小學信息技術一年級上冊第7課《創建賀卡圖片庫（存取文件和添加修飾文字）》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術一年級上冊第7課《創建賀卡圖片庫（存取文件和添加修飾文字）》教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，開啟《創建賀卡圖片庫（存取文件和添加修飾文字）》的探索之旅！??在這節課里，我們將學習如何使用電腦存取文件，并給圖片添加漂亮的修飾文字，制作出獨一無二的賀卡。讓我們一起期待吧！??核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息資源的敏感度和獲取、處理信息的能力。

2.計算思維：通過操作電腦，發展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：鼓勵學生利用信息技術進行創作，培養創新精神和實踐能力。學情分析同學們即將邁入信息技術學習的門檻，作為一年級的新生，他們對電腦和信息技術有著濃厚的好奇心。在這個年齡階段，學生的注意力集中時間相對較短，因此課堂設計需要生動有趣，以吸引他們的注意力。在知識層面，學生對電腦的基本操作可能了解有限，但他們的學習熱情和對新事物的好奇心是推動他們學習的動力。

從能力角度來看，一年級學生具備了一定的動手操作能力，但獨立解決問題的能力還有待提高。在素質方面，他們正處在形成良好學習習慣的關鍵時期，需要教師引導他們培養專注、耐心和團隊協作的精神。

行為習慣方面，學生們在課堂上可能會表現出不同程度的活潑和好奇，有時會需要教師更多的耐心和引導。對課程學習的影響是積極的，因為信息技術課程能夠激發學生的興趣，培養他們的創新意識和信息素養。教學資源-軟硬件資源：學生用電腦、教師用電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校信息技術課程平臺

-信息化資源：賀卡制作軟件（如MicrosoftPowerPoint、Word等）、圖片素材庫

-教學手段：多媒體課件、演示文稿、實物演示、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有收到過自己制作的賀卡呢？今天我們就來學習如何用電腦制作一張精美的賀卡，送給我們的親朋好友。看，這張賀卡上的圖片和文字是不是很漂亮呢？你們想不想也學會這樣的技能呢？

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了如何在電腦上打開和保存文件，今天我們將在此基礎上，學習如何添加修飾文字和圖片，讓我們的賀卡更加豐富多彩。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹賀卡制作軟件的基本操作，包括如何插入圖片、添加文字、調整文字格式等。

-舉例說明：我會展示一個簡單的賀卡制作過程，包括選擇圖片、編輯圖片、添加文字、調整排版等步驟，讓學生直觀地了解整個制作流程。

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，探討如何根據自己的喜好和需求，設計出獨一無二的賀卡。

3.學生活動（約20分鐘）

-學生動手實踐：在教師的指導下，學生們開始嘗試制作自己的賀卡。我會鼓勵他們發揮創意，運用所學知識，制作出屬于自己的賀卡。

-教師指導：在學生制作過程中，我會巡回指導，針對學生遇到的問題進行個別輔導，確保每個學生都能順利完成賀卡制作。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生展示：完成賀卡制作后，我會請學生上臺展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

-教師點評：對學生的作品進行點評，肯定他們的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：通過本節課的學習，同學們掌握了制作賀卡的基本技能，希望大家在日常生活中能夠運用所學知識，為親朋好友送上美好的祝福。

-拓展：課后，同學們可以嘗試用電腦制作其他類型的圖片，如生日卡片、邀請函等，進一步鞏固所學知識。

在整個教學過程中，我會注重以下幾點：

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

-注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能有所收獲。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的創新精神和實踐能力。

-注重培養學生的信息素養，讓他們在信息時代具備基本的信息處理能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電腦賀卡制作技巧》小冊子：這本書提供了更多關于賀卡制作的技巧，包括如何選擇合適的圖片、如何設計個性化的排版等。

-《電腦基本操作手冊》節選：這部分內容可以幫助學生復習和鞏固電腦的基本操作，如文件管理、圖片編輯等。

-《信息技術在生活中的應用》案例集：通過閱讀這些案例，學生可以了解到信息技術在日常生活中的廣泛應用，激發他們對信息技術的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的軟件制作賀卡，如Photoshop、GIMP等，以拓展他們的技能。

-學生可以尋找并收集自己喜歡的圖片素材，用于制作個性化的賀卡。

-學生可以嘗試將賀卡制作與其他學科相結合，如語文課的詩歌朗誦賀卡、數學課的幾何圖形賀卡等，培養跨學科思維。

-學生可以邀請家人或朋友參與賀卡制作，共同完成一個家庭賀卡項目，增進親子關系。

-學生可以探索如何利用賀卡制作軟件中的動畫和視頻功能，制作動態賀卡，提升作品的吸引力。

3.實踐項目建議：

-設計一個班級賀卡：學生可以合作設計一張班級集體賀卡，用于向老師或學校表達感謝和祝福。

-賀卡義賣活動：學生可以制作賀卡并在學校內進行義賣，將所得款項捐給需要幫助的人。

-賀卡設計比賽：組織一個賀卡設計比賽，鼓勵學生發揮創意，展示他們的賀卡制作技能。板書設計①創建賀卡圖片庫

-存取文件的基本操作

-文件夾的創建與命名

-文件的打開與保存

②添加修飾文字

-文字輸入與編輯

-字體、字號、顏色設置

-文字對齊與排版

③圖片的插入與編輯

-圖片選擇與插入

-圖片大小與位置調整

-圖片裝飾效果添加教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學工作的總結，也是為了更好地改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次《創建賀卡圖片庫（存取文件和添加修飾文字）》教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環節，雖然我通過展示精美的賀卡圖片激發了學生的興趣，但部分學生似乎對賀卡制作的具體過程并不感興趣，他們的注意力更多地被電腦操作本身所吸引。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加巧妙地設計導入環節，確保它能更好地引導學生的興趣點。

