小學科學教科版（2024）四年級下冊4.制作巖石和礦物標本教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：小學科學教科版（2024）四年級下冊

章節：4.制作巖石和礦物標本

內容：通過觀察、分類和實驗，了解巖石和礦物的特征，學習制作巖石和礦物標本的基本方法，培養學生的動手能力和科學探究精神。二、核心素養目標1.培養學生觀察和分類的能力，提高科學探究素養。

2.增強學生的動手實踐能力，提升實踐創新素養。

3.培養學生合作交流意識，提升社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和區分巖石和礦物的基本特征；

②掌握制作巖石和礦物標本的操作步驟，包括采集、清洗、干燥和標記；

③學會使用簡單的工具和材料進行標本的制作。

2.教學難點，

①理解巖石和礦物的形成過程，以及它們在自然界中的分布和作用；

②在觀察和分類過程中，能夠準確判斷巖石和礦物的物理性質，如顏色、硬度、紋理等；

③在小組合作中，能夠有效溝通，共同完成任務，培養團隊協作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備巖石和礦物樣本、放大鏡、鑷子、標簽紙、剪刀等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造有利于學生動手操作和合作學習的環境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，明確要求學生觀察常見巖石和礦物圖片，識別其基本特征。

設計預習問題：圍繞“巖石和礦物的特征”，設計問題如“你見過的巖石有哪些？它們有什么共同點和不同點？”

監控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT學習巖石和礦物的基本特征。

思考預習問題：學生思考并記錄對巖石和礦物特征的理解。

提交預習成果：學生提交預習筆記和問題列表。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立學習，培養自主學習習慣。

信息技術手段：利用在線平臺提高預習效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“走進自然，發現巖石的秘密”為主題的視頻引入課程。

講解知識點：講解巖石和礦物的分類、形成過程等基本知識。

組織課堂活動：引導學生進行巖石和礦物標本的采集、清洗和標記。

解答疑問：對學生在實驗過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，積極思考。

參與課堂活動：學生動手制作巖石和礦物標本，體驗科學探究過程。

提問與討論：學生在小組討論中分享實驗經驗和疑問。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解巖石和礦物的基礎知識。

實踐活動法：通過實驗活動強化學生的動手能力和觀察力。

合作學習法：通過小組合作培養學生合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生收集家中或附近的巖石和礦物樣本，制作個人標本。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如地質博物館介紹等。

反饋作業情況：批改學生作業，提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求制作個人巖石和礦物標本。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習和研究。

反思總結：學生反思自己的實驗過程，總結經驗和收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思幫助學生鞏固知識，提高自我學習能力。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《巖石的故事》：這本書通過有趣的故事和生動的插圖，向讀者介紹巖石的起源、種類和形成過程，適合四年級學生閱讀。

-《礦物世界》：本書詳細介紹了各種礦物的特征、用途和分布，以及它們在自然界中的重要性，有助于學生深入了解礦物知識。

-《地質奇觀》：這本書以圖文并茂的方式介紹了世界各地的地質奇觀，如長城、黃山、張家界等，激發學生對地質科學的興趣。

-《地球的故事》：本書從地球的形成、演變到生物的演化，全面介紹了地球的奧秘，幫助學生建立對地球科學的整體認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參觀地質博物館或礦物博物館，讓學生親身感受巖石和礦物的魅力，拓寬視野。

-引導學生關注生活中的巖石和礦物，如觀察身邊的石頭、收集礦物標本等，將所學知識應用于實際。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解我國地質資源狀況，關注地質環境保護和利用。

