主題四活動四《植物大變身·植物作品互贈會》教學設計-2024-2025學年勞動五年級上冊東北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《植物大變身·植物作品互贈會》的課堂。這節課，我們要用我們的巧手，將平凡的植物變成一件件精美的藝術品。這不僅僅是一次勞動實踐，更是一次創意與美學的碰撞。讓我們一起期待，那些植物在你們手中會發生怎樣的奇妙變化吧！??????核心素養目標1.培養學生動手實踐能力，提升勞動技能。

2.增強學生審美意識，激發創意思維。

3.培養學生合作交流能力，促進人際交往。

4.培養學生熱愛自然、珍惜資源的環保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們之前在科學課上學過植物的生長特點，對植物的根、莖、葉等基本結構有所了解。在美術課中，他們也接觸過簡單的手工制作和繪畫技巧，這些知識為今天的活動奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生好奇心強，對動手實踐類活動興趣濃厚。他們的動手能力和創造力逐漸增強，能夠獨立完成一些簡單的手工制作。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立操作，而另一部分則可能在團隊協作中表現更佳。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行植物變身創作時，學生可能會遇到植物材料的選擇、加工難度大、創作靈感不足等問題。此外，由于植物的自然屬性，作品的保存和運輸也可能成為挑戰。因此，教師需要引導學生掌握正確的處理方法，鼓勵他們克服困難，享受創作過程。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，講解植物的基本結構和創作技巧。

2.討論法：引導學生分組討論，分享植物變身靈感，激發創意。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生親身體驗植物變身的全過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物圖片，直觀展示植物變身的可能性。

2.實物演示：展示已完成的作品，讓學生直觀感受作品效果。

3.手工制作軟件：提供相關教學軟件，輔助學生進行設計創作。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以一個生動的故事引入，講述一位藝術家如何將普通的樹葉變成一幅美麗的畫作。通過這個故事，激發學生對植物變身的興趣。接著，我會展示一些植物變身的優秀作品圖片，讓學生直觀感受到植物變身的魅力。最后，我會提出問題：“你們認為，我們如何才能讓普通的植物變得與眾不同呢？”以此引出本節課的主題——《植物大變身·植物作品互贈會》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解植物的基本結構和特點，讓學生了解植物變身的可能性。

2.介紹一些常見的植物變身技巧，如染色、雕刻、粘貼等。

3.展示一些優秀的植物變身作品，分析其創作思路和技巧。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一種植物材料，討論如何進行變身設計。

2.材料準備：指導學生準備植物材料、工具和輔助材料。

3.創作實踐：學生根據討論結果，動手進行植物變身創作。

-用時：20分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.植物材料的選擇：例如，討論如何根據植物的顏色、形狀和紋理來選擇合適的材料。

2.創作技巧的運用：例如，討論如何運用染色、雕刻、粘貼等技巧來提升作品的藝術效果。

3.作品的創意表達：例如，討論如何通過作品傳達某種情感或寓意。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：首先，我會請各小組展示他們的作品，并分享創作心得。然后，我會針對本節課的重難點進行總結，例如：

1.植物變身的基本技巧和注意事項。

2.如何運用創意思維進行作品創作。

3.作品的審美價值和情感表達。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.動手實踐能力的提升：

通過本節課的植物變身活動，學生不僅學會了如何選擇和準備植物材料，還掌握了染色、雕刻、粘貼等基本的創作技巧。他們能夠獨立完成從設計到制作的全過程，動手實踐能力得到了顯著提升。

2.創意思維的激發：

在小組討論和創作實踐中，學生需要發揮自己的想象力，將普通的植物變成獨特的藝術品。這一過程激發了學生的創意思維，使他們學會了如何從日常生活中發現美，創造美。

3.審美意識的增強：

學生在欣賞和制作植物作品的過程中，逐漸形成了對美的感知和鑒賞能力。他們能夠從色彩、形狀、紋理等多個角度欣賞作品，并從中體會到藝術的美感。

4.團隊合作與交流能力的提高：

在小組討論和合作創作中，學生學會了如何與他人溝通、協作。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用，這有助于提高他們的團隊合作與交流能力。

5.環保意識的培養：

學生在活動中了解到植物的重要性，以及保護植物資源的重要性。他們學會了如何珍惜自然資源，并在日常生活中踐行環保理念。

6.情感表達能力的提升：

通過植物變身作品，學生可以將自己的情感和想法融入作品中。在創作過程中，他們學會了如何表達自己的情感，這有助于提高他們的情感表達能力。

7.知識點的鞏固與應用：

學生在本節課中鞏固了植物的基本結構和特點，了解了植物變身的基本技巧。同時，他們將所學知識應用于實踐，加深了對知識的理解和記憶。

8.自主學習能力的發展：

在整個教學過程中，學生需要自主學習、合作學習和探究學習。這有助于培養他們的自主學習能力，使他們能夠在未來的學習中更好地適應不同的學習環境和要求。板書設計①植物變身基礎知識