其次，我在講解新知時，發現有些學生對于電腦的基本操作還不夠熟悉，這導致他們在跟隨操作步驟時遇到了困難。這讓我反思，是否應該在課程開始前對學生進行一些基本的電腦操作培訓，或者在教學過程中適當放慢節奏，確保每個學生都能跟上進度。

在教學過程中，我采用了小組合作學習的方式，鼓勵學生互相幫助。然而，我發現有些小組在合作時存在溝通不暢的問題，導致工作效率不高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前準備好合作學習的指導策略，比如制定明確的分工和溝通規則，以及設置時間限制，確保每個學生都能參與到合作過程中。

在鞏固練習環節，我注意到一些學生雖然能夠完成賀卡的基本制作，但在細節處理上不夠用心，例如文字的排版和圖片的布局。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生審美能力的培養，可以通過展示優秀的賀卡作品，引導學生關注細節，提高作品的整體質量。

此外，我也發現了一些學生在使用電腦時存在不良的坐姿和操作習慣，這對他們的身體健康可能造成影響。因此，我計劃在課程中加入健康小貼士，提醒學生注意正確的坐姿和操作方法。

最后，我意識到課后拓展活動對于鞏固知識、培養興趣非常重要。在未來的教學中，我會設計更多具有挑戰性和趣味性的拓展活動，比如舉辦賀卡設計比賽，或者鼓勵學生將賀卡制作與其他學科知識相結合，以激發學生的創造力和學習熱情。重點題型整理1.題型一：基本操作

-題目：請按照以下步驟，在電腦上創建一個名為“我的賀卡庫”的文件夾，并將一張名為“生日快樂.jpg”的圖片保存到該文件夾中。

-答案：①打開文件資源管理器，找到合適的保存位置。②點擊“文件”菜單，選擇“新建”>“文件夾”。③輸入文件夾名稱“我的賀卡庫”，按Enter鍵確認。④在文件夾內，點擊“文件”菜單，選擇“新建”>“圖片”。⑤在彈出的文件選擇窗口中，找到并選擇“生日快樂.jpg”，點擊“打開”。

2.題型二：文字編輯

-題目：在賀卡中輸入以下文字：“祝媽媽生日快樂！愿您永遠年輕美麗。”并設置字體為“宋體”，字號為“36”，顏色為“紅色”。

-答案：①點擊賀卡編輯軟件中的“插入”菜單，選擇“文本框”。②在文本框中輸入文字。③選擇文字，在工具欄中找到字體、字號、顏色選項。④設置字體為“宋體”，字號為“36”，顏色為“紅色”。

3.題型三：圖片插入

-題目：將“我的賀卡庫”文件夾中的“生日快樂.jpg”圖片插入到賀卡中，并調整圖片大小為原來的一半。

-答案：①在賀卡編輯軟件中，點擊“插入”菜單，選擇“圖片”。②在彈出的文件選擇窗口中，找到并選擇“生日快樂.jpg”，點擊“打開”。③選擇圖片，在工具欄中找到大小調整工具。④調整圖片大小為原來的一半。

4.題型四：賀卡排版

-題目：將賀卡中的文字和圖片進行排版，使文字環繞在圖片周圍，并保持整體的美觀。

-答案：①選擇圖片，在工具欄中找到環繞選項。②選擇“文字環繞”或“浮于文字上方”等選項。③選擇文字，調整文字位置，使其環繞在圖片周圍。

5.題型五：賀卡保存

-題目：完成賀卡制作后，將賀卡保存為“我的生日賀卡.pptx”格式，并設置保存路徑為“D:\我的文檔”。

-答案：①點擊賀卡編輯軟件中的“文件”菜單，選擇“保存”。②在彈出的保存窗口中，輸入文件名“我的生日賀卡”。③在“保存類型”下拉菜單中選擇“PowerPoint演示文稿”。④在“保存位置”下拉菜單中選擇“D:\我的文檔”。⑤點擊“保存”。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們表現出濃厚的學習興趣，對于賀卡制作的各個環節都表現出了較高的積極性。

-大部分學生在課堂上能夠集中注意力，跟隨老師的講解步驟進行操作。

-部分學生存在操作速度較慢的情況，但通過同伴互助和教師的個別指導，最終都完成了賀卡的制作。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們能夠積極分享自己的創意，如賀卡的樣式、圖片的選擇等。

-各小組之間相互學習，取長補短，共同完成了賀卡的設計和制作。

-展示環節中，學生們能夠自信地介紹自己的作品，展示出良好的合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對賀卡制作關鍵步驟的掌握程度。

-測試結果顯示，大多數學生能夠正確完成文件存取、圖片插入、文字編輯等操作。

-部分學生在圖片編輯和賀卡排版方面存在一定的困難，需要進一步加強練習。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的作品進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-互評環節中，學生們能夠誠懇地給予同伴建議，體現出良好的學習態度。

5.教師評價與反饋：

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