英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Isitamonster教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Isitamonster教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材：英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：Unit1Isitamonster

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“怪物”這一主題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和圖片，學(xué)習(xí)描述事物的顏色、形狀和大小等特征。主要內(nèi)容包括：顏色詞匯（red,blue,green,yellow,black,white），形狀詞匯（circle,square,triangle,rectangle,oval），大小詞匯（big,small,tall,short）。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。具體包括顏色詞匯（red,blue,green,yellow,black,white），形狀詞匯（circle,square,triangle,rectangle,oval），以及大小詞匯（big,small,tall,short）。教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫(xiě)并運(yùn)用這些詞匯描述物體。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握正確的發(fā)音和拼寫(xiě)是難點(diǎn)。例如，單詞“circle”和“square”中的“r”和“q”音在漢語(yǔ)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音。

-難點(diǎn)二：詞匯的靈活運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)將新學(xué)的詞匯融入句子中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。例如，在描述一個(gè)紅色的大圓圈時(shí)，學(xué)生需要能夠說(shuō)“Look!Thisisabigredcircle.”這要求學(xué)生對(duì)詞匯的語(yǔ)境理解有一定的掌握。

-難點(diǎn)三：詞匯的擴(kuò)展。在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)的詞匯與其他相關(guān)詞匯進(jìn)行關(guān)聯(lián)，如使用“big”和“small”來(lái)比較不同物體的尺寸。這要求學(xué)生具備一定的詞匯拓展能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同顏色和形狀的怪物圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻片段。

3.教學(xué)卡片：制作顏色和形狀的卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲活動(dòng)。

4.教學(xué)游戲：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲，如“猜猜這是什么顏色/形狀？”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouknowwhatamonsteris?”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并展示一張怪物圖片，讓學(xué)生猜一猜。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的顏色和形狀詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用幻燈片展示顏色和形狀的圖片，并逐一講解每個(gè)詞匯的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示如何使用新學(xué)的詞匯來(lái)描述物體，例如，“Thisisabigredcircle.”（這是一個(gè)大紅色的圓圈。）

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯描述教室里的物品。

3.詞匯練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)顏色和形狀的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的詞匯描述卡片上的物品。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.游戲活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲一：“猜猜這是什么？”教師展示一個(gè)物品，學(xué)生需要用新學(xué)的詞匯描述并猜測(cè)物品的名稱。

-游戲二：“連連看”將顏色和形狀的圖片打亂，學(xué)生需要將相同的顏色或形狀配對(duì)。

5.制作怪物（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，制作一個(gè)怪物模型。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些材料，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己制作的怪物，并用新學(xué)的詞匯描述它。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新學(xué)的詞匯和句子。

-作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述家中的一件物品，并繪制出來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫(xiě)并運(yùn)用顏色詞匯（red,blue,green,yellow,black,white）、形狀詞匯（circle,square,triangle,rectangle,oval）和大小詞匯（big,small,tall,short）來(lái)描述物體。

2.語(yǔ)境理解：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子描述，如“Look!Thisisabigredcircle.”（看！這是一個(gè)大紅色的圓圈。）

3.詞匯拓展：學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯與其他相關(guān)詞匯進(jìn)行關(guān)聯(lián)，如使用“big”和“small”來(lái)比較不同物體的尺寸，展現(xiàn)出一定的詞匯拓展能力。

4.交際能力：通過(guò)小組討論、游戲活動(dòng)和制作怪物等環(huán)節(jié)，學(xué)生的英語(yǔ)交際能力得到提升，他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己的想法。

5.創(chuàng)意表達(dá)：在制作怪物模型的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將所學(xué)詞匯和形狀、顏色等元素結(jié)合起來(lái)，制作出獨(dú)特的怪物模型。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，并在課后進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

7.合作能力：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主完成作業(yè)，如用新學(xué)的詞匯描述家中的一件物品，并繪制出來(lái)，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.觀察力：在描述怪物模型和物品的過(guò)程中，學(xué)生的觀察力得到鍛煉，他們能夠注意到物體的細(xì)節(jié)，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

10.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到改善，他們?cè)诎l(fā)音時(shí)更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加自然。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white

-形狀詞匯：circle,square,triangle,rectangle,oval

-大小詞匯：big,small,tall,short

②重點(diǎn)詞匯：

-red(紅色)

