語文人教部編版(五四制)課文2口語交際：做手工教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文人教部編版（五四制）課文2口語交際：做手工

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。通過“做手工”這一口語交際活動，學生能夠提高語言表達能力，學會與他人合作交流，增強動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和保護意識。學情分析五年級二班的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的口語表達和手工制作。在知識層面，學生對手工活動有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的手工制作知識和技巧。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步提高。

學生的行為習慣良好，能夠積極參與課堂活動，但在口語交際時，部分學生可能存在表達不流暢、缺乏自信的問題。這可能會影響他們在“做手工”口語交際活動中的表現(xiàn)，因為他們可能難以清晰地描述自己的制作過程和心得體會。

此外，學生的個性差異較大，有的學生動手能力強，有的則較弱。這要求教師在教學中既要關(guān)注全體學生，又要根據(jù)學生的個體差異進行差異化教學，確保每個學生都能在活動中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、手工制作工具（剪刀、膠水、彩紙等）、手工成品展示架。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如手工制作教程視頻、圖片資料庫。

4.教學手段：實物演示、小組合作學習、角色扮演、游戲化教學。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一些精美的手工制品圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：“同學們，你們喜歡手工制作嗎？你們都做過哪些手工呢？”

-引導學生思考手工制作的意義，為新課的引入做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹手工制作的基本步驟和注意事項。

-教師講解手工制作的基本步驟，如設(shè)計、準備材料、制作、裝飾等。

-強調(diào)制作過程中的安全事項，如使用剪刀時的注意事項等。

-第二條：展示手工制作的示范視頻，讓學生直觀了解制作過程。

-播放一段關(guān)于某一種手工制作的示范視頻，讓學生跟隨視頻學習。

-第三條：介紹不同類型的手工制作，拓寬學生的知識面。

-介紹紙藝、布藝、木工等多種手工制作類型，激發(fā)學生的興趣。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：分組進行手工制作。

-將學生分成小組，每組選擇一種手工制作類型，共同完成作品。

-第二條：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-教師在各個小組間巡回指導，針對學生的疑問進行解答。

-第三條：展示學生作品，進行評價和交流。

-各小組展示自己的作品，教師和學生共同評價，分享制作心得。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論手工制作過程中的困難和解決方法。

-例如：“在制作過程中，我們遇到了什么困難？你是怎么解決的？”

-第二方面：討論手工制作的意義和收獲。

-例如：“你覺得手工制作有什么意義？你在制作過程中有什么收獲？”

-第三方面：討論如何提高手工制作的質(zhì)量和效率。

-例如：“你認為如何提高手工制作的質(zhì)量和效率？有哪些好的建議？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)手工制作的基本步驟和注意事項。

-提問：“今天我們學習了哪些手工制作的知識？你有哪些收獲？”

-總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，如手工制作的基本步驟、安全注意事項等。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習手工制作，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課重難點分析：

-重點：掌握手工制作的基本步驟和注意事項，提高動手操作能力。

-難點：在小組合作中，如何發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成作品。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.手工制作的基本步驟：

-設(shè)計：根據(jù)主題和材料選擇合適的制作方案。

-準備材料：收集和準備制作手工所需的材料。

-制作：按照設(shè)計方案進行實際操作，制作手工制品。

-裝飾：對制作好的手工制品進行美化裝飾。

2.手工制作的安全注意事項：

-使用剪刀等鋒利工具時，注意安全，避免割傷。

-操作過程中，保持桌面整潔，防止材料散落造成混亂。

-使用電鉆等電動工具時，確保設(shè)備完好，遵守操作規(guī)程。

3.不同類型的手工制作：

-紙藝：折紙、剪紙、紙花、紙燈籠等。

-布藝：布貼畫、布娃娃、布藝玩具等。

-木工：木雕、木制玩具、木制家具等。

-塑料制作：塑料瓶、塑料板等材料的創(chuàng)意制作。

4.小組合作與交流技巧：

-明確分工：根據(jù)小組成員的特長和興趣，合理分配任務(wù)。

-溝通協(xié)作：保持良好的溝通，及時解決問題。

-團隊合作：發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成作品。

5.手工制作的意義和收獲：

-培養(yǎng)動手能力：通過實際操作，提高學生的動手操作能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)審美能力：欣賞和創(chuàng)作美，提高審美水平。