-設計課后探究活動，如“尋找家鄉的巖石和礦物”、“制作地質年代表”等，讓學生在實踐中提升探究能力。

3.知識點拓展：

-巖石和礦物的形成過程：了解巖漿巖、沉積巖、變質巖的形成過程，以及它們在地球演化中的作用。

-巖石和礦物的分類：掌握巖石和礦物的分類方法，如按成分、結構、成因等進行分類。

-巖石和礦物的物理性質：學習巖石和礦物的硬度、顏色、光澤、透明度等物理性質，以及它們在鑒定中的應用。

-巖石和礦物的化學成分：了解巖石和礦物的化學成分，以及它們在工業、農業、建筑等領域中的應用。

-地質災害：關注地質災害的發生原因、類型和預防措施，提高學生的防災減災意識。

4.實踐活動：

-設計巖石和礦物標本采集活動，讓學生在戶外采集巖石和礦物，了解它們的特征。

-組織巖石和礦物知識競賽，激發學生學習地質科學的興趣。

-制作巖石和礦物知識卡片，讓學生通過卡片學習巖石和礦物的相關知識。

-開展巖石和礦物主題的繪畫、手工制作等活動，培養學生的審美能力和動手能力。

5.跨學科整合：

-將巖石和礦物知識與其他學科相結合，如數學、語文、英語等，提高學生的綜合素質。

-在音樂、美術、體育等課程中融入巖石和礦物元素，豐富學生的校園生活。

-結合地方特色，開展巖石和礦物文化研究，傳承和弘揚地方文化。七、教學反思與改進教學反思是每位教師不斷進步的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，并制定改進措施。以下是我對“制作巖石和礦物標本”這一課的教學反思與改進計劃。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的動手實踐能力培養，通過實驗操作讓學生親身體驗巖石和礦物的特征。但是，我也發現了一些問題。比如，在實驗操作環節，部分學生對于巖石和礦物的分類和特征掌握得不夠扎實，導致在制作標本時出現了一些錯誤。這說明我在講解知識點時可能沒有做到深入淺出，需要改進。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，如展示實物、圖片、視頻等，讓學生更直觀地了解巖石和礦物的特征。同時，我會設計一些有趣的實驗活動，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣。

其次，我發現小組合作學習在課堂上的效果并不理想。有些學生在小組討論中表現出消極態度，不愿意參與其中。這可能是由于我對小組合作學習的引導不夠，或者學生的合作能力不足。

針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重培養學生的合作能力。我會設計一些具有挑戰性的小組任務，讓學生在合作中解決問題，提高他們的團隊協作精神。同時，我會加強對小組合作學習的指導，確保每個學生都能參與到討論中來。

此外，我還注意到，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對巖石和礦物知識缺乏興趣。為了提高學生的興趣，我計劃在教學中加入一些與生活實際相關的內容，如介紹巖石和礦物在建筑、工藝品制作等領域的應用，讓學生感受到科學知識的重要性。

在教學效果評估方面，我發現學生在制作巖石和礦物標本的過程中，對于巖石和礦物的分類和特征掌握得還不夠熟練。為了提高這一環節的教學效果，我計劃在未來的教學中，增加對巖石和礦物特征的復習和鞏固環節，讓學生在反復練習中提高自己的技能。

最后，我認為在教學過程中，我還可以更好地利用多媒體資源，如PPT、視頻等，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。同時，我會鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，拓寬他們的知識面。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在實驗操作環節，學生們能夠按照步驟進行巖石和礦物的采集、清洗和標記，表現出良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠主動分享自己的觀察和發現，提出有價值的問題。小組之間的合作較為默契，能夠共同完成標本的制作任務。在成果展示環節，每個小組都能夠清晰地介紹自己的標本，并說明其特征和分類。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對巖石和礦物的基本特征有一定的了解，但在具體分類和應用方面還存在一些困難。測試結果顯示，學生們對巖石和礦物的物理性質掌握較好，但在化學成分和形成過程方面需要加強。

4.家長反饋：

家長們普遍反映學生在課后能夠主動與家人分享課堂所學，并嘗試在日常生活中尋找巖石和礦物的例子。家長對學生的動手實踐能力和科學探究精神給予了肯定。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將對以下方面進行評價與反饋：

-動手實踐能力：評價學生在實驗操作環節的熟練程度和規范操作能力。

-科學探究精神：評價學生在實驗過程中提出問題、解決問題的能力。

-合作能力：評價學生在小組討論和合作制作標本過程中的表現。

-知識掌握程度：評價學生對巖石和礦物基本特征的掌握情況。

反饋措施：

-對于動手實踐能力不足的學生，我將提供個別輔導，幫助他們掌握實驗操作技巧。

-對于科學探究精神欠缺的學生，我將鼓勵他們在日常生活中觀察自然現象，提出問題，并嘗試尋找答案。

-對于合作能力較弱的學生，我將設計更多需要團隊合作的活動，提高他們的溝通和協作能力。

-對于知識掌握程度不夠的學生，我將通過課后作業、復習課等方式，加強他們對巖石和礦物知識的鞏固。典型例題講解1.例題：小明在戶外采集到了一塊黑色的巖石，他想知道這塊巖石的類型。請你幫助小明判斷這塊巖石屬于哪一類。

答案：根據巖石的顏色和外觀特征，這塊巖石很可能是玄武巖。玄武巖是一種典型的巖漿巖，通常呈黑色或深灰色，質地堅硬。

2.例題：小紅在河邊撿到了一塊光滑的石頭，她想知道這塊石頭是如何形成的。

答案：這塊光滑的石頭很可能是由于水流沖刷作用形成的沉積巖。沉積巖通常具有層理結構，表面光滑，是河流、湖泊或海洋沉積物經過長時間壓縮和固結形成的。

3.例題：小剛在山中找到了一塊透明的礦物，他想知道這塊礦物叫什么名字。

答案：這塊透明的礦物很可能是石英。石英是一種常見的礦物，具有玻璃光澤，透明度好，是構成許多巖石的主要成分之一