語文葉圣陶先生二三事教案及反思主備人備課成員設(shè)計思路本課《語文葉圣陶先生二三事》通過講述葉圣陶先生的教育故事，旨在讓學(xué)生感受葉圣陶先生的教育理念和人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。課程設(shè)計以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實際教學(xué)，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文本的鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生思考問題、表達觀點的批判性思維能力；激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀教育家的敬意和熱愛，增強人文情懷；強化學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的團隊協(xié)作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于葉圣陶先生的基礎(chǔ)知識，對葉圣陶的教育理念有所了解。同時，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠?qū)ξ谋具M行初步的解讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是對名人故事和歷史人物。他們的閱讀能力較強，能夠獨立完成閱讀任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于深入思考，而另一部分學(xué)生則更注重直觀感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對葉圣陶先生的教育理念理解不夠深入，難以將其與實際教學(xué)相結(jié)合。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能遇到生僻字詞，影響閱讀流暢性。在討論交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因表達不夠清晰或缺乏自信而難以充分展示自己的觀點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《語文》

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：葉圣陶先生相關(guān)教育視頻、圖片資料庫

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、板書展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放葉圣陶先生的教育視頻片段，讓學(xué)生直觀感受其教育風(fēng)采，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于葉圣陶先生的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解葉圣陶先生的教育理念、教學(xué)方法及其對后世的影響。

2.舉例說明：通過具體例子，如葉圣陶先生的教育故事、教育名言等，幫助學(xué)生理解葉圣陶先生的教育思想。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討葉圣陶先生的教育理念在當今教育中的實際應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，結(jié)合葉圣陶先生的教育理念，設(shè)計一堂簡短的教學(xué)活動。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在設(shè)計教學(xué)活動過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：各小組展示所設(shè)計的教學(xué)活動，其他學(xué)生進行評價和討論。

2.教師總結(jié)：對學(xué)生的展示進行點評，總結(jié)葉圣陶先生的教育理念在當今教育中的價值。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)葉圣陶先生的教育理念。

2.教師總結(jié)：強調(diào)葉圣陶先生的教育理念對當今教育的啟示，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中踐行這些理念。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生完成課后閱讀，深入了解葉圣陶先生的教育思想。

2.撰寫一篇關(guān)于葉圣陶先生教育理念的感悟文章。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.葉圣陶先生著作選讀：推薦學(xué)生閱讀葉圣陶先生的著作，如《稻草人》、《語文漫談》等，深入了解其教育思想和文學(xué)成就。

2.葉圣陶教育思想研究資料：收集整理關(guān)于葉圣陶教育思想的研究資料，包括學(xué)術(shù)文章、訪談記錄等，幫助學(xué)生全面了解葉圣陶的教育理念。

3.葉圣陶生平事跡介紹：搜集葉圣陶先生的生平事跡，包括其成長背景、教育生涯、著作發(fā)表等，使學(xué)生了解這位偉大教育家的成長歷程。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀葉圣陶先生的著作和研究成果，提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.寫作實踐：引導(dǎo)學(xué)生以葉圣陶先生的教育理念為指導(dǎo)，進行寫作實踐，如撰寫教育感悟、教育評論等。

3.社會實踐：組織學(xué)生參觀學(xué)校或社區(qū)的教育場所，了解現(xiàn)實中的教育實踐，將葉圣陶的教育理念與實際相結(jié)合。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式，針對葉圣陶先生的教育理念進行討論，分享彼此的看法和見解。

5.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演葉圣陶先生，體驗其教育思想在實際教學(xué)中的應(yīng)用。

6.研究報告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于葉圣陶教育思想的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和論文寫作能力。重點題型整理1.**題目**：葉圣陶先生的教育理念主要體現(xiàn)在哪些方面？

**答案**：葉圣陶先生的教育理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面：重視學(xué)生的全面發(fā)展、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、強調(diào)教師與學(xué)生之間的互動、提倡教育與社會實踐相結(jié)合。

