英語三年級下冊LessonYABCsong教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）英語三年級下冊LessonYABCsong教案設計課程基本信息1.課程名稱：英語三年級下冊LessonYABCsong

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生正確、自然地朗讀英語歌曲，提高英語語音語調的準確性。

2.通過歌曲學習，增強學生對字母及字母組合的識別能力，提升詞匯記憶效果。

3.激發學生對英語學習的興趣，培養良好的英語學習習慣，提高英語學習積極性。

4.培養學生在合作中學習，提高學生的團隊協作能力和英語口語表達能力。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握并能夠正確發音的26個英文字母。

②能夠在歌曲中識別和運用已學字母組合，形成初步的詞匯記憶。

③能夠跟隨歌曲節奏，自然、流暢地朗讀，體現良好的英語語音語調。

2.教學難點

①學生在朗讀過程中正確區分字母的發音，尤其是在字母組合中。

②幫助學生理解和記憶字母在單詞中的位置和順序，以及它們在單詞中的發音規則。

③引導學生通過歌曲的節奏和旋律，感知英語語調的變化，提高對英語語調的感知能力。

④在課堂活動中，有效激發學生的參與度，確保每個學生都能積極參與到字母學習中來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有英語三年級下冊的課本。

2.輔助材料：準備與ABC歌曲相關的圖片，以及字母和字母組合的圖表。

3.多媒體資源：準備ABC歌曲的視頻，以便學生在聽歌時更好地跟隨節奏。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生在小組活動中互動學習。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-播放一首歡快的英語歌曲，吸引學生的注意力，營造輕松的學習氛圍。

-詢問學生歌曲中聽到了哪些單詞，引導學生關注歌詞中的字母。

-引出本節課的主題：“ABCsong”，介紹今天將要學習的26個英文字母。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

①介紹字母表

-展示字母表，引導學生觀察字母的順序和形狀。

-通過圖片或實物展示，幫助學生記憶字母的形狀和發音。

②學習字母發音

-播放字母發音視頻，讓學生跟讀，糾正發音。

-教師逐個字母進行發音示范，強調重音和口型。

③字母組合學習

-展示常見的字母組合，如th,sh,ch等，并解釋其發音規則。

-通過例詞讓學生練習，加深對字母組合的理解。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

①字母拼圖游戲

-將字母卡片打亂，讓學生根據字母順序重新拼出字母表。

-鼓勵學生互相幫助，提高合作能力。

②字母書寫練習

-分發字母卡片，讓學生練習書寫字母，注意大小寫和筆順。

-教師巡視指導，糾正學生書寫錯誤。

③字母歌曲跟唱

-播放ABC歌曲，讓學生跟唱，注意字母的發音和節奏。

-鼓勵學生積極參與，展示自己的演唱。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①學生討論字母順序

-學生討論字母表的順序，并嘗試用英語描述出來。

-例如：“ThefirstletterisA,thesecondletterisB,andsoon.”

②學生討論字母發音

-學生討論字母的發音，并舉例說明。

-例如：“TheletterAsoundslike'ah',theletterBsoundslike'bee'.”

③學生討論字母組合

-學生討論字母組合的發音，并舉例說明。

-例如：“Thelettercombination'th'soundslike'th',asin'think'.”

用時：5分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課學習的26個英文字母，強調重點和難點。

-鼓勵學生在課后復習字母，并嘗試用字母創作簡單的單詞。

-對學生的課堂表現給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語音能力提升

2.詞匯記憶能力增強

學生在學習過程中，通過歌曲和游戲活動，對字母和字母組合有了更深刻的認識，能夠識別和運用已學字母組合，形成初步的詞匯記憶。這有助于學生在日常學習中積累詞匯，提高詞匯量。

3.英語學習興趣激發

本節課通過歌曲、游戲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。學生在參與活動的過程中，感受到了英語學習的樂趣，激發了學習英語的興趣，為今后的英語學習奠定了良好的基礎。

4.團隊合作能力提升

在小組討論和實踐活動環節，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養學生的團隊協作能力，提高學生在團隊中的溝通與表達能力。

5.自主學習能力培養

6.文化意識增強

在學習過程中，學生了解到英文字母的起源和演變，以及它們在英語國家文化中的地位。這有助于學生拓寬國際視野，增強跨文化意識。

7.學習策略掌握

本節課通過多種教學手段，如歌曲、游戲、小組討論等，讓學生掌握了學習英語的有效策略。學生在今后的學習中，能夠靈活運用這些策略，提高學習效率。

8.個性發展

學生在課堂活動中，可以根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式。這有助于學生發揮個性，培養自主學習能力，為今后的全面發展奠定基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣

-在導入新課環節，我嘗試通過播放英語歌曲來吸引學生的注意力，這個方法收到了不錯的效果。今后，我可以繼續探索更多有趣的情境創設方式，比如利用實物、圖片或者角色扮演，讓學生在真實情境中學習英語，提高他們的學習興趣。

2.多元化教學手段

-在新課講授過程中，我使用了字母卡片、圖片和視頻等多種教學資源。這些手段讓學生在視覺、聽覺和動手操作中學習，有助于他們更好地理解和記憶。未來，我將繼續探索更多教學手段，如游戲化學習、在線學習平臺等，以豐富教學手段，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理需加強

-在課堂上，我發現有些學生容易分心，或者參與度不高。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者個別學生沒有跟上教學進度。今后，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過提問、互動等方式，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.個別學生基礎薄弱

-在字母書寫練習環節，我發現部分學生對字母的書寫掌握不夠扎實。這可能是因為他們在之前的學習中缺乏足夠的練習。為了解決這個問題，我計劃在課后提供額外的輔導，針對基礎薄弱的學生進行個別輔導。

3.評價方式單一

-在教學評價方面，我主要依靠課堂表現和作業完成情況。這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。為了改進這一點，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂參與度評價、小組合作評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動，提高學生參與度

-我會設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習熱情。

2.針對個別學生進行輔導

-對于基礎薄弱的學生，我會制定個性化的輔導計劃，提供額外的練習和指導，幫助他們盡快跟上學習進度。

3.豐富教學評價方式

-我會引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及定期的口語測試和寫作練習，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會關注學生的情感態度，鼓勵他們樹立自信，積極參與英語學習。板書設計①本文重點知識點：

①26個英文字母

②常見字母組合（如th,sh,ch）

③字母發音規則

②重點詞匯：

①A,B,C,...Z

②th,sh,ch

③soun