-植物基本結構：根、莖、葉、花、果實

-植物變身技巧：染色、雕刻、粘貼、編織

②創作步驟與方法

-設計構思：主題選擇、創意表達

-材料準備：植物選擇、工具準備

-制作過程：步驟分解、技巧運用

③作品展示與評價

-展示形式：靜態展示、動態展示

-評價標準：創意性、美觀性、實用性

-反饋與改進：同學互評、教師點評課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況、及時發現問題并進行解決的重要環節。以下是我將采取的幾種評價方法：

①提問評價

-在新課講授環節，我會通過提問來檢查學生對植物基本結構和變身技巧的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我植物的根、莖、葉分別有什么作用？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和記憶情況。

-在實踐活動環節，我會提出一些引導性問題，如：“你們認為哪種植物材料最適合你的創意？”這樣可以鼓勵學生思考，并展示他們的創意思維。

②觀察評價

-在學生進行植物變身創作時，我會觀察他們的操作過程，了解他們是否掌握了正確的技巧，以及是否能夠獨立完成創作。

-我還會關注學生在小組討論中的表現，觀察他們是否能夠積極參與、傾聽他人意見并表達自己的觀點。

③測試評價

-為了評估學生對本節課知識點的掌握情況，我會在課后進行一次小測試。測試內容將包括植物基本結構、變身技巧以及創意設計的應用。

④學生互評

-在作品展示環節，我會引導學生進行互評。他們需要根據作品的主題、創意、美觀性和實用性等方面進行評價，這有助于他們學會欣賞和評價他人的作品。

⑤教師點評

-在學生展示作品后，我會進行點評，肯定他們的優點，指出不足之處，并提出改進建議。這將幫助學生認識到自己的進步空間，并激發他們繼續努力的動力。

2.作業評價

作業評價是對學生學習效果的重要反饋，以下是我將采取的作業評價方法：

①作業批改

-我會對學生的作業進行認真批改，包括植物變身作品的完成度、創意設計的獨特性以及操作技巧的準確性。

②及時反饋

-在批改作業的過程中，我會及時將反饋信息傳達給學生，包括作品的優點和需要改進的地方。

③鼓勵與支持

-在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力，并對他們的進步給予肯定。我會強調，每一次的嘗試和努力都是成長的一部分，無論結果如何，重要的是參與過程。課后作業1.創意設計挑戰：

設計一個以“植物故事”為主題的植物變身作品，要求作品能夠講述一個有趣的故事。請描述你的設計思路，包括所選植物材料、變身技巧和故事情節。

答案示例：我選擇了一根彎曲的樹枝作為故事的主角，通過染色和雕刻將其變身為一棵會跳舞的樹。我給樹枝涂上了綠色，并在樹干上雕刻出舞者的姿態。故事情節是：這棵樹在森林里遇到了一只迷路的小鳥，它教樹跳舞，而樹則用舞蹈指引小鳥找到了回家的路。

2.植物變身技巧應用：

選擇一種你喜歡的植物材料，嘗試運用至少兩種不同的變身技巧（如染色、雕刻、粘貼等）來創作一個作品。請記錄下你使用的技巧和完成作品后的感受。

答案示例：我選擇了樹葉作為材料，首先用染料將其染成藍色，然后在其上粘貼了小石頭和珠子，最后用剪刀剪出樹葉的輪廓。我感到非常興奮，因為我不僅學會了新的技巧，還創造了一個獨特的作品。

3.植物知識小調查：

選取一種你感興趣的植物，調查其生長環境、生長周期、用途等知識。請以報告的形式呈現你的調查結果。

答案示例：我選擇了向日葵。我的調查報告如下：向日葵喜歡陽光充足的環境，生長周期大約為90天。它們不僅美觀，還可以作為食用油和食物原料。

4.植物變身靈感收集：

收集至少五種不同的植物變身靈感，可以是來自書籍、網絡、電視節目或日常生活中的觀察。請簡要描述每個靈感的來源和特點。

答案示例：

-靈感一：從一本兒童繪本中獲得靈感，將植物變身為一群可愛的動物。

-靈感二：在網上看到一個用樹葉制作的項鏈，受到啟發，想要嘗試制作一個植物主題的手鏈。

-靈感三：在電視節目中看到一個藝術家用樹枝和樹葉制作的花瓶，覺得非常有趣。

-靈感四：在公園散步時