小學(xué)美術(shù)人美版六年級上學(xué)期5.親親密密一家子教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“親親密密一家子”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、繪畫等方式，描繪家庭成員的形象。課程內(nèi)容與六年級上學(xué)期人美版美術(shù)教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和繪畫技巧，同時增進學(xué)生對家庭親情的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過觀察家庭成員的特點，提升對美的敏感度。

2.發(fā)展學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地描繪家庭成員的日常場景。

3.提升學(xué)生的動手能力，通過繪畫實踐，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)和色彩搭配技巧。

4.增強學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭文化的多樣性和家庭關(guān)系的和諧重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生準確捕捉家庭成員的外貌特征和性格特點，通過繪畫展現(xiàn)其個性。

②指導(dǎo)學(xué)生運用不同的繪畫技法，如線條、色彩和構(gòu)圖，表現(xiàn)家庭場景的溫馨和諧。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服對家庭人物描繪的局限性，鼓勵他們從多角度、多層次去觀察和表現(xiàn)家庭成員。

②指導(dǎo)學(xué)生運用色彩心理學(xué)，合理運用色彩來表現(xiàn)情感和氛圍，使畫面更具表現(xiàn)力。

③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在描繪家庭場景時融入個人創(chuàng)意，使作品具有獨特性。教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、繪畫工具（畫紙、畫筆、顏料等）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）。

-課程平臺：美術(shù)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源庫。

-信息化資源：家庭成員圖片素材、美術(shù)技法演示視頻、在線美術(shù)教學(xué)平臺。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、互動繪畫教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-播放家庭溫馨的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭中的溫馨時刻。

-提問：你們家庭有哪些成員？你們和家人在一起有哪些快樂的回憶？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過繪畫來表達對家人的喜愛和家的溫暖？

-引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的主題：“親親密密一家子”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-①介紹家庭成員的典型特征和形象，如父母、孩子、長輩等。

-②講解繪畫的基本技巧，包括線條、色彩和構(gòu)圖。

-③展示優(yōu)秀作品，分析其特點，如色彩搭配、情感表達等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-①學(xué)生選擇家庭成員進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整構(gòu)圖和色彩。

-②學(xué)生分享自己的作品，同學(xué)之間互相評價，教師給予肯定和改進建議。

-③組織學(xué)生進行繪畫展示，鼓勵學(xué)生講述自己作品背后的故事。

-用時：25分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①如何捕捉家庭成員的外貌特征？舉例：通過觀察父母的眼睛、孩子的笑容等細節(jié)，捕捉家庭成員的獨特之處。

②如何運用色彩表現(xiàn)情感和氛圍？舉例：在描繪家庭聚會場景時，可以運用明亮的色彩表現(xiàn)歡樂的氛圍。

③如何在繪畫中融入個人創(chuàng)意？舉例：在描繪家庭成員時，可以添加一些創(chuàng)意元素，如裝飾性的背景或獨特的服飾。

5.總結(jié)回顧

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的描繪技巧和色彩運用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：通過繪畫，我們?nèi)绾伪磉_對家人的感激和家的溫暖？

-鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多感受，將美好瞬間融入創(chuàng)作之中。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描繪家庭成員的形象和家庭場景。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的想象力得到了鍛煉，他們在繪畫中能夠融入自己的創(chuàng)意，如添加特殊的背景、色彩或者裝飾，這些創(chuàng)作能力的發(fā)展有助于學(xué)生形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.繪畫技巧的提高

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了線條、色彩和構(gòu)圖等基本的繪畫技巧。通過實際操作，學(xué)生能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的作品中，提高繪畫的表現(xiàn)力。例如，學(xué)生學(xué)會了如何使用色彩來表達情感，如何通過構(gòu)圖來突出主題，這些技巧的提升將對學(xué)生未來的美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

4.家庭情感的理解和表達

5.藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)會了從不同的角度評價藝術(shù)作品。他們能夠分析作品的特點，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等，這種鑒賞能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成自己的審美觀。

