌握以下步驟：取衣服、抖平衣物、折疊袖子、折疊衣身、對折成方塊、整理邊角。

-例如，在講解如何折疊袖子時，強調要將袖口對齊，確保袖子平展，不歪斜。

2.教學難點

-難點在于讓孩子們理解并實際操作衣服的對稱折疊，尤其是對于一年級的學生來說，掌握對稱的概念較為抽象。

-比如，在折疊衣身時，難點在于如何確保衣身兩部分完全對稱，這對于空間想象能力和精細動作控制都有較高要求。

-此外，對于部分學生來說，疊衣服的細節處理，如袖子、衣領、衣擺等部位的處理，可能存在操作上的困難，這也是本節課的難點之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《勞動浙教版》一年級上冊教材，以便于我們同步學習。

2.輔助材料：將準備一些疊衣服的步驟圖和視頻，幫助學生直觀理解每個折疊動作。

3.實驗器材：不需要特別的實驗器材，但可以準備一些不同款式的衣物，讓學生實際操作。

4.教室布置：教室將劃分為幾個小組，每個小組設有操作臺，便于學生分組練習和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？整理和收納是生活中很重要的一部分，今天我們要學習的就是如何把衣服疊得整整齊齊。誰來說說，你們家里是怎么疊衣服的？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的整理床鋪嗎？疊衣服其實和整理床鋪有很多相似的地方，今天我們就用學到的方法來學習疊衣服。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解疊衣服的步驟。第一步，取衣服；第二步，抖平衣物；第三步，折疊袖子；第四步，折疊衣身；第五步，對折成方塊；最后一步，整理邊角。

-舉例說明：我會拿一件衣服現場演示每個步驟，同時講解每個步驟的關鍵點，比如袖子要對稱，衣身要對齊等。

-互動探究：我會提問學生，如果遇到袖子不對稱或者衣身不平整的情況，應該怎么辦？讓學生們分組討論，并提出解決方案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，請大家分組進行實踐。每組有一件衣服，按照剛才學到的步驟嘗試疊衣服。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡回指導，對于遇到困難的學生，我會個別指導，幫助他們找到問題所在，并提供解決方法。

4.展示與評價（約10分鐘）

-展示：請每組派代表展示他們的疊衣成果，并講解他們是如何完成的。

-評價：我會對學生的疊衣情況進行評價，包括疊衣的整齊度、對稱性以及操作的熟練度。同時，我也會鼓勵學生在下次課中繼續練習，爭取疊得更好。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何疊衣服，希望同學們能夠把這項技能應用到日常生活中，讓我們的生活更加整潔有序。

-反思：課后，請大家思考一下，我們今天學到的疊衣服的方法有哪些優點？還有哪些地方可以改進？拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的收納藝術》：這本書介紹了各種生活用品的收納方法，包括衣物、書籍、玩具等，可以讓學生了解更多的收納技巧。

-《小學生生活自理手冊》：這本書詳細介紹了小學生應該掌握的生活自理技能，包括疊衣服、整理床鋪、洗漱等，有助于學生全面提升自理能力。

-《家庭收納寶典》：這本書針對家庭收納提供了實用的建議和技巧，讓學生了解家庭收納的重要性，并學會如何為家庭創造一個整潔舒適的環境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己設計一套衣物收納系統，如衣柜分隔、抽屜整理等，提高收納效率。

-鼓勵學生觀察和記錄家人或同學疊衣服的方法，比較不同方法的優缺點，并進行總結。

-組織學生進行“家庭收納日”活動，讓每個學生回家后幫助家長整理衣物，體驗收納的樂趣，同時培養責任感。

-引導學生思考如何將疊衣服的技巧應用到其他物品的整理中，如書籍、文具等，拓寬學生的思維。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的整理比賽，通過比賽激發學生的積極性，提高整理技能。

-引導學生關注環保，思考如何通過整理減少浪費，培養節約資源的意識。

-鼓勵學生將整理技巧分享給家人和朋友，共同營造一個整潔有序的生活環境。板書設計①教學重點知識點

-疊衣服的基本步驟

-抖平衣物的重要性

-對稱折疊的技巧

②關鍵詞

-取衣服

-抖平

-折疊袖子

-折疊衣身

-對折成方塊

-整理邊角

③簡潔句子

-“第一步：取衣服，保持平整?！?/p>

-“第二步：抖平衣物，去除皺褶?！?/p>

-“第三步：折疊袖子，對齊袖口?！?/p>

-“第四步：折疊衣身，保持對稱。”

-“第五步：對折成方塊，整理邊角?！?/p>

-“第六步：檢查整理，確保整齊。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠跟隨教師的節奏進行操作。

-評估學生的注意力集中情況，是否有分心或者打鬧的現象。

-記錄學生在課堂練習中的表現，如是否能夠按照步驟正確疊衣服，是否能夠快速完成。

2.小組討論成果展示：

-觀察小組討論的積極性，如是否能夠主動參與、是否能夠提出建設性的意見。

-評估小組成員之間的協作能力，是否能夠相互幫助、共同解決問題。

-檢查小組展示的內容，如是否準確反映了討論的成果、是否能夠清晰地表達自己的想法。

3.隨堂測試：

-設計一份隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學生對疊衣服步驟的掌握程度。

-觀察學生在測試中的表現，如是否能夠準確回憶步驟、是否能夠理解并應用知識。

-收集測試結果，分析學生的掌握情況，找出共性問題。

4.家長反饋：

-鼓勵家長在課后與孩子交流，了解孩子在家中的實踐情況。

-通過家長反饋，了解學生在家庭中的自理能力提升情況，以及家長對課程的滿意度和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學生的表現，給出具體的評價，如“小明在課堂練習中表現出色，能夠獨立完成疊衣服的每一個步驟?！?/p>