-培養(yǎng)團隊精神：在小組合作中，學會與他人共同完成任務(wù)。

6.提高手工制作的質(zhì)量和效率：

-選擇合適的材料和工具：根據(jù)制作需求，選擇適合的材料和工具。

-合理安排時間：制定合理的制作計劃，確保按時完成任務(wù)。

-學習技巧和方法：掌握手工制作的技巧和方法，提高制作質(zhì)量。

-經(jīng)驗總結(jié)：在制作過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高效率。

7.教學評價方法：

-作品評價：根據(jù)作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和完成度進行評價。

-過程評價：關(guān)注學生在制作過程中的表現(xiàn)，如合作、溝通、動手能力等。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的制作過程和收獲。板書設(shè)計①手工制作的基本步驟

-設(shè)計

-準備材料

-制作

-裝飾

②手工制作的安全注意事項

-使用剪刀等鋒利工具時，注意安全

-操作過程中，保持桌面整潔

-使用電動工具時，確保設(shè)備完好，遵守操作規(guī)程

③不同類型的手工制作

-紙藝：折紙、剪紙、紙花、紙燈籠等

-布藝：布貼畫、布娃娃、布藝玩具等

-木工：木雕、木制玩具、木制家具等

-塑料制作：塑料瓶、塑料板等材料的創(chuàng)意制作

④小組合作與交流技巧

-明確分工

-溝通協(xié)作

-團隊合作

⑤手工制作的意義和收獲

-培養(yǎng)動手能力

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維

-培養(yǎng)審美能力

-培養(yǎng)團隊精神

⑥提高手工制作的質(zhì)量和效率

-選擇合適的材料和工具

-合理安排時間

-學習技巧和方法

-經(jīng)驗總結(jié)

⑦教學評價方法

-作品評價

-過程評價

-自我評價典型例題講解1.例題：

-小明用紅色和藍色的紙制作了一個長方形的手工制品，長方形的長是8厘米，寬是4厘米。請計算小明用了多少平方厘米的紙？

解答：

-解：長方形的面積公式是S=長×寬。

-代入數(shù)據(jù)得：S=8厘米×4厘米=32平方厘米。

-答案：小明用了32平方厘米的紙。

2.例題：

-小紅用彩紙剪了一個正方形的手工制品，正方形的邊長是5厘米。如果小紅想用同樣大小的正方形彩紙制作一個長方形的手工制品，長方形的長可以是多少厘米？寬可以是多少厘米？

解答：

-解：正方形的邊長是5厘米，所以長方形的寬也是5厘米。

-長方形的長可以是正方形邊長的任意倍數(shù)，所以可以是5厘米、10厘米、15厘米等。

-答案：長方形的長可以是5厘米、10厘米、15厘米等，寬是5厘米。

3.例題：

-小剛用彩紙制作了一個圓形的手工制品，圓的半徑是3厘米。請計算小剛用了多少平方厘米的彩紙？

解答：

-解：圓的面積公式是S=πr2，其中π取3.14。

-代入數(shù)據(jù)得：S=3.14×3厘米×3厘米=28.26平方厘米。

-答案：小剛用了28.26平方厘米的彩紙。

4.例題：

-小李用彩紙制作了一個三角形的手工制品，三角形的底是6厘米，高是4厘米。請計算小李小李用了多少平方厘米的彩紙？

解答：

-解：三角形的面積公式是S=(底×高)÷2。

-代入數(shù)據(jù)得：S=(6厘米×4厘米)÷2=12平方厘米。

-答案：小李用了12平方厘米的彩紙。

5.例題：

-小王用彩紙制作了一個梯形的手工制品，梯形的上底是3厘米，下底是5厘米，高是4厘米。請計算小王用了多少平方厘米的彩紙？

解答：

-解：梯形的面積公式是S=(上底+下底)×高÷2。

-代入數(shù)據(jù)得：S=(3厘米+5厘米)×4厘米÷2=16平方厘米。

-答案：小王用了16平方厘米的彩紙。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于手工制作的基本步驟和安全注意事項有了初步的認識。

-部分學生在動手操作時表現(xiàn)出色，能夠按照步驟獨立完成手工制品，體現(xiàn)了良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠積極分享自己的手工制作經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

-學生們展示的作品豐富多樣，有紙藝、布藝、木工等多種類型，體現(xiàn)了學生對手工制作的興趣和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，檢驗學生對手工制作基本步驟和安全注意事項的掌握情況。

-測試題目包括選擇題和填空題，如“手工制作的基本步驟有哪些？”“使用剪刀時應該注意什么？”等。

-學生測試成績良好，能夠正確回答問題，說明學生對本節(jié)課內(nèi)容掌握較好。

4.學生自評與互評：

-學生進行自我評價，反思自己在手工制作過程中的表現(xiàn)，如是否按照步驟操作、是否注意安全等。

-學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和