6.交流與合作能力的增強

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互評價和分享，這鍛煉了他們的交流能力和團隊合作精神。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，這些能力的提升對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

7.生活觀察和情感體驗的豐富

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生觀察能力、想象力、創(chuàng)造力、繪畫技巧、家庭情感理解、藝術(shù)鑒賞能力、交流與合作能力以及生活觀察和情感體驗等多個方面的提升。這些效果不僅與美術(shù)學(xué)科的知識點緊密相關(guān)，而且具有較強的實用性和實際意義。板書設(shè)計①家庭成員的特點

-父母：成熟穩(wěn)重、關(guān)愛子女

-孩子：活潑可愛、天真無邪

-長輩：慈祥可親、經(jīng)驗豐富

②繪畫技巧

-線條：流暢、自然、有節(jié)奏

-色彩：和諧、鮮明、有層次

-構(gòu)圖：平衡、穩(wěn)定、有焦點

③情感表達

-溫馨：明亮、柔和的色彩，親切的構(gòu)圖

-歡樂：鮮艷的色彩，活潑的線條

-思念：淡淡的色彩，細膩的線條

④創(chuàng)意元素

-裝飾背景：圖案、紋理

-獨特服飾：風(fēng)格、顏色

⑤藝術(shù)鑒賞

-作品特點：色彩、構(gòu)圖、情感

-評價標準：美觀、創(chuàng)意、情感表達教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學(xué)生對家庭成員特征、繪畫技巧和情感表達的理解程度。例如，詢問學(xué)生：“你畫的家庭成員有哪些特點？”或“你能用幾種不同的顏色來表現(xiàn)家庭的溫馨氛圍？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、繪畫過程中的技巧運用和作品完成情況。注意學(xué)生的態(tài)度、專注力和與同伴的互動。

-測試：設(shè)計小測試，如色彩搭配練習(xí)或簡筆畫比賽，評估學(xué)生的繪畫技能和藝術(shù)鑒賞能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，包括對構(gòu)圖、色彩、情感表達等方面的評價。使用明確的評分標準，如技巧熟練度、創(chuàng)意表現(xiàn)和情感傳達。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的反饋和建議，鼓勵他們根據(jù)反饋進行改進。例如：“你的色彩運用很豐富，但可以嘗試更多層次的顏色來增強畫面效果。”

-及時反饋：確保學(xué)生能夠及時收到作業(yè)反饋，以便他們了解自己的進步和需要改進的地方。

3.學(xué)生自評和互評

-自評：鼓勵學(xué)生對自己的作品進行自我評價，思考自己的作品在哪些方面做得好，哪些方面可以改進。

-互評：組織學(xué)生進行互評活動，讓學(xué)生互相評價同伴的作品，這不僅能夠提高學(xué)生的評價能力，還能增進學(xué)生之間的交流與合作。

4.定期評估

-定期組織美術(shù)技能測試，如素描、色彩搭配等，以評估學(xué)生的繪畫技巧進步。

-觀察學(xué)生在不同主題下的繪畫表現(xiàn)，評估他們對不同藝術(shù)風(fēng)格的適應(yīng)能力和創(chuàng)新思維。

5.家長參與

-與家長溝通，了解學(xué)生在家的繪畫表現(xiàn)，收集家長對學(xué)生的評價和反饋。

-鼓勵家長參與學(xué)生的繪畫活動，如家庭繪畫比賽，以增強家庭對美術(shù)教育的支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我們可以通過創(chuàng)設(shè)家庭場景的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受家庭的溫馨，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引入多元評價：除了傳統(tǒng)的教師評價外，我們可以引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力和評價能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對繪畫的興趣不足或者對課程內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講解和示范，而忽視了學(xué)生的主動探索和實踐。

3.評價方式不夠全面：雖然我嘗試了多種評價方式，但可能還是存在評價不夠全面的問題，比如對學(xué)生的情感表達和創(chuàng)意思維的評價不夠細致。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實踐