-對于學生的優點，給予表揚和鼓勵，如“小華在小組討論中積極發言，為小組做出了重要貢獻?！?/p>

-對于學生的不足，給出具體的指導和建議，如“小剛在疊衣服時，袖子折疊不夠整齊，需要加強練習對稱折疊的技巧。”

-定期進行總結性評價，回顧學生在整個課程中的進步和成長，提出下一步的學習目標和計劃。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發現不足，從而改進教學方法，提升教學質量。以下是我對“衣物自己疊”這一節課的反思與改進措施。

1.教學活動設計反思

-在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，但發現有些學生對于疊衣服的概念并不清晰，這說明我在導入環節應該更加注重對概念的解釋和舉例說明。

-在新課呈現環節，我詳細講解了疊衣服的步驟，但發現部分學生對于對稱折疊的理解不夠深刻，這讓我意識到在講解過程中應該更加注重示范和操作指導。

-在鞏固練習環節，我安排了小組合作，但有些小組在操作過程中出現了一些混亂，這說明我在分組和指導上還需要更加細致。

2.學生反饋與改進

-通過隨堂測試和課后家長的反饋，我發現部分學生在疊衣服的細節處理上存在困難，如袖子、衣領、衣擺等部位的處理不夠精細。這讓我意識到在今后的教學中，需要加強對細節處理技巧的講解和示范。

-有些學生在家庭練習中遇到了困難，需要家長的額外指導。為此，我計劃在課程結束后，向家長提供一些疊衣服的指導視頻，以便家長能夠更好地協助孩子。

3.教學方法改進

-我計劃在今后的教學中，增加一些互動環節，如角色扮演、疊衣比賽等，以提高學生的參與度和興趣。

-對于對稱折疊這一難點，我將采用更加直觀的教學方法，如使用模型或者實物進行演示，幫助學生更好地理解。

-我還將嘗試將疊衣服的技巧與其他生活技能相結合，如整理書桌、收納玩具等，讓學生在實際生活中應用所學知識。

4.教學評價與改進

-我將改進教學評價方式，不僅關注學生的操作結果，還要關注學生在學習過程中的表現，如參與度、合作精神、創新思維等。

-我將定期收集學生的反饋，了解他們對課程的滿意度和建議，以便及時調整教學內容和方法。典型例題講解在“衣物自己疊”這一章節中，我們學習了如何將衣服疊得既整齊又美觀。以下是一些典型例題的講解，以及相關的補充說明。

例題1：

小明有一件T恤，他想把T恤疊成方塊狀。請問他應該按照以下哪個步驟進行？

A.抖平衣物，折疊袖子，折疊衣身，對折成方塊，整理邊角。

B.抖平衣物，對折成方塊，折疊袖子，折疊衣身，整理邊角。

C.折疊袖子，抖平衣物，對折成方塊，折疊衣身，整理邊角。

D.折疊衣身，抖平衣物，對折成方塊，折疊袖子，整理邊角。

答案：A

解析：疊衣服的步驟應該是從抖平衣物開始，然后依次是折疊袖子、折疊衣身、對折成方塊，最后是整理邊角。因此，選項A是正確的。

例題2：

小紅的衣服袖子較長，她想要把袖子疊得整齊。以下哪種方法最合適？

A.將袖口對齊，然后從袖口開始向內折疊。

B.將袖口對齊，然后從袖子中間開始向兩邊折疊。

C.將袖口對齊，然后從袖子下擺開始向上折疊。

D.將袖口對齊，然后從袖子下擺開始向下折疊。

答案：A

解析：為了使袖子疊得整齊，應該從袖口開始向內折疊，這樣可以確保袖子邊緣對齊，不會出現歪斜。

例題3：

小剛有一件襯衫，他想把襯衫疊成方塊狀。以下哪種方法最節省空間？

A.將襯衫對折成兩半，然后再次對折成四分之一。

B.將襯衫對折成兩半，然后從中間開始向兩邊折疊成四份。

C.將襯衫對折成兩半，然后從下擺開始向上折疊成四份。

D.將襯衫對折成兩半，然后從袖口開始向內折疊成四份。

答案：A

解析：將襯衫對折成兩半，然后再次對折成四分之一，這樣可以最大限度地節省空間，因為襯衫的每一部分都被壓縮到最小。

例題4：

小李有一件連衣裙，裙擺較長。以下哪種方法最能夠保持裙擺的整潔？

A.將裙擺向上折疊，然后從裙腰開始向上折疊。

B.將裙擺向下折疊，然后從裙腰開始向上折疊。

C.將裙擺向上折疊，然后從裙腰開始向下折疊。

D.將裙擺向下折疊，然后從裙腰開始向下折疊。

答案：B

解析：為了保持裙擺的整潔，