-blue(藍(lán)色)

-green(綠色)

-yellow(黃色)

-black(黑色)

-white(白色)

-circle(圓形)

-square(方形)

-triangle(三角形)

-rectangle(長(zhǎng)方形)

-oval(橢圓形)

-big(大的)

-small(小的)

-tall(高的)

-short(短的)

③重點(diǎn)句型：

-Isitamonster?(這是一只怪物嗎？)

-Yes,itis.(是的，它是。)

-No,itisn't.(不，它不是。)

-Thisisabigredcircle.(這是一個(gè)大紅色的圓圈。)

-Look!Thisisasmallbluesquare.(看！這是一個(gè)小藍(lán)色的正方形。)

-Canyoufindsomethingbigandyellow?(你能找到一樣又大又黃的物品嗎？)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問(wèn)題、參與活動(dòng)和小組討論的情況。

-互動(dòng)交流：評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，是否能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

-注意力集中：注意學(xué)生在課堂上的專注程度，是否有走神或分心的現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-詞匯運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生在小組討論中是否能正確使用新學(xué)的顏色、形狀和大小詞匯。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作能力，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中能否發(fā)揮創(chuàng)意，用新學(xué)的詞匯描述物品或創(chuàng)作故事。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)口頭或書(shū)面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)顏色、形狀和大小詞匯的掌握程度。

-句型應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生能否正確運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和問(wèn)答。

-創(chuàng)意描述：測(cè)試學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意性的描述，如繪制怪物并描述其特征。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，包括哪些部分學(xué)得好，哪些部分需要改進(jìn)。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出彼此在課堂活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

-成長(zhǎng)記錄：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，包括詞匯量的增加、句子結(jié)構(gòu)的改善等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯練習(xí)、提高課堂參與度等。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-定期總結(jié)：在學(xué)期末或單元結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，并提出未來(lái)學(xué)習(xí)方向。典型例題講解1.例題：

-描述一個(gè)藍(lán)色的正方形。

-答案：Thisisabluesquare.

2.例題：

-用英語(yǔ)描述一個(gè)紅色的大圓圈。

-答案：Look!Thisisabigredcircle.

3.例題：

-找出教室里一個(gè)綠色的三角形。

-答案：Thereisagreentriangleonthewall.

4.例題：

-用英語(yǔ)描述一個(gè)黃色的小長(zhǎng)方形。

-答案：Thisisasmallyellowrectangle.

5.例題：

-描述一個(gè)黑色的大橢圓形。

-答案：Thisisabigblackoval.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述形狀時(shí)，可以使用以下句型：

-Thisisa...(這是一個(gè)...)

-Look!Thisisa...(看！這是一個(gè)...)

-Thereisa...onthe...(在...上有一個(gè)...)

2.描述顏色時(shí)，可以使用以下句型：

-Itisa...(它是...)

-The...is...(這個(gè)...是...)

3.描述大小和高度時(shí)，可以使用以下句型：

-Itisbig.(它很大。)

-Itissmall.(它很小。)

-Itistall.(它很高。)

-Itisshort.(它很矮。)

4.描述形狀和顏色時(shí)，可以將形狀和顏色詞匯結(jié)合起來(lái)使用：

-Thisisaredcircle.(這是一個(gè)紅色的圓圈。)

-Thatisabigbluesquare.(那是一個(gè)大藍(lán)色的正方形。)

5.在描述物品時(shí)，可以加入物品的位置和方向：

-Thereisagreentrianglebehindthedoor.(門(mén)后面有一個(gè)綠色的三角形。)

-Onthetable,thereisasmallyellowrectangle.(在桌子上有一個(gè)小黃色的長(zhǎng)方形。)教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是挺順利的。咱們來(lái)看看吧，首先得說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。

嗯，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如讓同學(xué)們分組討論，他們挺感興趣的。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組合作，孩子們不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還能互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍挺好的。不過(guò)，也有點(diǎn)小問(wèn)題，就是有的小組討論起來(lái)有點(diǎn)熱鬧，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題特別感興趣，但我也得注意，得確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。

然后是策略方面，我用了圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，比如展示不同顏色和形狀的怪物圖片，孩子們看得特別開(kāi)心，也更容易記住。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)顏色和形狀的區(qū)分還是有點(diǎn)困難，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握這些概念。

至于管理，我得承認(rèn)，我在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候