2.**題目**：請簡述葉圣陶先生提出的“教是為了不教”的教育觀點。

**答案**：“教是為了不教”是葉圣陶先生的教育名言，其核心觀點是通過有效的教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而能夠自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和終身學(xué)習(xí)能力。

3.**題目**：結(jié)合葉圣陶先生的教育故事，分析他如何踐行“教是為了不教”的理念。

**答案**：葉圣陶先生在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生提問和討論。例如，他在教《背影》一文時，通過引導(dǎo)學(xué)生分析父親的形象，讓學(xué)生體會父愛，同時啟發(fā)學(xué)生思考家庭關(guān)系和親情的重要性。

4.**題目**：葉圣陶先生的教育方法有哪些特點？

**答案**：葉圣陶先生的教育方法具有以下特點：注重啟發(fā)式教學(xué)、強調(diào)學(xué)生的主體地位、注重實踐與理論相結(jié)合、重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.**題目**：請舉例說明葉圣陶先生如何在教學(xué)中體現(xiàn)“學(xué)生的全面發(fā)展”？

**答案**：在教授《背影》一課時，葉圣陶先生不僅引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的道德教育意義，如孝順、尊重等，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。他還會組織學(xué)生進行相關(guān)的社會實踐活動，如探訪老人院，讓學(xué)生在實踐中體會和踐行這些道德理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-葉圣陶先生的教育理念

-“教是為了不教”的教育觀點

-葉圣陶先生的教育方法特點

-學(xué)生全面發(fā)展的教育目標

②重點詞句：

-“教是為了不教”

-“學(xué)生的全面發(fā)展”

-“啟發(fā)式教學(xué)”

-“學(xué)生的主體地位”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①葉圣陶先生的教育理念是本文的核心，它貫穿于整個教學(xué)過程，影響著他的教學(xué)方法和對學(xué)生全面發(fā)展的追求。

②“教是為了不教”是葉圣陶先生教育理念的核心，它強調(diào)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠獨立思考和解決問題。

③葉圣陶先生的教育方法特點，如啟發(fā)式教學(xué)和強調(diào)學(xué)生的主體地位，是實現(xiàn)“教是為了不教”理念的具體手段。

④學(xué)生全面發(fā)展的教育目標是葉圣陶先生教育理念的具體體現(xiàn)，它要求教育不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要關(guān)注其道德、情感、審美等方面的培養(yǎng)。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問方式：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對葉圣陶先生教育理念的理解程度。設(shè)計開放性問題，如“你認為葉圣陶先生的教育理念在當今教育中有什么現(xiàn)實意義？”以鼓勵學(xué)生深入思考。

-觀察方式：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時的互動情況以及解決問題的能力，以此評估學(xué)生對知識的吸收和應(yīng)用。

-測試方式：定期進行小測驗，如簡答題、論述題等，以檢測學(xué)生對葉圣陶先生教育理念的掌握情況。測試題目設(shè)計應(yīng)貼近實際，如“結(jié)合實際案例，分析葉圣陶先生的教育理念如何影響一位教師的教學(xué)實踐。”

2.作業(yè)評價

-批改方式：對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括閱讀筆記、研究報告、教學(xué)活動設(shè)計等。在批改過程中，注重評價學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性分析和實際應(yīng)用能力。

-點評方式：在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的錯誤，更要給予具體的指導(dǎo)和建議，如“你的設(shè)計很有創(chuàng)意，但在實施過程中可以考慮增加哪些互動環(huán)節(jié)？”

-反饋方式：及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生理解評價標準，提高學(xué)習(xí)效果。

3.過程性評價

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，如“這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些地方需要改進？”

-同伴互評：組織學(xué)生進行同伴互評，如“你認為你的同學(xué)在哪些方面做得很好？有哪些可以學(xué)習(xí)的地方？”通過互評，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

-教師綜合評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自評和互評結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面評價，并在下一節(jié)課中給予針對性的指導(dǎo)。

4.教學(xué)反思

-教師反思：課后，教師應(yīng)反思自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法以及